快板安全教育十注意好處

含垢忍辱hángòurěnrǔ【注釋】形容忍受恥辱?！境鎏帯俊逗鬂h書·曹世叔妻傳》：“有善莫名，有惡莫辭，忍辱含垢，常若畏懼，是謂卑弱下人也?！薄九e例】宋徽宗在位時(shí)，不可一世，而被擄后偏會(huì)～。（魯迅《南腔北調(diào)集·諺語(yǔ)》）【近義詞】逆來(lái)順受、忍辱負(fù)重【反義詞】盛氣凌人、忍無(wú)可忍、恃才傲物【用法】聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、語(yǔ)、狀語(yǔ)；同“忍辱負(fù)重”忍辱含羞rěnrǔhánxiū【注釋】忍、含：忍受。忍受恥辱?！境鎏帯俊逗鬂h書·曹世叔妻傳》：“有善莫名，有惡莫辭，忍辱含垢，常若畏懼，是謂卑弱下人也。”【舉例】他都～，不敢出頭，蹲在水中哩。（明·吳承恩《西游記》第七十二回）

老板想要過(guò)他想要的生活，關(guān)注他喜歡的人，關(guān)心他愛的人。

父母對(duì)待孩子要公平

有很多的父母對(duì)孩子都是不公平的，有的家長(zhǎng)喜歡男孩，有的家長(zhǎng)喜歡女孩，還有的家里生了兩個(gè)孩子，有的家長(zhǎng)喜歡大的，有點(diǎn)家長(zhǎng)喜歡小的。這樣的想法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是不公平的，家長(zhǎng)要想好好教育孩子，必須要排除這些想法。

父母與孩子之間多些交流，少一些粗暴的教育方式

有好多家長(zhǎng)只要孩子不聽話就動(dòng)手打孩子，當(dāng)然孩子們是抵觸這樣的方式的，更有些孩子因?yàn)榉锤校髦肋@件事情是錯(cuò)的，因?yàn)榕涯娴男睦?，還是去做。所以父母在教育孩子的時(shí)候不要一味地把自己的想法強(qiáng)加給孩子，也要聽聽孩子們的心聲。

父母的理想不能強(qiáng)加給孩子

很多父母，把孩子當(dāng)成自己完成理想的‘工具’。把自己沒有完成的理想強(qiáng)加到孩子的身上。

因材施教

我知道很多父母對(duì)教育孩子是不夠?qū)I(yè)的，因材施教是老師的事情，但是父母也應(yīng)該了解一下，孩子在哪個(gè)方面有特長(zhǎng)，孩子喜歡做什么，這應(yīng)該不難吧，從這些方面培養(yǎng)孩子，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第一，挑選木地板最好還是到大專賣店中，因?yàn)樨浽闯渥?，質(zhì)量可靠。

第二，一般木地板越寬越長(zhǎng)變形的概率就越大，挑選具體標(biāo)準(zhǔn)就是長(zhǎng)度1.2米，寬度12厘米左右。

第三，木地板的木紋也很重要，一般挑選以直的木紋為主，盡量減少花紋的，除了喜歡這種風(fēng)格的客戶之外。因?yàn)榛y的木地板和直紋的變形系數(shù)不一樣，如果鋪在一起，相互的影響較大。

第四，硬度的挑選也很重要，挑選的時(shí)候可以用手指劃一下，如果印痕深就說(shuō)明質(zhì)量不高，所以要挑選比較硬的木材。

第五，在挑選的時(shí)候，要注意地板的平整度，這樣鋪設(shè)起來(lái)就可以減少難度。

第六，盡量挑選色差小的地板，色差大的地板鋪設(shè)在隱蔽的地方，色差小的地方鋪在明顯的地方，這樣效果就很好。

主題可以用名人名言來(lái)命名：●生命在于運(yùn)動(dòng)。

——伏爾泰

●運(yùn)動(dòng)太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過(guò)多與過(guò)少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。

——亞里士多德

●日復(fù)一日地堅(jiān)持練下去吧，只有活動(dòng)適量才能保持訓(xùn)練的熱情和提高運(yùn)動(dòng)的技能。

——塞涅卡

●運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。

——達(dá)·芬奇

●一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)?；顒?dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事情。

——列夫·托爾斯泰

●我生平喜歡步行，運(yùn)動(dòng)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

——愛因斯坦

●靜止便是死亡，只有運(yùn)動(dòng)才能敲開永生的大門。

——泰戈?duì)?/p>

●生活多美好啊，體育鍛煉樂(lè)趣無(wú)窮。

——普希金

而這些名言也可以用來(lái)寫進(jìn)黑板報(bào)

而另外的資料網(wǎng)上都可以找的到的

基礎(chǔ)內(nèi)容（過(guò)馬路，用火用電等），生命意識(shí)（社論+case),對(duì)于中國(guó)當(dāng)前安全教育的反思。

心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新課題，如何在學(xué)校做好學(xué)生心理健康教育呢？
一、心理健康教育對(duì)學(xué)生極其重要。
來(lái)自升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升，學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭、社會(huì)因素，如家庭的生活環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣等。我們進(jìn)行直觀教學(xué)，更體現(xiàn)出心理健康教育的重要。小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。我們總能在報(bào)紙或新聞中看到小學(xué)生自殺的事例，他們多為學(xué)習(xí)，為人際關(guān)系等等，且有增長(zhǎng)的趨勢(shì)，這就說(shuō)明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注。
二、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
衡量一個(gè)人的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？1、智力正常，2、情緒健康，3、意志健全，4、行為協(xié)調(diào)，5、人際關(guān)系適應(yīng)，6、反應(yīng)適度，心理特點(diǎn)符合年齡。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，學(xué)生信任我們，依戀我們，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn)。我們不但要關(guān)心學(xué)生身體健康，也要注重學(xué)生的心理健康，甚至比身體健康更重要。
三、全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
要將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，每一個(gè)任課教師都可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。我們一方面要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)身上的閃光點(diǎn)，樹立良好的自我形象，提高自我教育的信心和自覺性；另一方面要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握自我教育的各種方法，與各種消極的意志品質(zhì)和不健康的情緒做斗爭(zhēng)。
四、教師本身要注重自己的心理健康
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈；因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。

孩子愛美無(wú)可厚非，但要教育他，內(nèi)心美才能持久，怎樣讓內(nèi)心美起來(lái) ，那信賀亮就要多學(xué)習(xí),就要有進(jìn)取拍滾心，要用知識(shí)充實(shí)自己?；瑢?/div>