《記住鄉(xiāng)愁》

我的祖籍在四川東北隅，那里位于米倉(cāng)山和大巴山交匯的最深處，再往北就是著名的漢中谷地和“八百里秦川”。而祖屋則坐落在一座雄峻大山的東坡上。在中國(guó)內(nèi)地，那是一個(gè)貧窮、偏僻的自然村落。雖然我沒(méi)有出生在那里，但那里卻是我的祖父與父親出生和成長(zhǎng)的地方，是我的十多代先祖繁衍和生活的地方，自然也應(yīng)該是我的故鄉(xiāng)。這塊土地雖然偏遠(yuǎn)，卻發(fā)生過(guò)“蕭何月下追韓信”“張飛大義放嚴(yán)顏”等故事，廣為人們所知曉的是中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍曾在此創(chuàng)建了全國(guó)第二大蘇區(qū)。
我的家族是這片紅色大地上成千上萬(wàn)個(gè)家族中的一個(gè)。我對(duì)“家族”二字最初的印象便是祖屋旁邊的老祠堂。據(jù)說(shuō)建于十九世紀(jì)中葉以前，卻在本世紀(jì)初的頭幾年坍塌——伴隨著子孫愧對(duì)先祖的悲戚和無(wú)力回天的嘆惋。幼時(shí)的我對(duì)祠堂并無(wú)概念，只是每每過(guò)年回老家隨父母上墳時(shí)，都必須從一個(gè)荒蕪斑駁的石院壩前面經(jīng)過(guò)，在那蔥蘢茂密的竹林前面，有一片蔓草枝條掩蓋著的殘磚斷瓦，在殘磚斷瓦前面，還有一對(duì)石獅，它們總是挺立著，獅頭昂揚(yáng)出蔓草枝條之上，眼睛永遠(yuǎn)望著路過(guò)的行人，并穿過(guò)行人遙望著更遠(yuǎn)的地方。小時(shí)候的我忍不住問(wèn)父親那里是什么地方，他總是沉悶地吐出兩個(gè)字——“祠堂”。我聽(tīng)了仍然懵懵懂懂，但感覺(jué)是那樣的深邃、神秘而觸不可及，又仿佛有某種力量一直注視著我。
十年前，退休回祖屋常住的祖父開(kāi)始主持續(xù)修族譜，那時(shí)我正上小學(xué)三年級(jí)。印象中，續(xù)修族譜是一個(gè)漫長(zhǎng)而冗雜的過(guò)程，我卻幸運(yùn)地參與了。最初、最直接的原因似乎是“好玩”，但祖父和父親居然沒(méi)有反對(duì)。于是，在暑假，在春節(jié)，在祖父壽誕等家庭重大活動(dòng)時(shí)，回到故鄉(xiāng)的我便時(shí)不時(shí)跟隨祖父、父親、叔伯、堂兄等一起拜訪族中老人，踏訪林中祖墓，拍攝百年老宅，并做了些校正墓碑銘志等工作，也借此盡覽了故鄉(xiāng)山水。在這個(gè)過(guò)程中，祖父和父親還給我講解了家族的淵源和相關(guān)歷史、人文典故?！八性?，樹(shù)有根，人必有祖?！边@句祖父的口頭禪我很快記住了。也就是從那時(shí)起，整個(gè)家族的歷史畫(huà)卷呈現(xiàn)在我的面前：“始祖的孝悌分家，世祖的逃難遷徙，后世的添嗣生丁，族人的安居耕讀、游學(xué)經(jīng)商……”畫(huà)卷的起點(diǎn)已漸漸模糊，但終點(diǎn)卻無(wú)窮無(wú)盡。我是誰(shuí)？我源自何方？我將走向何處？這些問(wèn)題在我幼小心靈里一直旋轉(zhuǎn)。
歷經(jīng)四年有余，數(shù)十次易稿，數(shù)百次的座談校訪，祖父主持編修的族譜終于完稿付印。于我而言，祖先、宗族、本根……終于在我的腦海中由模糊變得清晰。
寒假又開(kāi)始了。內(nèi)心深處一個(gè)強(qiáng)大的聲音，催我回到故鄉(xiāng)，回到那片我思念的地方?；剜l(xiāng)后，迎接我的不僅有祖先墳前蒼翠的松柏，祖屋前郁郁蔥蔥的香樟，還有一個(gè)重大消息——祖父在老家主持完成了祠堂的原址重建，并決定在今年春節(jié)舉行揭幕及祭祖儀式，這可是我們宗族近兩百年來(lái)的大事。正月初三，宗族祠堂重建揭幕及祭祖儀式如期舉行。從前記憶中蔓草枝條掩蓋的殘磚斷瓦不見(jiàn)了，一座古樸、莊嚴(yán)的祠堂重新矗立。那一對(duì)在蔓草中始終昂揚(yáng)挺立著的石獅，背上各頂起了一根筆直的大柱，構(gòu)成完整的“柱石組合”，支撐著整個(gè)祠堂的正立面。大柱上面懸掛著“遵祖訓(xùn)，忠厚傳家；守族規(guī)，詩(shī)書(shū)繼世”的楹聯(lián)，石獅、大柱和祖訓(xùn)、族規(guī)渾然一體，給人帶來(lái)無(wú)窮的力量，讓人產(chǎn)生無(wú)邊的遐想。族人濟(jì)濟(jì)一堂，虔誠(chéng)、安詳?shù)厣舷恪⑦蛋?。我也隨著族人在先祖祠前，敬一碗酒，想象那過(guò)往的崢嶸歲月；叩一膝禮，表達(dá)年少游子最真的情思。
假期結(jié)束了，我將再次啟程出發(fā)，回到我的教室?；厥组g，凝視著重新矗立的祠堂，心中充滿不舍——這里，有我的宗族我的家。
記住鄉(xiāng)愁，再出發(fā)！

