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小學(xué)生手抄報親子閱讀體會
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? ? ? ?怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。
一、先培養(yǎng)閱讀興趣,讓學(xué)生愛讀書、想讀書
興趣是人特有的心理傾向,是一種內(nèi)在的力量,所以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,必先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,因為興趣是最好的老師。如今的孩子讀書習(xí)慣不好,原因之一是興趣欠佳。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多,比如老師組織一場故事會或讀書心得交流會,家長每天陪孩子讀書一小時等活動,為孩子做讀書的榜樣,并為他們創(chuàng)造一個良好的、濃郁的書香氛圍。孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán)境中,耳濡目染,潛移默化,自然就會感知到讀書的樂趣,認(rèn)識到讀書的價值意義,從而喜好讀書。
? ? ?“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。吵雀讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭,他們會自覺主動地尋書而讀,久而久之,他們就酷愛讀書、手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會逐漸養(yǎng)成。就拿《別餓壞了那匹馬》一文中的“我”來說吧,由于“我”嗜好讀書,每天放學(xué)后都要到殘疾青年的書攤?cè)プx書,進(jìn)而感動了青年并為“我”讀書創(chuàng)造條件的動人故事。
二、讀書指導(dǎo)不可或缺,羨遲它是墊好學(xué)生閱讀習(xí)慣的基石
我們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書、讀書好、多讀書,但很少予以指導(dǎo),學(xué)生讀書處于盲從,難以成“型”。常言道:“不成規(guī)矩難成方圓。”所以我們要向?qū)W生推薦適合他們讀的書籍,教給他們讀書的方法,讓他們成為一個會讀書學(xué)習(xí)的人。我們可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、讀誦相宜,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫并存、讀悟結(jié)合,從而養(yǎng)成讀書動筆、兄碰李讀書思考的習(xí)慣。徐特立說過:“不動筆墨不讀書”,閱讀時勤動筆勤思考,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做好摘錄、記好筆記,并及時寫下心得體會。
三、激勵評價是孩子愛讀書、形成讀書習(xí)慣的興奮劑和助推器
人們常說:“好孩子是夸出來的?!边@話不假,因為孩子的心理意愿希望得到別人的賞識和悅納。賞識教育是激勵性教育的一種有效形式。我們多賞識激勵學(xué)生,他們就會燃起自信的力量,心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗,像是沐浴在春風(fēng)之中,感到無比歡欣和幸福,從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣,有了追求上進(jìn)的信念。家長對孩子身上某個閃光點(diǎn)的賞識,實(shí)際就是對孩子的評價與肯定。
親子閱讀是一個增強(qiáng)孩子們與家長之間情感的一種方式,也是家長與孩子溝通的最好方式。與孩子一起芹梁閱讀不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系還可以學(xué)到知識。
選擇一本孩子能夠讀懂的閱讀本,和孩子一起閱讀,讓孩子發(fā)表自己的感想,并與孩子講訴一下閱讀中的體枝氏會,和孩子一起準(zhǔn)備材料共同協(xié)猛首散作,一起來完成閱讀手抄報。
16、"買書的時候要精心,讀書的時候要專心,品味的時候要用心,回味的時候要開心,存放的時候要細(xì)心,轉(zhuǎn)借的時候要留心。423世界讀書日,愿讀書讓你萬事順心,望讀書讓你鬧碧大展雄心。"
17、讀讀書,拋棄淺薄知識多,幸福生活多;多學(xué)習(xí),找到快樂朋友多,路寬事業(yè)多;世界讀書日,愿你多讀書,幸福安康,事業(yè)大展,笑容甜蜜,今天讀書喲。
18、多讀書,讓書成為你的智慧之源;讀好書,讓你的智慧永遠(yuǎn)站在潮流的前沿。23世界讀書日,讓我們共駕探索之舟,暢游書海,獲取知識寶藏!
19、你輕輕地,讀我的“書信”,我偷偷的,讀你的“舒心”。你讀懂了我的“真心情書”,我讀懂了的“幸書(福)期待”。世界讀書日,閱讀越快樂,閱讀越幸福!
