千字文全文誦讀兒童版

《千字文》：幫孩子構(gòu)建多維知識(shí)，啟蒙和提高“軟實(shí)力”的最佳讀物。文化和精神素養(yǎng)，是孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)的“軟實(shí)力”；這需要傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、詩(shī)詞、音樂(lè)的長(zhǎng)期熏陶和影響；也需要科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、工程技術(shù)的知識(shí)構(gòu)建。??

《終極教師》中的第三集，方炎被學(xué)生質(zhì)疑后，回答了同學(xué)提的三個(gè)問(wèn)題，然后同學(xué)被方炎的淵博知識(shí)所震撼，其中一個(gè)問(wèn)題就是背誦老子五千文。

一 形容朗誦好的成語(yǔ)有哪些

字正腔圓

拼音： [zì zhèng qiāng yuán]

解釋：形容吐字準(zhǔn)確，唱腔圓熟。

造句：有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)?如果你說(shuō)得一口字正腔圓的英語(yǔ),你會(huì)得到更好的服務(wù)。

朗朗上口

拼音：lang lang shang kou

解釋：意思是指誦讀詩(shī)詞文章時(shí)的聲音響亮而順口。

造句：節(jié)目語(yǔ)言通俗易懂，都是老百姓的大白話，但又合轍押韻，朗朗上口，深受村民喜愛(ài)。

抑揚(yáng)頓挫。

拼音：yì yáng dùn cuò

解釋：是指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。

造句：教室里不時(shí)傳出同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲。

鏗鏘有力。

拼音：kēngqiāngyǒuli

解釋：鏗鏘：形容聲音響亮和諧。指言辭慷慨激昂，有打動(dòng)人心的力量。

造句：在誓師大會(huì)上,王老師的發(fā)言鏗鏘有力,每一句話都說(shuō)到同學(xué)們的心坎上。

二 關(guān)于誦的成語(yǔ)

1.傳誦一時(shí)

【拼copy音】：chuán sòng yī shí

【解釋】：誦：稱誦、傳述。 在某一個(gè)時(shí)期內(nèi)，人們到處傳述。

【出自】：魯迅《洋服的沒(méi)落》:“這故事頗為傳誦一時(shí)……不過(guò)其中是帶一點(diǎn)反對(duì)革命的意味的?！?/p>

2.諷德誦功

【拼音】：fěng dé sòng gōng

【解釋】：贊美、頌揚(yáng)功德。

【出自】：漢·焦贛《易林·節(jié)之革》:“諷德誦功，周美盛隆，奭旦輔成，光濟(jì)沖人。”

三 誦什么,過(guò)什么成語(yǔ)

過(guò)目成誦guòmùchéngsòng
[釋義] 只要看一遍就能背誦。形容記憶力極強(qiáng)。
[語(yǔ)出] 《宋史·劉恕專傳》：“恕屬少穎悟；書(shū)過(guò)目即成誦?！?br/> [正音] 誦；不能讀作“yǒnɡ”。
[辨形] 誦；不能寫(xiě)作“涌”。
[近義] 過(guò)目不忘 一覽成誦 一目十行
[用法] 形容記憶力超眾。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 連動(dòng)式。
[辨析] “過(guò)目不忘”和“過(guò)目成誦”都形容記憶力特別強(qiáng)。但“過(guò)目不忘”偏重在看過(guò)一遍就經(jīng)久不忘不限于文字；多用于口語(yǔ)；“過(guò)目成誦”偏重在看一遍就能背下來(lái)；只限于文字；多用于書(shū)面語(yǔ)。
[例句]
①林楓雖然聰敏過(guò)人；～；但也從不自高自大。
②《三國(guó)演義》中的張松；是一個(gè)～的能人。

四 云什么誦成語(yǔ)