觀看了紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》，讓我深切體會(huì)到中國(guó)的鄉(xiāng)土價(jià)值。該部《記住鄉(xiāng)愁》片講述的是活的故事、展現(xiàn)的是活的美，做到了文化資源與生態(tài)資源的結(jié)合。該片共選取了120個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)村落，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)普通人的平凡故事，讓中華民族厚德載物、自強(qiáng)不息的民族精神在一幅幅樸實(shí)動(dòng)人的畫(huà)面里自然流韻，在一個(gè)個(gè)“仁義禮智信，忠孝勤儉廉”的生活故事里生動(dòng)展示，喚起人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守和傳承、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體悟與認(rèn)同。
《記住鄉(xiāng)愁》將人們帶入過(guò)往那些鮮為人知的村落里，以細(xì)膩的筆觸描繪出村民樸素的生活、昂揚(yáng)向上的精神面貌和日新月異的發(fā)展變化，使那些幾乎被人淡忘的傳統(tǒng)文化習(xí)俗得到生動(dòng)細(xì)致的再現(xiàn)，挖掘出自強(qiáng)不息、拼搏奮斗、勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的時(shí)代精神的深厚淵源。

每年大年初一早上，部隊(duì)都會(huì)搞游園活動(dòng)，今年也不例外。
　　初一一大早，我懷著喜悅的心情和爸爸媽媽去部隊(duì)參加游園活動(dòng)。來(lái)到游園場(chǎng)所，我才發(fā)現(xiàn)部隊(duì)游園里的人早已是人山人海了，真熱鬧?。〈笕藗?cè)谡勑︼L(fēng)生，小孩子在追逐嬉戲，他們玩得好開(kāi)心。
　　游園活動(dòng)開(kāi)始了，有的人在套圈，有的人在敲鼓，還有的人在夾彈珠……。我最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)就是套圈，所以來(lái)到了套圈的地方。
　　地上放了很多我喜歡的玩具，有玩具車(chē)、變形金剛、打火機(jī)……。我瞄準(zhǔn)我想要的變形金剛套去，唉！可遺憾了，我沒(méi)套著。手上只有兩個(gè)圈了，我很緊張。這時(shí)，媽媽在一旁說(shuō)：“加油、加油！”聽(tīng)了媽媽的話，我信心陡增，又扔了一個(gè)出去，還是沒(méi)套住。只有一個(gè)了，怎么辦呢？突然我覺(jué)得其實(shí)只要瞄準(zhǔn)，沉下心來(lái)應(yīng)該能套住，于是我屏住呼吸將手中最后的一個(gè)圈扔了出去?！疤鬃×耍√鬃×?！”我忍不住地吹呼起來(lái)，高興地跑到媽媽面前樂(lè)滋滋滋地說(shuō)：“我終于成功了，真是高興啊！”
　　活動(dòng)結(jié)束了，我戀戀不舍地同爸爸媽媽回家了。

