中班戶外親子游戲教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.模仿有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《身體妙妙妙》《火車開了》鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)拋球和接球的技能。
2、在游戲中嘗試快速地拋接球,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球人手一個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、課前準(zhǔn)備,
1、為幼兒墊好毛巾在背上,對(duì)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的安全教育和上下樓梯的安全教育。
2、組織幼兒有序來(lái)到戶外場(chǎng)地上。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)——我和球兒做游戲
教師帶領(lǐng)幼兒玩球:雙手抓球,兩臂上舉,繞球走,夾球跳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、基本活動(dòng)
1、教師出示皮球:大家想一想球還可以怎么玩?
2、幼兒將自己的方法介紹給大家?
3、教師演示拋接球:老師的這種玩法叫什么?
4、教師講解示范:雙手捧球往上跑拋,看準(zhǔn)球,雙手抱住。這種方法
叫拋接球。
5、幼兒分散練習(xí)拋接球。
6、找一個(gè)伙伴,把一個(gè)球放回框里,兩個(gè)人一起玩互相拋接球。
二、有趣的拋接球
1、玩法:幼兒聚攏在場(chǎng)地上,老師手持求,把球拋起的同時(shí)喊一個(gè)幼
兒的名字,被喊到的幼兒迅速跑過(guò)來(lái)接球,其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下,此時(shí),接球人將球滾向其中一名幼兒,如果被擊中,則要暫停游戲。
2、如果老師喊了“定“,所以幼兒都不能再跑。
3、組織幼兒游戲。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
2 教案二:好玩的球
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、皮球若干
2、起跑線和終點(diǎn)線
3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
將小朋友帶到外面場(chǎng)地上,“小朋友,你們有沒有聽過(guò)健康歌???今天我們跟著《健康歌》來(lái)一起做運(yùn)動(dòng)!”放音樂,老師示范,小朋友跟著做。
二、中間部分
1、請(qǐng)男生女生排成兩隊(duì),兩兩組成一組?!敖裉煳覀円獊?lái)玩運(yùn)球的游戲,就是把球從這邊運(yùn)到對(duì)面后回來(lái)。表現(xiàn)好的小朋友會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”“但是,我有要求,要兩個(gè)小朋友合作完成,首先我們要兩雙小手一起拿球”(老師示范),接下來(lái)小朋友自己試一次。
2、“小朋友們,接下來(lái),我們兩個(gè)小朋友用胸將球運(yùn)到對(duì)面,然后回來(lái)。”(老師示范),接下來(lái)請(qǐng)小朋友玩2~3次。
3、“小朋友,你們還知道可以用什么方法把球運(yùn)過(guò)去嗎?”“我們來(lái)時(shí)一下用背來(lái)運(yùn)球?先看老師示范一遍。”“要注意安全,和小朋友要合作?!苯酉聛?lái)請(qǐng)小朋友試玩。玩2~3次。
三、結(jié)束部分
給玩的好的小朋友發(fā)貼紙,做放松活動(dòng),然后有序回教室。
12
1.增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平2.培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性三、活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.預(yù)熱活動(dòng)播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動(dòng),注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
2.導(dǎo)入游戲《背球》
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲,請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。
師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)3.與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎?
師:在游戲之前,請(qǐng)兩個(gè)小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快 ?(手拉手,同時(shí)用力夾著球,同時(shí)邁步,兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。)師:小朋友說(shuō)得很好,這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合,在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào),這樣就能做到同時(shí)邁步,同時(shí)停止。
4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊(duì),每?jī)扇艘粋€(gè)小組,站在同一條起點(diǎn)線上,以哨聲為準(zhǔn),到達(dá)終點(diǎn)后原路返回,交給下一組小朋友,依次進(jìn)行,最先完成一輪的一隊(duì)獲勝,途中皮球掉下來(lái),應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
5.游戲開始教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中,教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全,保證游戲的順利進(jìn)行。
6.游戲評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后,對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
7.幼兒聽音樂做放松活動(dòng)。
今天小朋友們?nèi)敉飧慊顒?dòng),看著他們一個(gè)個(gè)的那么活潑可愛,心里真的是開心
1、運(yùn)用多種感官感知橘子的特征,進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
2、愿意自己動(dòng)手,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)橘子、吃過(guò)橘子
1、在游戲的過(guò)程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性。
2、樂與參加游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈人手一個(gè),灰太狼和慢羊羊頭飾各一個(gè),尾巴、好明飛盤、球若干活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)。
幼兒每人站進(jìn)一個(gè)圈,這個(gè)圈就是羊羊的家。
師:羊羊們我們準(zhǔn)備去山上挖點(diǎn)土豆來(lái)吃,準(zhǔn)備好了嗎?上山咯!
