五線譜的認(rèn)識與介紹
如何識五線譜
學(xué)會識五線譜是起碼的基礎(chǔ)知識。下面就來分享如何認(rèn)識五線譜:
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1.認(rèn)識音符
音符的組成
五線譜中的節(jié)拍是從符頭和符尾來辨別的,首先先要學(xué)會分辨符頭和符尾,如下圖所示。
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2.看音符識拍數(shù)
各種不同的音符,表示不同的節(jié)拍,如下圖所示。全音符唱4拍,二分音符唱兩拍,四分音符唱1拍,八分音符為半拍,十六分音符唱1/4拍,三十二分音符唱1/8拍,以此類推,每增加一個符尾拍數(shù)是變成原來的1/2。
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3.附點(diǎn)音符增加拍數(shù)
符點(diǎn)音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒,用以增加音符的拍值。若一個音符的右邊帶有一個符點(diǎn),那么表示該音符的拍值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2拍。
4.掌握唱譜口訣
辨識高低音譜
在五線譜中,高音和低音的唱譜口訣是不一樣的。所以要學(xué)會唱譜,首先要學(xué)會辨識高低音,當(dāng)然這是非常簡單的,如下圖所示。
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5.高音譜口訣
下加一線你唱1,下加一間你唱2,一二三線,3 5 7,四線五線唱2 4,一二三間,4 6 1,到了四間請唱 3,上加一二三線6 1 3,四線五線唱5 7,上加一二三間5 7 2,四間五間唱4 6。
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6.低音譜口訣
上加一線還唱1,上加一間就唱 7,一二三線,5 7 2,四線五線唱4 6,一二三間,6 1 3,四間唱5,下加一二三線3 1 6,四線五線唱4 2,下加一二三間4 2 7,四間五間唱5 3。
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7.認(rèn)識常用符號
變音記號
降記號(b)表示將基本音級的音高降低半音,根據(jù)該記號所在的線或間而降音。
還原記號(#)表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。
升記號(#)表示將基本音級的音高升高半音,根據(jù)該記號所在的線或間而降音。
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8.休止符
休止符表示不同長短音的間斷符號,根據(jù)不同的拍值表示如下圖所示。
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9.延音線
延音線,可以將兩個或兩個以上相同音高的音符相連,在鋼琴演奏時作為一個音符,它的拍值等于這些音符的拍值總和。當(dāng)然延音線也可以用向下彎曲的曲線表示。
五線譜怎么認(rèn)識介紹如下:
一、以下圖示五條線,就是五線譜。分一、二、三、四、五條線。
二、五條線中間的空白處為間,共有四間。
三、放在五線譜開頭、分別為低音譜號和高音譜號。
四、五線譜、簡譜音階對照示意圖。
五、簡譜唱法與五線譜的音名唱法對照表。
六、簡譜與鋼琴(電子琴)鍵盤位置對照圖。
五線譜 (Musical Notation)是目前世界上通用的一種記譜法,通過在五根等距離的平行橫線上標(biāo)以不同時值的音符及其他記號來記載音樂,屬于運(yùn)用最廣泛的樂譜之一。最早的發(fā)源地是希臘,它的歷史要比數(shù)字形的簡譜早得多。在古希臘,音樂的主要表現(xiàn)形式是聲樂。到了羅馬時代,開始用另一種符號來表示音的高低,這種記譜法稱為“紐姆記譜法”。
