提高思維認(rèn)知的方法

1.

感知、注意、記憶的特點(diǎn)。

小學(xué)生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關(guān)系。 小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。 小學(xué)生的記憶最初仍以無意識(shí)記、具體形象識(shí)記和機(jī)械識(shí)記為主。

2.

想象、思維的特點(diǎn)。

小學(xué)生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現(xiàn)實(shí)的方向發(fā)展。 低年級(jí)的小學(xué)生，想象具有模仿、簡單再現(xiàn)和直觀、具體的特點(diǎn)，到中高年級(jí)，他們對(duì)具體形象的依賴性會(huì)越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。 小學(xué)生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。

3.

情感的特點(diǎn)。

隨著年齡的增長，小學(xué)生的情感也逐漸變得更加穩(wěn)定，豐富、深刻了。 低年級(jí)小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。 到了小學(xué)高年級(jí)，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強(qiáng)烈，道德情感也初步發(fā)展起來。

4.

意志的特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)是理科學(xué)科，理科學(xué)科一般都很講究思維，那么什么書可以提高數(shù)學(xué)思維呢？我整理了一些資料，來看看吧！

一、興趣培養(yǎng)：《快樂心靈的數(shù)學(xué)故事》

推薦理由：本書通過58則簡小的數(shù)學(xué)故事，讓孩子領(lǐng)略數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)增長孩子的課外知識(shí)。在閱讀中快樂成長，在成長中愛上數(shù)學(xué)。(推薦年齡10――14歲)

二、智力開發(fā)：《如何喚醒數(shù)學(xué)腦》禪枯

推薦理由：通過本書將人與生俱來的數(shù)學(xué)力，運(yùn)用于日常生活的數(shù)學(xué)思維，完美地應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，引出人體內(nèi)在的數(shù)學(xué)潛能，段時(shí)間內(nèi)取得較大的進(jìn)步。

三、思維訓(xùn)練：《數(shù)學(xué)好的人是如何思考的》

推薦理由：本書通過系統(tǒng)地整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，總結(jié)出7個(gè)幾乎可以解決所有數(shù)學(xué)問題的技能，同時(shí)大大提升思維能力。無論應(yīng)付考試還是步入社會(huì)，都將受益無窮。

四、新方法、新思路：《這才是數(shù)學(xué)》

推薦理由：本書由斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)教授瀝血之作，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，為曾經(jīng)被數(shù)學(xué)“傷害過”的學(xué)生重新點(diǎn)燃希望。(教師、家長、學(xué)生皆可閱讀)

五、解題思路：《寫給全人類的數(shù)學(xué)魔法書》

推薦理由：詳盡介紹10種最基礎(chǔ)的解題思路，卻能游刃有余地應(yīng)對(duì)各種初高中數(shù)學(xué)難題，讓你真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)燃襲侍，學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，不失為快速拯救考卷分?jǐn)?shù)的“數(shù)學(xué)寶典”。

1.當(dāng)你合上書，知道書講了什么，每一個(gè)單元又是什么情況，可以寫出一個(gè)提綱，知識(shí)點(diǎn)掌握到了百分之90.

2.無論數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，一點(diǎn)要做到12個(gè)字 認(rèn)真書寫，仔細(xì)做皮吵題，耐心檢查。

3.如果你可以吧你打游戲上網(wǎng)的時(shí)間來學(xué)數(shù)學(xué)，你數(shù)學(xué)成績一定會(huì)顯著提高。其次，你可以去看看一下比自己年齡大1的同學(xué)，借他們的輔導(dǎo)書，遇到問題不要第一時(shí)間找別人，應(yīng)當(dāng)自己思考，縷清思路，如果還不行的就可以問同學(xué) 老師。別人告訴你怎么做時(shí)，可以記下來，這樣再遇到這種題就是小意思了。