(踏步)看到土豆地了,(跑過(guò)去)開始挖土豆,(彎下腰,揮動(dòng)手臂)回家洗土豆,(動(dòng)手搓)切土豆,(前啟此后轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂)炒土豆,(雙手合起作翻炒的動(dòng)作)炒完土豆倒進(jìn)盤(雙手握住腰左右彎)。
二、玩游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了。
1、講規(guī)則。
師:羊羊們,吃土豆,我們要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,他會(huì)吃羊的,可是今天啊友旁告,灰太狼要等天黑了才會(huì)來(lái)抓沒回家的羊,所以,我們要時(shí)刻記著要問(wèn)問(wèn)灰太狼現(xiàn)在是幾點(diǎn),如果灰太狼說(shuō)天黑了,那么羊羊們就要立刻跑回家。一會(huì)我們就跟在灰太狼的身后問(wèn)他:
“老狼老狼幾點(diǎn)了?”
2、配班老師扮演灰太狼進(jìn)行游戲。
師:那羊羊們,現(xiàn)在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結(jié)束后,再次提醒幼兒應(yīng)該注意的規(guī)則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個(gè),再游戲一遍。
師:呀,有幾只羊羊沒家了,灰太狼可真壞,把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎么辦呢?(可以住在一起)對(duì),可以兩只羊羊住一個(gè)家。想到辦法了,那我們?cè)偃デ嗲嗖菰嬉粫?huì),走咯!
三、自由活動(dòng)師:羊羊們,灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了,現(xiàn)在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤,地上的呼啦圈都可以玩,但是記得到時(shí)候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運(yùn)動(dòng)師:玩得有點(diǎn)累了,我們停下來(lái)休息一下,眼睛閉上,聞一聞青青草原的花香,(反復(fù)吸氣,吐氣),眼睛睜開,小手伸出來(lái)輕輕拍一拍,換只手來(lái)輕輕拍一拍,我們的腿今天功勞最大,我們也輕輕地拍一拍,換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們,我們回羊村咯。
就針對(duì)這次月考來(lái)講,可以當(dāng)作反面典型了。
第一,復(fù)習(xí)沒有到位??傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的,翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學(xué)班主任對(duì)我說(shuō)的話來(lái):“你雖然覺得擅長(zhǎng)那一科但是事實(shí)并不是你想的那樣,有時(shí)間應(yīng)該去琢磨自己的弱項(xiàng),提高的空間還很大?!笨偮犎思艺f(shuō)“不聽老人言,吃虧在眼前”,現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本,或許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好些。
第二,做題的時(shí)候太急了,覺得這次的題目做起來(lái)并非那么的難,很多題目連題都不帶看完的就去做下一個(gè),然后不會(huì)的連想也不想就在那空著,繼續(xù)做做后面的題。在最后的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯(cuò),覺得我已經(jīng)寫完了也認(rèn)為那些題做得挺好的,但發(fā)下卷子,錯(cuò)的幾乎都是那些被我忽略的題。
第三,審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會(huì),就是馬虎,什么法線應(yīng)該是虛線我畫成了實(shí)線,空里添度數(shù)的我添成了反射光線,計(jì)算題的輸給算錯(cuò)了….這些都是因?yàn)榇中拇笠庠斐傻?。這錯(cuò)不知犯過(guò)多少次,但似乎是屢教不改,尤其是一著急,就更別說(shuō)了。而且錯(cuò)的都是老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的題,錯(cuò)的太冤了。
這個(gè)學(xué)期還有大半,這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的,只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號(hào),我想盡量更實(shí)際一些,請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧,我會(huì)盡我所能,端正自己的態(tài)度,提高自己的成績(jī)。
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