普通話學(xué)習(xí)的基本知識(shí)

不是的你又不是神，你怎么會(huì)知道他以后會(huì)不會(huì)發(fā)財(cái)，只要有上進(jìn)心一切皆有可能

普通話的由來(lái)

普通話的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語(yǔ)基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語(yǔ)，而是經(jīng)過(guò)加工、提煉的語(yǔ)言。

普通話前身是古代北方官員的官話，因?yàn)楸本┳鲞^(guò)多朝首都，官話也就更接近北京話，今天南京方言不像其他蘇南地區(qū)，也因?yàn)槟暇┳鲞^(guò)多朝首都，有點(diǎn)接近官話。

“普通話”一詞，是朱文熊于1906年首次提出的，后來(lái)瞿秋白等也曾提出“普通話”的說(shuō)法，并與茅盾就普通話的實(shí)際所指展開爭(zhēng)論。經(jīng)“五四”以來(lái)的白話文運(yùn)動(dòng)、大眾語(yǔ)運(yùn)動(dòng)和國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)，北京語(yǔ)音的地位得到確立并鞏固下來(lái)。

新中國(guó)成立后，1955年舉行的“全國(guó)文字改革會(huì)議”上，張奚若在大會(huì)主題報(bào)告中說(shuō)明：漢民族共同語(yǔ)早已存在，現(xiàn)在定名為普通話，需進(jìn)一步規(guī)范，確定標(biāo)準(zhǔn)?！斑@種事實(shí)上已經(jīng)逐漸形成的漢民族共同語(yǔ)是什么呢？這就是以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話。”“為簡(jiǎn)便起見，這種民族共同語(yǔ)也可以就叫普通話。”

1956年2月6日，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于推廣普通話的指示》中，對(duì)普通話的含義作了增補(bǔ)和完善，正式確定普通話“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”?！捌胀ㄔ挕币辉~開始以明確的內(nèi)涵被廣泛應(yīng)用。

只要能掌握，什么都可以做

一天晚上，我們一家三口正在看電視。老爸忽然問我：“幺兒，你們以前那個(gè)教音樂的余雪老師呢？”我聽了很奇怪：教過(guò)我的音樂老師有呂雪教師、陳娟老師。哪有什么余雪老師呀？我用疑問的目光看了看老媽。老媽也莫名其妙，開口問老爸：“什么余雪老師?。俊薄皶缘檬怯嘌┻€是什么雪的老師喲。”老爸很無(wú)奈地耷耷肩。我突然恍然大悟：老爸普通話太爛，把“呂”讀成“余”了。老媽也明白了，拍了拍我的腦瓜說(shuō)：“兒呀，看你能不能用十年的時(shí)間把你爸的普通話矯正過(guò)來(lái)。我用了二十年都沒成功?！甭犃死蠇尩脑挘倚α诵Γ骸斑@還不簡(jiǎn)單。”又對(duì)老爸道：“爸，你每天睡覺前念‘活佛’一詞。”老爸馬上念開了：“活佛、活佛、活佛、……”開始念得還算純正，可漸漸的——“活拂、活拂、……”我氣得幾乎要“立地成佛”。一計(jì)不成，我又生一計(jì)。我讓老爸念拼音：“n_v女，l_v呂。”剛開始念得不錯(cuò)，可不一會(huì)兒又“女”“呂”不分了。我倒！唉，真沒想到我爸的腦袋是榆木做的。

聽錄音，讀朗讀

因?yàn)槠胀ㄔ捲谌珖?guó)比較普遍,所以希望全國(guó)人民都一齊去,以便于全國(guó)人民溝通,又或者可能是執(zhí)政者或黨大多數(shù)人說(shuō)普通話,所以都要全國(guó)人民說(shuō)普通放,如果有某些人不說(shuō)普通話,或者說(shuō)一些他們聽不懂的語(yǔ)言或者地方的方言,他們可能就有了不知道或者不了解的事情,所以就這樣要求全國(guó)無(wú)論何時(shí)何地都說(shuō)普通話,其實(shí)普通話在全國(guó)并不是歷史最悠久的語(yǔ)言,我是南方人,我平時(shí)說(shuō)廣州話,廣東話,白話,上面應(yīng)該是打壓廣州話,廣東話,因?yàn)樗麄兟牪欢?如果全國(guó)的語(yǔ)言他們都懂,那他們就不會(huì)有接收不到事情信息的地方啦,全國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言方便管理啊

送上人(劉長(zhǎng)卿)

你考之前沒有教材嗎,我剛通過(guò)普通話,我們這里有教材的,15元一本<普通話培訓(xùn)測(cè)試指南>浙江省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)編.浙江大學(xué)出版社.
教材里說(shuō)了發(fā)音的口腔形狀和舌頭的運(yùn)動(dòng)和位置.還有一些輕聲,兒化的音節(jié).
另外還有測(cè)試用的朗讀材料.
你的"說(shuō)話"部分可以嗎,那個(gè)部分有40分呢.

1、普通話是以北方語(yǔ)言為準(zhǔn)，結(jié)合漢字標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音而推行的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)官方語(yǔ)言。

2、推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號(hào)，由全國(guó)推普周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2005年修訂。

3、《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言。

4、語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

5、信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語(yǔ)拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

彼心中，吾僅面熟矣！