啟車行進(jìn)，比喻事業(yè)的開(kāi)端。舊時(shí)祝人前程遠(yuǎn)大的頌辭。
出處：戰(zhàn)國(guó)楚·屈原《離騷》：“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃?！?
云悲海思 如云似海的愁思。
出處：《梁書(shū)·豫章王綜傳》：“窺明鏡，罷容色，云悲海思徒揜抑?！?
云布雨潤(rùn) 比喻教化遠(yuǎn)播。
出處：《宋書(shū)·夷蠻傳·訶羅駝國(guó)》：“敷演正法，云布雨潤(rùn)?！?
云布雨施 比喻遍布。
出處：漢·司馬相如《上林賦》：“緣陵流澤，云布雨施?！北敝堋も仔拧度氯杖A林園馬射賦》：“上則云布雨施，下則山藏海納?！?
云朝雨暮 指男女歡會(huì)之時(shí)。
出處：宋·賀鑄《斷湘弦·淑質(zhì)柔情》詞：“不間云朝雨暮，向西樓、南館留連?！彼巍と~閶《摸魚(yú)兒·倚薰風(fēng)》詞：“紅裙濺水鴛鴦濕，幾度云朝雨暮?！?
云程萬(wàn)里 形容前程非常遠(yuǎn)大。
出處：清·陳朗《雪月梅》第四回：“蔣士奇道：‘可喜！可喜！將來(lái)～，正未可量?！?
云愁海思 如云似海的愁思。
出處：唐·李白《飛龍引》之一：“騎龍飛上太清家，云愁海思令人嗟?！?
云愁雨怨 喻指離情別愁。
出處：宋·孫光憲《何滿子》詞：“歌袖半遮眉黛慘，淚珠旋滴衣襟。惆悵云愁雨怨，斷魂何處相尋?！?
云窗霧閣 為云霧繚繞的窗戶和居室。借指高聳入云的樓閣。亦指建于極高處的樓閣。
出處：唐·韓愈《華山女》詩(shī)：“云窗霧閣事慌惚，重重翠幔深金屏?！彼巍だ钋逭铡杜R江仙》詞：“庭院深深深幾許，云窗霧閣常扃?！?
云窗霧檻 為云霧繚繞的窗戶和居室。借指高聳入云的樓閣。亦指建于極高處的樓閣。
出處：康有為《大同書(shū)》癸部第二章：“若其上室，則騰天架空，吞云吸氣，五色晶璃，云窗霧檻，貝闕珠宮，玉樓瑤殿?！?
云窗霞戶 指華美的居處。
出處：元·周伯琦《學(xué)宮紀(jì)事絕句》之四：“數(shù)樹(shù)青榆延閣東，云窗霞戶綺玲瓏。”
云窗月戶 指華美幽靜的居處。
出處：宋·向子諲《清平樂(lè)·奉酬韓叔夏》詞：“薄情風(fēng)雨，斷送花何許。一夜清香無(wú)覓處。卻返云窗月戶?！?
云窗月帳 指華美幽靜的居處。
出處：明·高啟《夜聞吳女誦經(jīng)》詩(shī)：“云窗月帳散花多，閑讀金經(jīng)夜若何！”
云次鱗集 會(huì)聚；會(huì)合。
出處：宋·周密《齊東野語(yǔ)·姜堯章自敘》：“薄海英才，云次鱗集?！?
云淡風(fēng)輕 微風(fēng)輕拂，浮云淡薄。形容天氣晴好。亦作“風(fēng)輕云淡”。
出處：宋·程灝《春日偶成》：“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川?！?
云翻雨覆 比喻人情世態(tài)反復(fù)無(wú)常。
出處：唐·杜甫《貧交行》：“翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)?！?
云飛泥沉 ①比喻消失。②比喻懸殊極大。
出處：《周書(shū)·王褒傳》：“云飛泥沉，金鑠蘭滅?！薄端鍟?shū)·盧思道傳》：“云飛泥沉，卑高異等?！?
