物理創(chuàng)意小發(fā)明

隨著大學生創(chuàng)業(yè)團隊的不斷壯大，我們發(fā)現(xiàn)，只有創(chuàng)新型本科生才能在許多項目中取得成功。這表明我們大多數(shù)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識仍需提高。

1、提高創(chuàng)新意識以及企業(yè)精神

許多大學生經(jīng)常不注意創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐，這僅僅是因為大學之前的教育告訴他們，課堂上講的東西最重要，但是課本之外的學習以及社交活動更加重要。生活中到處都有新知識，作為當代大學生，除了老師教的課之外，我們還應(yīng)該積極開設(shè)自己的第二堂課，那就是自己的社會實踐。只有他們的社會意識提高了，自己的能力才能隨之提高。只有進行課外實踐的機會多了，與其理論相結(jié)合所產(chǎn)生的創(chuàng)新思維才會增多，進而運用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“實踐到意識，意識到實踐”認知的雙向飛躍。

2、參加實踐活動以提高自身的素養(yǎng)

在了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的前提下，大學生應(yīng)積極參加各種實踐活動，并積累自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。有四皮褲項主要的有效實踐活動：

（1）科學培訓(xùn)：在講師的幫助下進稿改行科學研究培訓(xùn)可以充分利用大學的實驗室和科學研究資源，指導(dǎo)自己對科學前沿的理解，并提高實驗?zāi)芰Α?/p>

（2）素質(zhì)教育：參加更多的讀書會，由此讀一些專業(yè)之外的書籍，以擴大知識面。積極參加藝術(shù)和體育活動，參加辯論賽或演講比賽，鍛煉自己的口才。鍵握判培養(yǎng)人文的愛好，如繪畫、攝影等等。

（3）實習培訓(xùn)：積極參加校外兼職活動，鍛煉專業(yè)技能，了解利潤鏈的整個運作過程；參加工業(yè)基地或公司實習，并在擴大社會資源的同時找出公司的基本運營程序。

3、選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向

我們應(yīng)該廣泛參與實際活動，這樣將充分的了解自己的優(yōu)點和缺點，以及自己的興趣和缺點。結(jié)合自身的利益和能力優(yōu)勢，選擇與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的方向。確定方向后，了解有關(guān)方向的理論知識，并深入研究相關(guān)方向的實際活動。合理的安排學習時間和課外學習時間，在項目中學習，并在學習中取得進展。如果大家在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，則可以準備自己的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)主題。

一個強有力的創(chuàng)業(yè)團隊是做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支撐。團隊合作的好壞也體現(xiàn)了一個團隊的優(yōu)秀與否。因此在選擇團隊成員時，要慧眼識英雄，挑選優(yōu)秀的擅長不同領(lǐng)域的成員一起合作。良禽擇木而棲，也只有打下優(yōu)秀團隊的基礎(chǔ)，才有機會吸引更多人才的加入。團隊的發(fā)展需要依靠每一位成員，彼此之間的優(yōu)秀配合是發(fā)展團隊的動力源泉。此外，當代大學生應(yīng)當擁有充足的知識儲備，應(yīng)該博覽群書，擴展自身知識儲備。學而后創(chuàng)，創(chuàng)然后學，這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本。這需要大學生掌握更多的知識，擁有一顆求知的心，不斷壯大自己。沒有知識支撐的創(chuàng)新是毫無意義的，沒有才干支撐的創(chuàng)業(yè)是盲目的。只有不斷擴充自己，充實知識儲備，才能更好發(fā)揮自己的主觀能動性。

對于許多大學生來說，創(chuàng)業(yè)是一個挑戰(zhàn)，而創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)則更加困難，如果沒有能力就不可能做到。如今創(chuàng)業(yè)團隊不斷壯大，所以當代大學生應(yīng)該更加努力，去迎接更美好的明天！

處理大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學業(yè)之間關(guān)系的方法如下：

1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育賣茄基”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力

建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程

在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作中謹程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對大學生的影響：

1、 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生終身學習的保證

在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的指引下，大學生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據(jù)所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，更好地達到完善自我和適應(yīng)社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎(chǔ)。

2、 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生素質(zhì)教育的核心納襪

心理學領(lǐng)域的最新研究也表明，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是一種認識、人格、社會層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。

3、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生獲取知識的關(guān)鍵

學生需要掌握的是包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語所能“傳授”的，它只能通過學生主動地“構(gòu)建”和“再創(chuàng)造”而獲得，這就需要大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力在其中主動的發(fā)揮作用。