挖掘潛在牛股

不知道哈哈哈

一、加強思想教育，端正學習動機



隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和計算機的出現(xiàn)，如何使學生認識到掌握一門技能對現(xiàn)代社會化生活、工作的重要性和必要性，也是我們每一位教師的責任和義務(wù)。這就需要教師在教學過程中，既要克服忽略思想品德的教育，又要防止脫離教學內(nèi)容牽強附會的空洞說教，這就要求教師根據(jù)具體的教學內(nèi)容，充分挖掘和利用有關(guān)史料及其它題材，有目的的進行辯證唯物主義和愛國主義思想教育。在這樣的教學活動中，教師傳授的就不光是知識，有會包含著唯物之一的思想和觀點。



二、注重課堂引導，激發(fā)學習興趣



把握學生心理，培養(yǎng)學習興趣，在職業(yè)學校里，不同的年紀、不同的專業(yè)的學生有著不同的心理。在義務(wù)教育階段有于教師側(cè)重與“應(yīng)試”教育，使他們的學習興趣淡化，學習信心受挫，學習能力下降；因此在職業(yè)學校中，首先要關(guān)心學生的思想和情感，通過輔導、課余活動等與他們進行平等交談，了解思想、學習上存在的問題，幫助他們分析原因、制定學習計劃建立起融洽的師生關(guān)系。在教學過程中要把握學生心理，從學生的實際水平和接受的方式出發(fā)，精心設(shè)計和實施教學過程，喚起和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使學生輕松地接受教師所講授的知識，重新樹立起學習的信心與興趣。



三、加強挫折教育，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)



學生的良好意志品質(zhì)，對其未來的發(fā)展有著強化和推動作用。在教學中有目的不斷用榜樣的言行、生動的范例進行教育學生，培養(yǎng)學生頑強的學習意志，培養(yǎng)克服困難的毅力，勤奮而頑強的學習風格；給學生提供獨立克服困難的機會，通過學生自己的努力，獨立探索克服困難的途徑和方法。培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，首先要提高學生對挫折的認識，讓學生真正的認識到只有不畏艱險勇于攀登的人，最后才有可能到達頂峰。其次在課堂教學中，教師不能只講正確的方法，而要努力提示解決問題的思維方式和選擇方式。當然意志的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高并不是一件容易的事情，其方法還因人而異。



四、針對教學，因材施教



首先學生在接受教育的過程中，對人的素質(zhì)的影響是全方位的。有于職業(yè)教育的種類繁多，不同的專業(yè)對學生的知識要求各不相同，因此，我們尤其關(guān)注教學內(nèi)容的針對性，學生努力地方向和奮斗目標也不盡相同，有的立志于繼續(xù)深造；有的立志于全面發(fā)展，希望成為一個復合行的技能人才。這些都需要我們在教學過程中，有針對性的提高教學成效。



總之，在教學過程中，充分利用學校提供的教學條件，提高學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，加強學生的素質(zhì)教育，提高學生的學習質(zhì)量，我們的教學質(zhì)量就會有明顯的提高。

賦予一定的壓力

首先潛力潛意識東西潛力指潛能力潛意識指潛意識平注意知道念或其..潛力限需要自挖掘簡單舉例夢屬于潛意識所都潛意識受某種刺激能激發(fā)潛能力

1、認識自己的長處和短處。長處怎樣發(fā)揮，短處怎樣避開。
2、做自己喜歡做的事，根據(jù)目標做個長遠的計劃，一步一步做完，離目標就更近一步。
3、一定要忍，不能急的一定不要急。有些事情是不能急的。
4、能辦的和應(yīng)該辦的不能托。一托就要耽誤事，錯過良機。

□ 一、經(jīng)常給予自己積極的暗示,提高自己的信心和勇氣 □ 二、在心里想象出一個比自己更好的“自我”的形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能□ 三、只有實踐才能激發(fā)潛能

潛意識的溝通方式是圖像和符號 文字是屬于顯意識的，抽象的。而潛意識的溝通方式是運用圖像和符號，因而在夢中，多半會夢見的是圖像，而并不是語言。 把每件事物都看成與自己有關(guān)正是因為潛意識是與整體相聯(lián)系的，所以當一件事情發(fā)生的時候，我們會自發(fā)地感受到這個事件的影響。整體中有很多的個體，而每一個個體都和整體有著聯(lián)系。任何一個個體的變化都回對整體產(chǎn)生影響，而整體的變化也是因為有了個體變化而產(chǎn)生的。“感同身受”就是這樣的道理。 采用最少阻力的途徑和最簡單快捷的原則運作潛意識管控的是能量的運作方式，那么，它的方式就好像水一樣，自然地會選擇一條最為便捷的道路。 不懂得處理否定性的字眼 “請你不要想一只黑色的貓

用心..暗示自己并轉(zhuǎn)移到習慣