云飛煙滅 比喻消逝。
出處：宋·辛棄疾《賀新郎·聽(tīng)琵琶》詞：“千古事、云飛煙滅。賀老定場(chǎng)無(wú)消息，想沉香亭北繁華歇?！?
云飛雨散 比喻原先的事物不復(fù)存在。
出處：隋·張公禮《龍藏寺碑》：“金編寶字，玉牒綸言，滿封盈函，云飛雨散?！鼻笆瘛へ炐荨缎新冯y》詩(shī)之二：“云飛雨散今如此，繡闥雕甍作荒谷?！?
云過(guò)天空 云彩飄過(guò)之后，天上格外空闊。比喻事情已經(jīng)過(guò)去，一切恢復(fù)平靜。
出處：清·文康《兒女英雄傳》第十一回：“把一樁驚風(fēng)駭浪的案，辦得來(lái)云過(guò)天空?！?
云合景從 如云聚合，如影隨形。比喻隨從者之多。
出處：漢·賈誼《過(guò)秦論》： “天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。”
云合霧集 比喻聚集迅速。
出處：《史記·淮陰侯傳》：“蒯通曰：‘……天下之士云合霧集?！薄端囄念惥邸肪戆艘铣に巍ゎ櫼巴酢痘⑶鹕叫颉罚骸肮士傓\齊鑣，競(jìng)雕蟲(chóng)于山水；云合霧集，爭(zhēng)歌頌于林泉?！?
云合響應(yīng) 猶言云集響應(yīng)。
出處：宋·陳亮《上孝宗皇帝第一書(shū)》：“是云合響應(yīng)之勢(shì)，而非可安坐而致也?！?
云鬟霧鬢 頭發(fā)象飄浮縈繞的云霧。形容女子發(fā)美。
出處：宋·蘇軾《題毛女貞》詩(shī)：“霧鬢風(fēng)鬟木葉衣，山川良是昔人非?！彼巍し冻纱蟆缎伦骶巴こ淘佒嵝藤x詩(shī)次其韻》：“花邊霧鬢風(fēng)鬟滿，酒畔云衣月扇香?！?
云集景從 如云聚合，如影隨形。比喻聲勢(shì)浩大，響應(yīng)迅速。
出處：語(yǔ)出漢·賈誼《過(guò)秦論》：“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?！?
云集景附 如云聚合，如影隨形。比喻聲勢(shì)浩大，響應(yīng)迅速。
出處：汪東《正明夷〈法國(guó)革命史論〉》：“中國(guó)若革命必行蜂起之策，一省倡儀，各方響應(yīng)，云集景附，勢(shì)必大強(qiáng)于法。”
云集響應(yīng) 大家迅速集合在一起，表示贊同和支持。
出處：漢·賈誼《過(guò)秦論》：“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，嬴糧而景從，山東豪杰遂并起而亡秦族矣?！?
云交雨合 指相會(huì)，重逢。
出處：唐·李益《古別離》詩(shī)：“江回漢轉(zhuǎn)兩不見(jiàn)，云交雨合知何年?！?
云階月地 以云為階，以月為地。指天上。亦指仙境。
出處：唐·杜牧《七夕》詩(shī)：“云階月地一相過(guò)，未抵經(jīng)年別恨多?！?
云堦月地 指天上。亦指仙境。同“云階月地”。
云錦天章 云錦：神話傳說(shuō)中織女用彩云織出的錦緞。天章：彩云組合成的花紋。比喻文章極為高雅、華美。
云凈天空 比喻事情辦得干凈利落，不留痕跡。
出處：清·文康《兒女英雄傳》第十七回：“一切了當(dāng)，覺(jué)得這事作得來(lái)海枯石爛，云凈天空，何等干凈解脫，胸中十分的痛快。”

