音樂(lè)的益處

精益求精出自哪里 5分

精益求精

【出自】：《論語(yǔ)·學(xué)而》：“《詩(shī)》云：‘如切如磋，如琢如磨?！渌怪^與？”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之，治之已精，而益求其精也。”

精益求精下一句

精益求精，好中求好

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

眾人一條心，黃土變成金

求寫(xiě)藏頭詩(shī) 精益求精 五言的七言的都要

精華本從糟粕來(lái)，

益廣思集取英華。

求索斟酌去殘蕪，

精煉百次鐵成鋼，

老師告誡我們,學(xué)習(xí)不可隨隨便便,要精益求精的詩(shī)句名言是什么

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S

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　德國(guó)大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：　　孩子能夠聽(tīng)音樂(lè)和寫(xiě)作業(yè)兩不誤　　教育研究　　很多家長(zhǎng)都為孩子塞著耳機(jī)邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)頭疼過(guò)。但德國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子們聽(tīng)的是自己最喜歡的音樂(lè)，他們能夠做到聽(tīng)音樂(lè)和寫(xiě)作業(yè)兩不誤?！　〉聡?guó)多特蒙德科技大學(xué)音樂(lè)學(xué)院24日發(fā)表公報(bào)說(shuō)，該校研究人員挑選了88名15歲到17歲的德國(guó)10年級(jí)中學(xué)生，數(shù)周內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試后發(fā)現(xiàn)，孩子們只要聽(tīng)的是他們最喜歡的音樂(lè)，就不會(huì)因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)而分散注意力，也不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果?！　y(cè)試內(nèi)容包括智力測(cè)試和注意力集中測(cè)試，參與的學(xué)生要在有音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)的兩種環(huán)境下進(jìn)行測(cè)試。不過(guò)前提是學(xué)生可以自己選擇音樂(lè)?！　⊙芯咳藛T說(shuō)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果令他們“非常吃驚”，有沒(méi)有音樂(lè)對(duì)于學(xué)生完成試題完全沒(méi)有影響。雖然沒(méi)有跡象表明聽(tīng)音樂(lè)有幫助，但顯然也不會(huì)分心?！　⊙芯咳藛T說(shuō)，隨著近20年來(lái)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和ＭＰ3等媒體和電子產(chǎn)品的普及，音樂(lè)在青少年的生活中可謂無(wú)處不在，可以說(shuō)青少年的耳朵已經(jīng)“起繭子”了。研究人員因此建議，對(duì)于孩子們邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)的行為，家長(zhǎng)和老師們完全可以更從容地對(duì)待，而不必那么嚴(yán)格控制。?

益：意為好處
多言何益意為：說(shuō)那么多又有什么好處呢？

有益唄！這還用說(shuō)！

讀書(shū)有益?。〈蜷_(kāi)書(shū)卷，你就會(huì)有所收獲

不是。
前者指兩個(gè)人或者兩件事互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。與其相近的詞語(yǔ)是相輔相成。
后者指的是香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)顯得清新芬芳。

1、香遠(yuǎn)益清中益是是更、更加的意思。香遠(yuǎn)益清，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)顯得清新芳香。

2、原文扒局：水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而做慎不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。(甚愛(ài)一作：盛愛(ài))。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有純此敬聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!

開(kāi)卷當(dāng)然有益啊，我就是用 的掌上書(shū)院看書(shū)，可好了

不一定有益，這個(gè)要看“卷”是什么。如果是好書(shū)當(dāng)然有益。