穿越在古代有聲小說

9米6貨車輪距一般在1.3-1.5米左右。

輪距指的是車輪在車輛支承平面（一般就是地面）上留下的軌跡的中心線之間的距離。如果車軸的兩端是雙車輪時(shí)，輪距是雙車輪兩個(gè)中心平面之間的距離。一般來說，輪距越寬，駕駛舒適性越高。

一般來說，輪距越寬，駕駛舒適性越高，更寬的輪距能提供更好的穩(wěn)定性。車輛橫向傾斜行駛時(shí)外側(cè)車輪能提供更好的支撐。在彎道中車輛的側(cè)傾角更小，外側(cè)車輪的極限也會出現(xiàn)的更遲。 但是有些國產(chǎn)轎車沒有方向助力的，如果前輪距過寬其方向盤就會很“重”，影響駕駛的舒適性。

汽車的輪距有前輪距和后輪距之分，前輪距是前面兩個(gè)輪中心平面之間的距離，后輪距是后面兩個(gè)輪中心平面之間的距離，兩者可以相同，也可以有所差別。前后采用不一樣的輪距是為了調(diào)整車輛的行駛特性。由于重心分布和懸掛設(shè)計(jì)的差異，不同的車輛會表現(xiàn)出不一樣的行駛特性。

有的車具有轉(zhuǎn)向過度的趨勢，有的則容易轉(zhuǎn)向不足。后輪距大于前輪距就可以糾正車輛的先天性轉(zhuǎn)向過度，因?yàn)榇筝喚嗟暮筝S能提供更大的側(cè)向支撐，延遲（甩尾）的出現(xiàn)。同理前輪距大于后輪距就有助于改善車輛天生易轉(zhuǎn)向不足的缺點(diǎn)。

三國荀令君是對荀彧的尊稱，荀彧官至侍中，守尚書令，封萬歲亭侯。

樓主您好

2.比克提尼是黑白新增的種族值每項(xiàng)分別100的幻獸。各項(xiàng)種族值完全相同意味著它具有很大的打擊面，可以任意分配它的各項(xiàng)能力。

3.比克提尼的性格和夢幻等幻獸一樣一般是按照訓(xùn)練師喜愛的特點(diǎn)選擇的，再要考慮的就是其配招的適用性。比克提尼的本系招式最有特點(diǎn)的就是【火焰彈】和【創(chuàng)造勝利】（通訊聯(lián)動習(xí)得），火焰彈是特攻技能，威力高于噴射火焰，命中穩(wěn)定且燒傷對方的幾率大。創(chuàng)造勝利是物理技能，威力高達(dá)180，但會降低自身物防，特防，速度。但依靠比克提尼的速度，如果使用得當(dāng)，很有可能對對方造成巨大損失。其實(shí)對于這類幻獸，能力的分配是憑借喜好的，想物攻想特攻都隨便。如果沒有條件聯(lián)動得到創(chuàng)造勝利的話可以考慮特攻型選【保守】性格。

4.示例配招：火焰彈/創(chuàng)造勝利+蜻蜓返+十萬伏特+覺醒冰/精神干擾

5.祝樓主游戲愉快

來自《口袋迷》編輯群成員pocket金屬

關(guān)于環(huán)境：新學(xué)校，是OK的，各方面配備應(yīng)該說是應(yīng)有盡有，保安也負(fù)責(zé)，老師對家長的態(tài)度也很和善。

關(guān)于名氣：說句實(shí)在的，就是沖著蘇外的名氣去的，但是蘇城外，基本上可以說是獨(dú)立運(yùn)營的，教學(xué)方式與師資力量跟蘇外本部還是相差很大。

關(guān)于吃：每天回家問吃了什么，幾乎想不起來，反正回家都得再吃一頓，感覺跟沒吃一樣。也不知道一天幾十塊的伙食費(fèi)都吃了什么，只有菜單，不見實(shí)物照片，從之前家長拍的照看，有點(diǎn)清湯寡水的意思。

關(guān)于穿：每天穿校服，一三五正裝，二四運(yùn)動服，這個(gè)要求可以理解，但是，穿衣不按照體育課來匹配，很不能理解。體育課穿正裝是什么感受？

關(guān)于學(xué)費(fèi)：私立學(xué)校這個(gè)學(xué)費(fèi)不算高也不算低，但是除了開學(xué)交了一堆費(fèi)用外，額外還需要家長買各種東西，隔三差五買各種教輔材料，上個(gè)興趣班的材料都得家長自備，實(shí)在有點(diǎn)說不過去。

關(guān)于教學(xué)：每天回家都有布置作業(yè)，背書、默寫、錄音還得家長監(jiān)督，搞不好就被學(xué)校群里點(diǎn)名，搞的家長壓力巨大，感覺上了個(gè)公立學(xué)校，一點(diǎn)都沒有省心。

關(guān)于英語：外語是國際學(xué)校的基礎(chǔ)，原本幼兒園學(xué)的英語口語還是非常流利的美式英語，蘇城外書本學(xué)的是劍橋英語吧，也算是英式英語，現(xiàn)在基本上是口音是屬于中式英語。

關(guān)于理念：教學(xué)理念，說是尊重每個(gè)孩子的不同，全納全人，說的很有道理。實(shí)際沒有根據(jù)每個(gè)孩子的性格和學(xué)習(xí)能力不同去區(qū)分培養(yǎng)，學(xué)習(xí)好的就得到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)不好就點(diǎn)名批評。這種教育方式與校訓(xùn)不符，只會兩極分化。

關(guān)于PYP：形式大于內(nèi)容吧，沒有覺得孩子有多大的變化，可能是我對PYP教育有什么誤解。

綜合：剛辦沒幾年的學(xué)校，不管師資還是教育方式都有很多的不完善，滿懷希望地進(jìn)來，說實(shí)話，挺失望，也許我的感受是個(gè)例吧，不排除有些家長覺得挺好的，反正我上私立學(xué)校的初衷是省心，省事，而沒有想著省錢。