五 帶誦字的成語(yǔ)有哪些

誦字的成語(yǔ)
：
諷德誦功、
觸目成誦、
一覽成誦、
家傳戶誦、
傳誦一時(shí)、
涂歌邑誦、
過(guò)目成誦、
春誦夏弦、
晝耕夜誦、
家傳人誦、
口誦心惟、
口誦心維、
家弦戶誦、
耳聞則誦、
稱功誦德、
傳誦不絕、
循誦習(xí)傳、
日誦五車

六 誦的成語(yǔ)有哪些成語(yǔ)

家弦戶誦 家家都不斷歌誦。形容有功德的人，人人懷念。也形容詩(shī)文流傳很回廣。
口誦心惟 誦：答朗讀；惟：思考?？谥欣收b，心里思考。
晝耕夜誦 白天耕種，夜晚讀書(shū)。比喻讀書(shū)勤奮。
觸目成誦 成誦：能背誦。看上一眼就能背下來(lái)。形容記憶力強(qiáng)。
諷德誦功 贊美、頌揚(yáng)功德。
家傳戶誦 家家戶戶傳習(xí)誦讀。
家傳人誦 家家戶戶傳習(xí)誦讀。
口誦心維 口里念誦，心里思考。
日誦五車 一天誦讀好多書(shū)。五車，形容書(shū)多。
涂歌邑誦 路途邑里的人全都歌誦。形容國(guó)泰民安、百姓歡樂(lè)的景象。

七 有誦字的成語(yǔ)大全

誦字的成語(yǔ)有傳誦一時(shí)、諷德誦功、春誦夏弦、家弦戶誦、口誦心惟。

1、傳誦一時(shí) [ chuán sòng yī shí ]

【解釋】：誦：稱誦、傳述。在某一個(gè)時(shí)期內(nèi)，人們到處傳述。

【出自】：魯迅《洋服的沒(méi)落》：“這故事頗為傳誦一時(shí)……不過(guò)其中是帶一點(diǎn)反對(duì)革命的意味的?！?/p>

2、諷德誦功 [ fěng dé sòng gōng ]

【解釋】：贊美、頌揚(yáng)功德。

【出自】：漢·焦贛《易林·節(jié)之革》：“諷德誦功，周美盛隆，奭旦輔成，光濟(jì)沖人?！?/p>

3、春誦夏弦 [ chūn sòng xià xián ]

【解釋】：誦、弦：古代學(xué)校里讀詩(shī)，只口誦的叫“誦”，用樂(lè)器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書(shū)、學(xué)習(xí)。

【出自】：《禮記·文王世子》：“春誦夏弦，大師詔之?！?/p>

【示例】：入于門墻，如造闕里?！?，載飏淑聲。

【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)；泛指讀書(shū)學(xué)習(xí)

4、家弦戶誦 [ jiā xián hù sòng ]

【解釋】：家家都不斷歌誦。形容有功德的人，人人懷念。也形容詩(shī)文流傳很廣。

【出自】：清·張祖廉《定盦先生年譜外紀(jì)》卷上：“先生嘗寫(xiě)文目一通付子宣曰：‘此家弦戶誦之文也?！?/p>

【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)；形容詩(shī)文流傳很廣

5、口誦心惟 [ kǒu sòng xīn wéi ]

【解釋】：誦：朗讀；惟：思考?？谥欣收b，心里思考。

【出自】：唐·韓愈《上襄陽(yáng)于相公書(shū)》：“手披目視，口誦其言，心惟其義。”

【示例】：儕輩往往～，吟哦上下，記憶不少休。

【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；指口中念誦，心里思考

八 “誦”字開(kāi)頭的成語(yǔ)有哪些

沒(méi)有誦開(kāi)頭的成語(yǔ)，成語(yǔ)有：諷德誦功、觸目成誦、一覽成誦、家傳專戶誦、傳誦一時(shí)、屬涂歌邑誦、過(guò)目成誦、春誦夏弦、晝耕夜誦、家傳人誦

九 帶誦字的成語(yǔ)有哪些

家傳人誦——家家戶戶傳習(xí)誦讀。
傳誦不絕——傳：流傳；誦：誦讀。指流傳后世被長(zhǎng)期誦讀。
日誦五車: 一天誦讀好多書(shū)。五車，形容書(shū)多