看書(shū)吧，書(shū)上有類似總結(jié)制度發(fā)展的歷程，你可以作為體會(huì)的一部分



然后么，你可以談?wù)劗?dāng)代的中國(guó)政治制度怎么好法，盡量說(shuō)好話

以下是讀后感寫(xiě)作方法：授人以魚(yú)不如授人以漁
讀一本書(shū)的時(shí)候，就要知道這本書(shū)的最基本的內(nèi)容，例如，書(shū)名，作者，內(nèi)容的梗概等。這些，對(duì)于一個(gè)讀了這本書(shū)的人都必須掌握的。所以，讀后感開(kāi)文就要把這些亮出來(lái)。例如，我在暑假的時(shí)候，讀了某某寫(xiě)的一本書(shū)，名叫《某某》，在這本書(shū)里，他向我們講解了某某生活的時(shí)代發(fā)奮力強(qiáng)的過(guò)程。

寫(xiě)完了讀后感的開(kāi)頭后，看你寫(xiě)的人就想知道，你看了這本書(shū)后，你能得到什么樣的教育，受到了怎樣的啟發(fā)，因此，再分一段，就要開(kāi)始把自己的觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。例如，我看完這本書(shū)后，深受啟發(fā)，終于明白了一個(gè)道理，就是人活當(dāng)下，必須百分百努力。

當(dāng)然，你寫(xiě)出來(lái)這個(gè)觀點(diǎn)后，實(shí)際上，必須再要用事實(shí)來(lái)證明你的觀點(diǎn)，你要如何證明你的觀點(diǎn)呢。有兩個(gè)層面，一就是結(jié)合你讀過(guò)的書(shū)來(lái)延伸到自己的現(xiàn)實(shí)生活中，以此來(lái)前后結(jié)合而寫(xiě)。另一種就是以你以前與現(xiàn)在的感想做對(duì)比后，進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于讀后感來(lái)講，其實(shí)最重要的就是感字，所以，這個(gè)感字能帶給你如何的想法，就要看你對(duì)這本書(shū)的了解程度以及受影響的程度。一本書(shū)，可以讓我們感受很多，所以，最好的就是從讀的書(shū)里找到一個(gè)最鮮明的觀點(diǎn)亮出來(lái)，而且要保證這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，積極的，向上的。
怎么寫(xiě)好讀后感
最后一點(diǎn)就是表明心態(tài)，本身你從書(shū)中得到了啟發(fā)，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是書(shū)里的某個(gè)人物一樣，要怎樣，所以，在作文的最后，你就要表明你的心態(tài)，意思就是書(shū)寫(xiě)一下自己的志向和理想。這樣，你的讀后感就寫(xiě)好了。

鄉(xiāng)愁是漂泊的思念，是歲月的沉淀，是回家路上的鄉(xiāng)音，是到家時(shí)生活的平淡，是無(wú)憂的童年，是一起成長(zhǎng)時(shí)的玩伴，是朋友的把酒言歡，是父母對(duì)游子的期盼，是山，是水，是熱土，是情懷，是感恩，天下再大都別忘回家，莫忘鄉(xiāng)愁。

這首詩(shī)借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些具體的實(shí)物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，變成具體可感的東西，表達(dá)作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

明月何皎皎，照我羅床幃。

憂愁不能寐，攬衣起徘徊。

客行雖云樂(lè)，不如早旋歸。

出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)?

引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。