思維方式訓(xùn)練

逆向思維是我故意訓(xùn)練過的；當(dāng)訓(xùn)練自己的逆向思維后，發(fā)現(xiàn)看待每件事情不會再是和別人一樣且單一的看法，而是有可以自己獨(dú)特且能快速解決的見解。

做管理咨詢師的那段經(jīng)歷讓我了解到框架思維的好處?？蚣芩季S其實(shí)就是分析、總結(jié)然后固化思路和方法，固化后的思路或方法就成為“工具”，有利于提高工作績效。我們既可以借鑒別人總結(jié)的框架，更應(yīng)該創(chuàng)造自己的框架，因?yàn)橹挥袝偨Y(jié)、會創(chuàng)新，才能形成適合于自己的框架工具。

客觀理性全面的思維方式，這些思維方式是刻意訓(xùn)練過的，感覺對自己還是很有用的。

第一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，看看你的孩子有沒有二十分鐘的作業(yè)一小時完成、甚至兩小時三小時完成。很多家長抱怨小學(xué)生作業(yè)多，其實(shí)根本原因不是作業(yè)多，而是孩子的拖沓癥導(dǎo)致完成作業(yè)的時間長。所以孩子在入學(xué)階段，家長一定要陪孩子養(yǎng)成合理管理自己時間的能力，這樣才能更高效的完成作業(yè)，避免上了初高中因?yàn)榭颇康脑龆?，作業(yè)大量堆積完不成，學(xué)習(xí)吃力，導(dǎo)致厭學(xué)。
第二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。但是孩子的學(xué)習(xí)興趣往往是被“抓狂輔導(dǎo)作業(yè)的家長”而抹殺，讓孩子失去學(xué)習(xí)的信心和動力。所以家長在輔導(dǎo)孩子時一定要有耐心，多給孩子鼓勵，而且可以采用互動的形式，家里買個小黑板讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的熱情和自信。家長切記一點(diǎn)：別在孩子寫作業(yè)的時候你玩手機(jī)、看電視，這樣很打擊孩子學(xué)習(xí)的熱情，試想你都那么愛玩，更何況有愛玩天性的孩子呢？
第三、積累錯題本。在小學(xué)期間就要讓孩子自己整理錯題本，自己改正自己的錯題，這樣才能養(yǎng)成孩子主動思考、及時反思的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。而且你會慢慢發(fā)現(xiàn)，一個會整理好錯題本的孩子，學(xué)習(xí)會有多么讓你省心。
第四、適當(dāng)?shù)耐卣箶?shù)學(xué)思維。孩子在學(xué)會教材知識打好基礎(chǔ)的同時，一二年級要做適當(dāng)?shù)耐卣诡}，三年級可以開始接觸奧數(shù)或者數(shù)學(xué)思維類的題目，這個是很有必要的。在小學(xué)階段進(jìn)行過系統(tǒng)的奧數(shù)或者數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練的學(xué)生，在小升初擇?；蛘叱醺咧芯秃苊黠@的體現(xiàn)出優(yōu)勢來了。
第五、因材施教。在目前的教育現(xiàn)狀下，一位老師面對幾十名學(xué)生，要做到因材施教很難，而家長一定要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，制定適合孩子的學(xué)習(xí)溝通方式。家校教育一體化不是口號，忙碌的家長也一定在工作之余，在小學(xué)你能有能力輔導(dǎo)孩子的時候多付出一點(diǎn)，陪孩子一起成長，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)榈搅顺醺咧心阆胼o導(dǎo)很多也沒有這樣的知識儲備去輔導(dǎo)了，最后只能求助于輔導(dǎo)班，費(fèi)錢、費(fèi)精力，孩子還很累，效果也未必好。所以在小學(xué)階段務(wù)必讓孩子掌握一套適合他的學(xué)習(xí)方法，未來他的學(xué)習(xí)也會更輕松。

1、2134因數(shù)分解為1、2、11、97、2134，因?yàn)槭切W(xué)生競賽，所以小明的年齡應(yīng)該是11歲，名次應(yīng)該是第194名。
2、第2題應(yīng)該是“每個小隊(duì)植樹的棵數(shù)不相同”吧，不然就不能算了。
如果是不相同，那么最多種了18棵，用倒推法18+17+16+15+14+13+12=105，七個隊(duì)一共種了105沒超過108棵，所以最少的只能種3棵。如果七個種的總數(shù)超過了108棵就有另解，這里不細(xì)說了。
3、265+2=267，租的車只有39座和30座的，要使租的車沒有空位，那么30乘任何的尾數(shù)都是0，現(xiàn)在尾數(shù)是7，只有39乘3的尾數(shù)是7，所以租用3輛39座的客車，5輛30座的客車剛好。
4、題目是不是分給5個人?。坎蝗痪蜎]有“分到書架的三個人各拿出1200元，平均分給其余兩人”這個說法了。如果是分給5個人，那么，三個人拿出1200*3=3600元，給兩人平分，每人拿到3600/2=1800元，所以書架價值為1800+1200=3000元，才分配公平合理。
5、根據(jù)題意，從起始站到終點(diǎn)站一共有11個站，這里用1站~11站表示。那么起始站（1站）應(yīng)該至少上來10個人，才能保證以后的每一站都有人下車；2站應(yīng)該下1人，上9人；依次類推...
1站：10人
2站：（10-1）+9=18人
3站：（10-2）+（9-1）+8=24人
...
10站：（10-9）+（9-8）+（8-7）+（7-6）+（6-5）+（5-4）+（4-3）+（3-2）+（2-1）+1=10
11站：全下了。
即：
1站：1*10=10人
2站：2*9=18人
3站：3*8=24人
4站：4*7=28人
5站：5*6=30人
6站：6*5=30人
7站：7*4=28人
8站：8*3=24人
9站：9*2=18人
10站：10*1=10人
11站：0人
那么這輛車最少要有30個座位。

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