春眠不覺(jué)曉古詩(shī)朗誦

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“出其書(shū)，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書(shū)》：“從他的書(shū)，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開(kāi)始朗讀而中有失字壞句不見(jiàn)本意義的。”

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

28×1/2+3=14+3=17人

詩(shī)歌朗誦與經(jīng)典誦讀的區(qū)別，主要在于內(nèi)容不同。詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容是古今中外的所有詩(shī)歌，不管是不是經(jīng)典的都可以朗誦；經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不僅有經(jīng)典的詩(shī)歌，還包括經(jīng)典的小說(shuō)、散文、書(shū)信等，但前提必須是經(jīng)典的。

D

解析：

正確D

題干所述為典型的課堂突發(fā)事件,教師應(yīng)該運(yùn)用教育機(jī)智有效化解。面對(duì)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的疑問(wèn)。雖然與教師的課堂預(yù)設(shè)并不完全一致,但是與課堂講授內(nèi)容相關(guān)性高,教師應(yīng)該適時(shí)調(diào)整教學(xué),珍視幼兒的獨(dú)立思考結(jié)果。因而教師可以組織幼兒進(jìn)行討論,不僅為該幼兒答疑解惑,同時(shí)營(yíng)造班級(jí)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,有助于其他幼兒的自主、合作和探究學(xué)習(xí),D項(xiàng)做法恰當(dāng)。如果批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言,則會(huì)打擊幼兒的積極性,甚至傷害幼兒的自尊心,A項(xiàng)做法不恰當(dāng)?！把b作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”這種做法無(wú)視幼兒的疑問(wèn),不僅該幼兒的疑惑得不到解決,也可能因此導(dǎo)致其他幼兒存疑,甚至影響課堂紀(jì)律,B項(xiàng)做法不恰當(dāng)。“告訴幼兒不要鉆牛角尖”是變相批評(píng)幼兒,并且這種做法也會(huì)打擊其他幼兒提問(wèn)的積極性,不利于幼兒發(fā)展,C項(xiàng)做法不恰當(dāng)。

D

解析：

題干所述為典型的課堂突發(fā)事件，教師應(yīng)該運(yùn)用教育機(jī)智有效化解。面對(duì)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的疑問(wèn)，雖然與教師的課堂預(yù)設(shè)并不完全一致，但是與課堂講授內(nèi)容相關(guān)性高，教師應(yīng)該適時(shí)調(diào)整教學(xué)，珍視幼兒的獨(dú)立思考結(jié)果。教師可以組織幼兒進(jìn)行討論，不僅為該幼兒答疑解惑，同時(shí)營(yíng)造班級(jí)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助其他幼兒自主、合作和探究學(xué)習(xí)，D項(xiàng)做法恰當(dāng)。如果教師批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言，則會(huì)打擊幼兒的積極性，甚至傷害幼兒的自尊心，A項(xiàng)做法不恰當(dāng)。“裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”這種做法無(wú)視幼兒的疑問(wèn)，不僅使該幼兒的疑惑得不到解決，也可能因此導(dǎo)致其他幼兒存疑，甚至影響課堂紀(jì)律，B項(xiàng)做法不恰當(dāng)?！案嬖V幼兒不要鉆牛角尖”是變相批評(píng)幼兒，并且這種做法也會(huì)打擊其他幼兒提問(wèn)的積極性，不利于幼兒發(fā)展，C項(xiàng)做法不恰當(dāng)。