20、泡一杯清茶,讀一本好書,看一次人生百態(tài),品一次酸甜苦辣,讀書似讀人,長知識,磨性情,長經(jīng)驗,明是非,世界讀書日,去靜靜感悟高悔一本書,方知人在路途不孤獨(dú)。
21、讀書好比隱居山林,避開世俗的紛爭,避開凡塵的喧囂,獨(dú)享一份精神的愉悅自然;讀書如同歸隱田園,獨(dú)享著書賜予的靜之美、靜之馨、靜之醉。讀書時,你可以在溪邊垂釣,亦可以在林中小憩,你可以在田間勞作,亦可以在月下獨(dú)酌。世界讀書日到了,讓自己忙碌的靈魂來一次別開生面的隱居吧。
22、讀透生活的道理,領(lǐng)悟精髓;讀懂人生的意義,積極進(jìn)取;讀出生命的喜悅句,釋放精彩;讀亮未來的天空,一路向前。世界讀書日,愿你手捧快樂之書,讀出美好,安享幸福!
23、書是良師,淳淳善誘,引導(dǎo)你走向光明;書是益友,相扶相助,患難共度不離棄;書是情人,一生守護(hù),幸??鞓窡o極限。世界讀書日,與書共舞,足矣,樂也。
24、高爾基曾經(jīng)說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯??梢姡瑫械闹R對我們的生活的重要性。4月23日是世界讀書日,愿大家重拾學(xué)生時代的記憶,常常讀書,豐富知識,增長見識,讀書會友,快樂常在!
25、書讀多一點(diǎn),見識長一點(diǎn);書讀多一點(diǎn),能力強(qiáng)一點(diǎn);書讀多一點(diǎn),樂趣添一點(diǎn);書讀多一點(diǎn),智慧加一點(diǎn);書讀多一點(diǎn),財富戚彎正漲一點(diǎn)。世界讀書日,祝你讀書多多,財富漲漲,幸福滿滿。
我愛閱讀手抄報
讀書之樂樂何如,綠滿窗前草不除;讀書之樂樂陶陶,起弄月明露天高。
隨著下課鈴的響起,我的暑假讀書生活拉開了序幕。
讀書是一種享受?!短一ㄔ从洝纷屛裔溽嘣诨ê5拿篮檬澜纾形蛎篮玫南矏?;《神奇的太陽花女孩》讓我看到友誼的翅膀,感悟真實(shí)的情感;《假如給我三天光明》讓我明白原來,上帝為你關(guān)上門就會為你打開一扇窗;《淘氣包馬小跳》的笑聲令我久久不能忘懷。在楊紅櫻筆下,我看到一群調(diào)皮孩子的快樂生活及孩子的天真、童真;讀了《賣火柴的小女孩》后,年幼無知的我才感受到在世界的另一個角落里,還有人忍受著貧苦,饑餓。我多么希望化作一個天使,去幫助他們呀!在《笑貓日記》中,我發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道,為故事情節(jié)而感動、流淚、哈哈大笑,還會開始生命中最初的思考;于是手捧起一本書,想再次進(jìn)入書的世界;感受書的快感。
夏天的綠葉帶著舒舒緩緩的節(jié)奏,在風(fēng)中上下舞動,白云帶著一絲黑色印跡在晴空中浮動。草木正隨著陽光的增溫,而蓬蓬勃勃地生發(fā)著。一片天堂草出現(xiàn)在我眼前,它除了純凈的綠之外,沒有一絲雜草,令我想起《山羊不吃天堂草》中的羊面對這樣高貴而誘人的天堂草卻不肯將頭低下。
回憶過去,戰(zhàn)馬嘶鳴,雄鷹飛旋,颯颯的秋風(fēng),如血的殘陽。暮然回首,《三國演義》向我們展現(xiàn)了魏、蜀、吳三國鼎立,相互征戰(zhàn)爭雄,興衰存亡的歷史過程以及眾多的叱咤風(fēng)云的英雄人物;《東周列國志》記述了西周末年,到秦始皇統(tǒng)一中國五百多年的歷史;《笑扮水滸傳》并升圓描繪了北宋年間一幕幕鮮活的社會歷史畫卷;《史記》記載了從中國上古開始到西漢時期長達(dá)三千年的政治、絕塌經(jīng)濟(jì)、文化、歷史。黑暗中我眼前又出現(xiàn)了諸葛亮期盼而又擔(dān)憂的目光,又聽到了那悲傷蒼涼的歌聲:飛蕭蕭兮易水寒,壯士一去,兮不還。
閱讀手抄報內(nèi)容推薦:
1、讀書使人生活充實(shí),使人思維敏捷,使人計算精確。使人明智,使人巧慧;總之,可以使人更加的充滿智慧。
2、人是有情感的,是活的,書是無情感的,死的。一個活人去讀死書,能夠把書讀活。死書去讀活人,卻可以把人讀死。
3、不去讀書就會沒有教養(yǎng),同時也沒有什么鑒別力,他的生活就是灰暗的,沒有光亮和色彩。
4、只要一息尚存,我就仍然要學(xué)習(xí)。生命不息,讀書不止。
5、讀書對于我來說是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅(qū)散的。孟德斯鳩。
書乃是知識的源泉,是人類的階梯。
暑假是一位學(xué)生的旅游生活期,但現(xiàn)實(shí)的社會競爭,讓我們的假期也變成了學(xué)堂。
在燦爛的陽光中,在膝上攤開一本書,聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香,旁邊放上一杯水,聽風(fēng)吹開書頁的美妙聲音,慢慢地品味書香。
