小學(xué)音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)

總體來(lái)講，科學(xué)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)層面，科學(xué)素質(zhì)強(qiáng)調(diào)的是精神層面。

科學(xué)素養(yǎng)，是國(guó)際上普遍將科學(xué)素養(yǎng)概括為三個(gè)組成部分，即對(duì)于科學(xué)知識(shí)達(dá)到基本的了解程度；對(duì)科學(xué)的研究過(guò)程和方法達(dá)到基本的了解程度；對(duì)于科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人所產(chǎn)生的影響達(dá)到基本的了解程度。目前各國(guó)在測(cè)度本國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)時(shí)普遍采用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 具備基本科學(xué)素養(yǎng)：只有在上述三個(gè)方面都達(dá)到要求者才算具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公眾。

科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分，公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用科學(xué)處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。

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人自身的品質(zhì)

同學(xué)，小心老師發(fā)現(xiàn)哦

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)和提高小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為重要目標(biāo)的,普遍的老師認(rèn)為提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)只是科學(xué)老師的事情.其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤的.培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)不是某科老師的任務(wù),孩子科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一個(gè)短期的過(guò)程,需要的是社會(huì)、學(xué)校、家庭多方長(zhǎng)期合作.作為一名班主任老師,我們對(duì)孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也懷著義不容辭的責(zé)任.我認(rèn)為孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試.關(guān)鍵詞：氛圍、興趣、活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)氛圍.早期的科學(xué)教育對(duì)孩子起著至關(guān)重要的作用.科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要有一個(gè)良好的氛圍,在班上我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、自由探究的環(huán)境.每一個(gè)孩子天生就充滿(mǎn)好奇心,我們應(yīng)該讓孩子保持這種好奇心,并且引導(dǎo)孩子積極去探索其中的奧秘.如果我們能在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,相信所有的孩子都會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),同時(shí)我們可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),讓孩子能夠開(kāi)拓視野,關(guān)注更多的信息,為孩子科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境.二、激發(fā)孩子的興趣.俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師.”孩子對(duì)于感興趣的事情會(huì)千方百計(jì)去做,對(duì)于不感興趣的事情老師就是再怎么強(qiáng)逼他也不樂(lè)意去完成.教育的本職不是謀生,而是喚起興趣,激勵(lì)鼓舞.”其實(shí)在生活和學(xué)習(xí)中孩子們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題是有強(qiáng)烈的好奇心的.“新課程標(biāo)準(zhǔn)要求要以科學(xué)興趣的激發(fā)作為切入點(diǎn),呵護(hù)學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心與求知欲,進(jìn)而通過(guò)科學(xué)探究將這種好奇心轉(zhuǎn)化為科學(xué)興趣,使之真正發(fā)揮科學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力.”傳統(tǒng)的教學(xué)往往忽略了孩子的好奇心的保持,對(duì)知識(shí)的過(guò)分注重以至于忽略了孩子興趣的培養(yǎng).老師們的教學(xué)也就漸漸抹殺掉了孩子們的興趣和好奇心.三、以活動(dòng)為載體培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng).這學(xué)期我們結(jié)合學(xué)?？萍荚麻_(kāi)展了班級(jí)科技活動(dòng).對(duì)于班里進(jìn)行小養(yǎng)殖、小種植活動(dòng)孩子們特別感興趣.老師將一顆種子放進(jìn)泥土里,孩子們每天都會(huì)進(jìn)行觀察.他們會(huì)結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識(shí)推斷這粒種子發(fā)芽的時(shí)間,還會(huì)討論種子發(fā)芽所需要的條件.活動(dòng)結(jié)束后,我讓孩子們寫(xiě)出了觀察日記,孩子們能根據(jù)每天的觀察結(jié)果結(jié)合科學(xué)知識(shí)進(jìn)行撰寫(xiě).在科技月中,我組織孩子們?nèi)嘁黄疝k科學(xué)手抄報(bào),孩子們紛紛找來(lái)許多科學(xué)材料,從中每個(gè)孩子都了解到許多的科學(xué)知識(shí),極大地激發(fā)了孩子們想要了解科學(xué)的欲望,比干癟癟讓孩子們識(shí)記科學(xué)知識(shí)強(qiáng)多了.在班會(huì)課上我還孩子們進(jìn)行科學(xué)故事演講比賽,孩子們表演得繪聲繪色,在科普知識(shí)競(jìng)賽中,你無(wú)法想象三年級(jí)的孩子們知道這么多相關(guān)的科學(xué)常識(shí).將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái),以活動(dòng)為載體,能使孩子的科學(xué)素養(yǎng)得到潛移默化的培養(yǎng).四、提升教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要想培養(yǎng)好孩子的科學(xué)素養(yǎng),我們教育者首先就需要特別了解和掌握科學(xué)探究方法,除了必要的教育科學(xué)知識(shí),更需要具有廣博的物理、化學(xué)、生物、天文和地學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí).因?yàn)橹挥形覀冏陨碚莆粘Ｓ每茖W(xué)探究方法,才能在教學(xué)過(guò)程中合理地運(yùn)用它們.同時(shí),我們平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的需要,只有我們自身掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),才能有能力發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力.與此同時(shí),我們必須具有高超的教學(xué)技能和良好的心理素質(zhì),才能適應(yīng)新課程改革的需要,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展.在教學(xué)中,我們應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境開(kāi)始,讓學(xué)生在問(wèn)題的探究中學(xué)習(xí).探究的過(guò)程不是終止于問(wèn)題的解決,而是要讓學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中不斷去質(zhì)疑,從而在更廣的范圍和更深的層次生成新和問(wèn)題.提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程,老師們也不要急于求成,我們要多給孩子一些時(shí)間,充分的信任孩子.