五線譜傳入中國,最早見于文字記載的是1713年的《律呂正義》續(xù)編,書中記述了五線譜及音階、唱名等。五線譜在激源拿中國逐明搭步流傳和使用,則于19世紀(jì)中葉以后隨西方傳教士的傳教及新學(xué)的興辦而有所推廣。裂敗五線譜主要服務(wù)于鍵盤樂器,熟識五線譜是鍵盤手進(jìn)行出色演奏的基礎(chǔ)。
一,認(rèn)識五線譜表
五線譜表有高音譜表,中音譜表,和低音譜表,高音譜表下加一線為1的位置,中音譜表像3行的中間位置線為1的位置,低音譜表是兩個點(diǎn)之間為4的位置。
有圖看出五線譜c譜號下加一線開始的線分別是1357****,間上音階為24613,左圖為高音譜號和低音譜號標(biāo)記。
二,認(rèn)識音符唱名調(diào)名與時值與符號
音階1?2?3?4?5?6?7?1
唱名do?re?mi?fa?so?la?si?do
調(diào)名?C?D?E?F?G?A?B
音符由符頭,符干,符尾組成,空圓圈代表全分音符?有四拍?空圓圈加一個符干為2分音符,時值兩拍?實(shí)心圓圈加符干為4分音符,時值一拍,實(shí)心圓圈加符干加一條符尾為8分音符,時值為半拍,實(shí)心圓圈加符干加2條符尾為16分音符,時值4分之一拍。
五線譜中的符號有升號,降號,還原記號,強(qiáng)弱記號,重生,重降記號,附點(diǎn)記號等。
三,調(diào)號寫法及判定
五線譜調(diào)號標(biāo)記有升號與降號兩種標(biāo)記,高音譜號升號標(biāo)記位置為4152高音中音6高音3中音7,從第五線開始標(biāo)記。高音譜號7362****為降號標(biāo)記,從第三線開始標(biāo)記。
五線譜的調(diào)號升號分別是,1個升號G調(diào),2個升號D調(diào),三個升號A調(diào),四個升號調(diào)E調(diào),五個升號B調(diào),六個升號升F調(diào),7個升號升C調(diào)。
五線譜降號分別是,1個降號F調(diào),2個降號降B調(diào),3個降號降E調(diào),4個降號降A(chǔ)調(diào),5個降號降D調(diào),6個降號降G調(diào),七個降號降C調(diào)。寫法如下圖
五線譜調(diào)式中的音階do的位置,在C譜號中,調(diào)號是什么調(diào),就把那個音看成1do即可。學(xué)會以上知識認(rèn)識五線譜是很容易的事情。
五線譜快速記憶方法
1.五條線音階是35724
2.看音的方向及位置
3五線譜要上下看
具體如下:
五線譜中的節(jié)拍是從符頭和符尾來辨別的,首先先要學(xué)會分辨符頭和符尾。各種不同的音符,表示不同的節(jié)拍。全音符唱4拍,二分音符唱兩拍,四分音符唱1拍,八分音符為半拍,十六分音符則唱1/4拍,三十二分音符唱1/8拍,以此類推,每增加一個符尾拍數(shù)就是變成原來的1/2。
附點(diǎn)音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒,用以增加音符的拍值。若一個音符的右邊帶有一個符點(diǎn),那么表示該音符的拍值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2拍。
在五線譜中,高音與低音的唱譜的口訣是不一樣的。下加一線你唱1,下加一間你唱2;一二三線,3 5 7,四線五線唱2 4,一二三間,4 6 1,到了四間請唱3;上加一二三線6 1 3,四線五線唱5 7,上加一二三間5 7 2,四間五間唱4 6。
上加一線還唱1,上加一間就唱 7一二三線,5 7 2,四線五線唱4 6,一二三間,6 1 3,四間唱5,下加一二三線3 1 6,四線五線唱4 2,下加一二三間4 2 7,四間五間唱5 3降記號(b)表示將基本音級的音高降低半音,根據(jù)該記號所載的線或間而降音。還原記號(?)表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。深記號(?)表示將基本音級音升高半音,根據(jù)該記號所在的線或間而降音。
常見問題:
大家在練習(xí)新的鋼琴曲時一定會經(jīng)常遇到這樣的問題:
1、錯音不斷。
2、雙手的配合不協(xié)調(diào),對位有問題。
3、無法連貫的彈奏下來,總是斷斷續(xù)續(xù),結(jié)結(jié)巴巴。