無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集,抑或是精辟真摯的小故事,他們或讓我了解了人生的至真至純,或使我懂得了世界的廣大、知識的無限,但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。
我的數(shù)學(xué)一向不好,無論我怎么認(rèn)真聽講,努力做題,成績永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化,我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力??吹轿也凰歼M(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為,媽媽沒有多言語些什么。只是在我生日時,送給我一本書,名字叫《再試一次》。
這是一本并不起眼的書,淡藍(lán)色的封皮,淡雅而普通。講的是一個大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打,失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節(jié)并不時髦,甚至有些俗套,但是有一句話讓我印象很深當(dāng)你失敗了許多次的時候,千萬不要放棄,因為如果此時失去成功的信念,之前的失敗就白費(fèi)了,每一次失敗都是成功對你的考驗,多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步,再試一次,或許你就成功了。這本書,告訴了我短短的兩句話,卻又是一個對我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心,在以后的學(xué)習(xí)中,每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時,我就會想起這本《再試一次》,我總是在心里對自己說再試一次,我就會成功,終于,我的物理成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進(jìn)步,我笑了,媽媽笑了,我覺得那本書,也笑了。
其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書,書不僅給了我許多有形的知識,更給我注入了許多無形的力量,教給了我許多深刻的道理,為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會凋零,再絢麗的彩虹也會消失,但只要有了書將它們珍藏其中,便會成為永恒的美麗。
詞的褒貶色彩在反義詞中表現(xiàn)得最明顯。例如:勤奮——懶惰,美好一一丑惡,勇敢——怯懦,善良——兇惡,謙遜——傲慢,等等。
同義詞中有些也帶褒義或貶義。例如“鼓勵”和“慫恿”是同義詞,但“鼓勵”意在勉勵人做好事,是個褒義詞;“慫恿”意在挑動人做不好的事,是個貶義詞。又如:揭發(fā)——告密,領(lǐng)袖——頭子,贊揚(yáng)——吹捧;果斷——武斷,團(tuán)結(jié)——勾結(jié),等等,前一個是褒義詞,后一個是貶義詞。
有些成語也帶有褒貶色彩。例如“奮不顧身、大公無私、見義勇為”等是褒義詞,“貪生怕死、損人利己、見利忘義”等是貶義詞。
漢語中又有大量的詞是不帶褒貶色彩的中性詞,它們可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,如“發(fā)動、保護(hù)、結(jié)果、害怕”等。
隨著社會生活的變化,有些詞語的感情色彩也起了變化。有的詞由褒到貶,如“大鍋飯”,開始時是褒義,現(xiàn)在略含貶義;有的詞由貶到褒,如“競爭”,從前用的是貶義,現(xiàn)在是褒義;有的詞由中性到貶,又由貶回到了中性,如“策劃、集團(tuán)”等。
詞語的感情色彩反映了人們對事物的愛憎感情和褒貶評價。一般來說,表示對人或事物的褒揚(yáng)、喜愛、尊敬等感情,要用褒義詞;表示貶斥、憎惡、鄙視等感情,要用貶義詞。因此,使用詞語,特別是使用同義詞語,不僅要弄清詞語的意義,對帶有感情色彩有詞語,還要分清是褒義詞語還是貶義詞語,根據(jù)表達(dá)的需要來選用,這樣才能把自己的思想感情準(zhǔn)確、鮮明的表達(dá)出來。
其實(shí)褒義詞并沒有特別的界限,只是當(dāng)別人在說一句話是表揚(yáng)你的時候,那么里面的詞語就是褒義詞了
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