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)和提高小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為重要目標(biāo)的,普遍的老師認(rèn)為提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)只是科學(xué)老師的事情.其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤的.培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)不是某科老師的任務(wù),孩子科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一個(gè)短期的過(guò)程,需要的是社會(huì)、學(xué)校、家庭多方長(zhǎng)期合作.作為一名班主任老師,我們對(duì)孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也懷著義不容辭的責(zé)任.我認(rèn)為孩子科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試.關(guān)鍵詞：氛圍、興趣、活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)氛圍.早期的科學(xué)教育對(duì)孩子起著至關(guān)重要的作用.科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要有一個(gè)良好的氛圍,在班上我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、自由探究的環(huán)境.每一個(gè)孩子天生就充滿(mǎn)好奇心,我們應(yīng)該讓孩子保持這種好奇心,并且引導(dǎo)孩子積極去探索其中的奧秘.如果我們能在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,相信所有的孩子都會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),同時(shí)我們可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),讓孩子能夠開(kāi)拓視野,關(guān)注更多的信息,為孩子科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境.二、激發(fā)孩子的興趣.俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師.”孩子對(duì)于感興趣的事情會(huì)千方百計(jì)去做,對(duì)于不感興趣的事情老師就是再怎么強(qiáng)逼他也不樂(lè)意去完成.教育的本職不是謀生,而是喚起興趣,激勵(lì)鼓舞.”其實(shí)在生活和學(xué)習(xí)中孩子們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題是有強(qiáng)烈的好奇心的.“新課程標(biāo)準(zhǔn)要求要以科學(xué)興趣的激發(fā)作為切入點(diǎn),呵護(hù)學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心與求知欲,進(jìn)而通過(guò)科學(xué)探究將這種好奇心轉(zhuǎn)化為科學(xué)興趣,使之真正發(fā)揮科學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力.”傳統(tǒng)的教學(xué)往往忽略了孩子的好奇心的保持,對(duì)知識(shí)的過(guò)分注重以至于忽略了孩子興趣的培養(yǎng).老師們的教學(xué)也就漸漸抹殺掉了孩子們的興趣和好奇心.三、以活動(dòng)為載體培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng).這學(xué)期我們結(jié)合學(xué)?？萍荚麻_(kāi)展了班級(jí)科技活動(dòng).對(duì)于班里進(jìn)行小養(yǎng)殖、小種植活動(dòng)孩子們特別感興趣.老師將一顆種子放進(jìn)泥土里,孩子們每天都會(huì)進(jìn)行觀察.他們會(huì)結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識(shí)推斷這粒種子發(fā)芽的時(shí)間,還會(huì)討論種子發(fā)芽所需要的條件.活動(dòng)結(jié)束后,我讓孩子們寫(xiě)出了觀察日記,孩子們能根據(jù)每天的觀察結(jié)果結(jié)合科學(xué)知識(shí)進(jìn)行撰寫(xiě).在科技月中,我組織孩子們?nèi)嘁黄疝k科學(xué)手抄報(bào),孩子們紛紛找來(lái)許多科學(xué)材料,從中每個(gè)孩子都了解到許多的科學(xué)知識(shí),極大地激發(fā)了孩子們想要了解科學(xué)的欲望,比干癟癟讓孩子們識(shí)記科學(xué)知識(shí)強(qiáng)多了.在班會(huì)課上我還孩子們進(jìn)行科學(xué)故事演講比賽,孩子們表演得繪聲繪色,在科普知識(shí)競(jìng)賽中,你無(wú)法想象三年級(jí)的孩子們知道這么多相關(guān)的科學(xué)常識(shí).將科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái),以活動(dòng)為載體,能使孩子的科學(xué)素養(yǎng)得到潛移默化的培養(yǎng).四、提升教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要想培養(yǎng)好孩子的科學(xué)素養(yǎng),我們教育者首先就需要特別了解和掌握科學(xué)探究方法,除了必要的教育科學(xué)知識(shí),更需要具有廣博的物理、化學(xué)、生物、天文和地學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí).因?yàn)橹挥形覀冏陨碚莆粘Ｓ每茖W(xué)探究方法,才能在教學(xué)過(guò)程中合理地運(yùn)用它們.同時(shí),我們平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的需要,只有我們自身掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,具有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),才能有能力發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力.與此同時(shí),我們必須具有高超的教學(xué)技能和良好的心理素質(zhì),才能適應(yīng)新課程改革的需要,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展.在教學(xué)中,我們應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境開(kāi)始,讓學(xué)生在問(wèn)題的探究中學(xué)習(xí).探究的過(guò)程不是終止于問(wèn)題的解決,而是要讓學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中不斷去質(zhì)疑,從而在更廣的范圍和更深的層次生成新和問(wèn)題.提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程,老師們也不要急于求成,我們要多給孩子一些時(shí)間,充分的信任孩子.