4、視奏一個新曲子很困難,彈奏幾遍都無法順下來。
優(yōu)勢與缺點(diǎn):
相對于簡譜,五線譜的優(yōu)勢是在視覺上音的高低有明白的顯示。比如那些復(fù)雜的和聲(在一個位置上有幾個音同時出現(xiàn))很容易識別,視覺非常清楚;在表示旋律方面尤其是高高低低的眾多音的形態(tài)更是一目了然,因此在國際上廣為使用的基本都是五線譜。
可以說五線譜是音樂中的“世界語”。但除基本譜表的五條線外,上、下方常會出現(xiàn)繁雜的臨時加線,譜號后面及譜中,還有密密麻麻的調(diào)號或臨時升降記號,不同音組的同一音處于不同的位置,缺乏規(guī)律性,初學(xué)者使用起來十分困難,需要長時間反復(fù)練習(xí)。
將高音譜號和低音譜號分管的不同音區(qū)形象地比喻為高音樓和低音樓,將其中的五根線與線之間的四個間比喻成不同的樓層,然后讓小小音符們來爬樓房。爬到一個樓層或者是房間小小音符們來爬樓房,爬到一個樓層的時候就唱歌:“do,do,do”、“re,re,re,”。幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,就將一個音階內(nèi)的音都學(xué)會了。
身體音高對應(yīng)法
高音譜號與低音譜號所對應(yīng)的音階,有上行和下行。孩子在音與音高的關(guān)系及音高的概念上很容易混淆和不理解。為此,我設(shè)計(jì)了一個利用身體位置的高低,讓幼兒掌握音階上行和下行的方法。即在學(xué)習(xí)上行音階時,將“do”的位置放在腳上,并隨著一個八度音階的上行逐漸上移,讓孩子利用對身體高度的認(rèn)知,感知音在五線譜上的高度。下行時則從頭頂開始,逐漸下移,來感知音高逐漸降低。這樣做可以讓幼兒將音符與鋼琴上的鍵盤位置對應(yīng),學(xué)習(xí)起來比較容易。
音階推移法
在掌握了音階的高低位置后,我將認(rèn)識音符和整個八度音階聯(lián)系起來。讓幼兒學(xué)習(xí)唱的時候,進(jìn)行自我推算和學(xué)習(xí),對于一些空間知覺特別差、認(rèn)譜能力弱的幼兒,這是一個補(bǔ)救的好辦法。
行動學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)的最大興趣與成功的關(guān)鍵莫過于自身的參與。因此,我將五線譜制成一個大的地圖,貼在運(yùn)動場地上,利用戶外活動時帶領(lǐng)幼兒去跳、走。通過邊唱邊跳,讓幼兒參與到認(rèn)識音符的活動中來,起到良好的作用。幼兒參與的積極性很高,認(rèn)識的主動性也明顯提高。
反復(fù)運(yùn)用鞏固法
在新認(rèn)識一個音符之后,需要一個反復(fù)鞏固、加深印像的過程。我們需要選擇幾首含有該音符的樂曲,讓幼兒來彈奏,在彈奏曲子的同時認(rèn)知該音符在五線譜中的位置。一般在幾首曲子彈熟練以后,該音符就能被幼兒牢牢地掌握了。
第二種:兒歌
孩子的小手就是認(rèn)識五線譜的最好工具——輕便并且隨身攜帶:開始學(xué)時可以邊念兒歌邊在自己手指上比劃,要不了多久就熟了!
下加一線敲敲門 do do do (哆哆哆)
下加一間打招呼 re re re (來來來)
第一線上小貓叫 mi mi mi (咪咪咪)
第一間里放沙發(fā) fa fa fa (發(fā)發(fā)發(fā))
第二線上把話說 sol sol sol (說說說)
第二間里把手拉 la la la (拉拉拉)
第三線呀笑嘻嘻 si si sI (嘻嘻嘻)
第三間里歌兒多 do do do (哆哆哆)
讓孩子 伸出左手張開〔將手心對著自己橫擺〕,把五根手指當(dāng)成五條線,手指間的縫當(dāng)成間,用右手不斷變換地指著“線”、“間”,口唱相應(yīng)的唱名。這樣孩子隨時隨地都可以練習(xí)五線譜,慢慢地就記住音符的位置了
五線譜兒歌五線譜,五條線,中間夾著四個間,下加一線唱作1,一線3,二線5,一二三間461,1上2,1下7,1234****
不過如果是樂團(tuán)主樂器的話一般都是高音譜。
伴奏樂器大部分是低音譜,據(jù)我所知用中音譜的樂器很少,象中提琴就是。不過中提琴的數(shù)量少的嚇人。
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