甘休推試不堪蘸故

如果懷著仁慈之心吃素，卻因?yàn)椴欢每茖W(xué)吃素反而傷害了自己的身體，那是世間最不公平的待遇，因此，我把自己吃素的心得寫(xiě)下來(lái)，希望吃素的人可以更健康更有福報(bào)：

一、長(zhǎng)期吃素需每天吃以下幾種食物：
1、谷類(lèi)（如粗細(xì)糧、米面雜糧）
2、豆類(lèi)（如大豆、紅豆、綠豆，還有豆制品，如豆腐、豆?jié){）
3、蔬菜（如青菜、瓜類(lèi)）
4、蘑菇、紫菜（這兩樣屬蔬菜類(lèi)，但因?yàn)橹匾詥为?dú)列出來(lái)。蘑菇類(lèi)可提高抵抗力。紫菜可補(bǔ)充維生素B12）
5、堅(jiān)果（如花生、栗子、核桃等，可提高抵抗力。）
6、水果（最好是熱性水果，如榴蓮、龍眼。因長(zhǎng)期吃素會(huì)偏寒，所以要適當(dāng)?shù)剡x擇熱性食物。）

二、配合休息時(shí)間效果更好：晚9點(diǎn)睡，早5點(diǎn)起來(lái)，那么一生都不會(huì)有大病。

三、吃素時(shí)頭發(fā)容易發(fā)黃、變白，這時(shí)要補(bǔ)充黑芝麻糊，一般喝兩三天后頭發(fā)都可以變黑。（建議買(mǎi)“南方無(wú)糖黑芝麻糊”，效果很好。）

四、早上曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，吸收一下天地精華，如怕曬黑的人則不要嘗試，但我早上曬太陽(yáng)是越曬越白，奇怪。

五、吃素是一種行善，善有善報(bào)，我吃素后各方面都很順利，我認(rèn)為這是一種福報(bào)。

六、吃素后的身體狀況：
1、身體及外貌恢復(fù)到八年前的狀態(tài)，身上的贅肉都沒(méi)有了，皮膚更光滑。
2、按摩師說(shuō)我的肚子是她見(jiàn)過(guò)最好的肚子——沒(méi)有宿便，因素食在一天內(nèi)就可消化掉。當(dāng)時(shí)在旁邊的顧客說(shuō)被我的肚子給震撼了，要求我把素食的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，于是就有了本篇文章。當(dāng)時(shí)在美容院里知道的人都拿去復(fù)印，很開(kāi)心有這么多的人喜歡吃素，無(wú)論是出于什么原因。
3、性格更柔和、開(kāi)朗，心態(tài)更好，心中經(jīng)常有喜悅感，更容易與別人相處。
4、頭腦更清晰、反應(yīng)更敏銳，可能是因?yàn)檫@個(gè)原因，很多事情都很順利。
5、我是從09年8月1日開(kāi)始吃蛋奶素（即不吃肉，但蛋和奶仍然吃），三個(gè)月后，11月1日開(kāi)始純素食（即連蛋和奶都不吃），到12月13日才過(guò)了四個(gè)半月而已，效果就已經(jīng)這么好了。

七、吃素需要一個(gè)自然的漸進(jìn)過(guò)程，比如三天吃一天的素，再慢慢增加素食的份量。這一條很重要，無(wú)論是要改變什么習(xí)慣，都會(huì)引起各方面的不適應(yīng)。我五年前一下改變以前的飲食習(xí)慣，完全不吃肉，只吃飯和青菜，不懂得科學(xué)吃素，一個(gè)星期后渾身無(wú)力，害怕起來(lái)反而吃更多的肉，痛苦幾年后才知道科學(xué)素食與養(yǎng)生知識(shí)，科學(xué)吃素后僅四個(gè)月就效果驚人。

八、看了以上的科學(xué)素食知識(shí)，是不是感覺(jué)很復(fù)雜很麻煩？如果怕麻煩，那么可以去素食館吃，素食館一般都包括谷類(lèi)、豆類(lèi)、蔬菜類(lèi)，堅(jiān)果和新鮮水果就少一點(diǎn)，不過(guò)堅(jiān)果和水果都是即食的，可以隨買(mǎi)隨吃，很方便。

至于休息習(xí)慣，也有許多人認(rèn)為自己做不到。無(wú)論是改變飲食還是改變休息習(xí)慣，都是應(yīng)該順其自然，不要太勉強(qiáng)自己，但如果是自己下定決心去改變，讓自己變得更好，那么所有的問(wèn)題都不再是問(wèn)題。決心去做一件事情后，你就會(huì)想到無(wú)窮的實(shí)現(xiàn)方法！