需要人陪的原唱

你說的是。老人就不用說了，陪一天少一天；就是孩子，跟父母在一起的時間也沒有太長。上大學走了，就只能假期見見面；參加工作了，就只能過年見幾天面（如果分到外地工作）；成家了，見面的機會就更少了——且行且珍惜吧！

嗯
孩子小，自制能力不強，而且對學習不是很感興趣，無法獨立完成作業(yè)是可以理解的。家長陪伴孩子寫作業(yè)，這樣可以督促快速完成，防止養(yǎng)成拖拉的習慣，而且發(fā)現(xiàn)錯誤的可以及時糾正、指導(dǎo)。

.家長“陪讀”,絕不是一種好的教育方法.因為家長“陪讀”,不僅使家長不能更好地集中于各自的工作和學習,更嚴重的是給孩子的成長帶來不良結(jié)果.做作業(yè)本該是孩子自己的事情,家長的貼身相伴,只會使孩子滋生一種強烈的依賴心理,產(chǎn)生一種認為學習是家長義務(wù)的錯覺.這種孩子一旦失去父母的這種特殊照顧,便會感到茫然不知所措.這種強烈的依賴心理,還會造成孩子做事缺乏主見和獨立性,辦事能力低下,今后很難適應(yīng)復(fù)雜的社會生活,因此,要糾正陪讀現(xiàn)象,首先要從家長自己開始.
基于上面的認識,在矯正上可作如下努力：
1．重新幫助孩子樹立自信心.孩子作業(yè)離不開家長,根本原因是缺乏自信,所以家長應(yīng)經(jīng)常鼓勵孩子,諸如“你能行”“我們相信你”等,設(shè)法樹立其自信心,激勵孩子獨立完成作業(yè).
在矯正時,要注意尊重孩子,循序漸進,也就是在過程上要有一個由扶到放的過程.孩子剛?cè)雽W時,可適當增加陪伴時間,詳細指導(dǎo),以后逐漸放手,直至獨立.在態(tài)度上家長要放下架子,與孩子平等交流,經(jīng)常了解孩子學習上的困難,及時進行幫助,對孩子的點滴進步適時地予以物質(zhì)與精神獎勵.

習慣，習慣成自然，得改。
怎么改呢，榜樣的力量是無窮的，你可以把孩子領(lǐng)到他的同學那兒和他一起做，不知不覺中就減少了對你的依賴。
和老師陪合，讓老師私下教育孩子，讓孩子知道這種習慣不好得改，當然也要適時地夸獎孩子，陪著孩子的自信心也很重要。

不會分心!覺得沒有爸爸媽媽陪寫作業(yè)更快!會安靜一些!

我怎么感覺好像，好像，你在抵觸些什么東西？

就是說每個人都是有脆弱的時候，都會在特別的時候想有一個人陪，一開始唱的差跡時候是說自己一個人，已經(jīng)不再想離去的哪個人在哪里，這時候的自己需要一個人陪，一個我需要夢想需要方向需要眼淚更需要一個人來點亮天的黑，我已經(jīng)無能為力無法抗拒無路可這無聲的夜現(xiàn)在大大的我需要人陪，這段歌詞就是全部意滾慶豎思了

如果是幼兒園及一年級，需要陪他。

目的是指導(dǎo)他知道字要一行一行地寫，

可以照著書先寫字頭，再比著字頭寫。

懂得算數(shù)要先抄題，再寫答案。

其實，就是告訴他基本的學習方法。

讓他養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣。

并提醒他多長時間可以休息，此前要堅持。

陪的目的是扶持，而不是看著。

一年級是改掉幼兒園的壞習慣，剛從幼兒園出來的孩子大多數(shù)不會安安靜靜的聽老師的話，老師會很難管教，家庭作業(yè)更是懶散慣了，所以需要爸爸媽媽來監(jiān)督寫作業(yè)，一起完成這個重要的過渡期

我覺得你說的應(yīng)該是“我不配做你男朋友”吧 歌名就叫：我不配做你男朋友

我不配做你男朋友
演唱：張堤

分開的 時候
你一滴眼淚沒流
又來到 十字路口
你說讓我先走
我知道是我 太過于浪蕩
讓你 不安徹底傷透
對不起卻是一種借口
留下的是最美傷口
我不配做你男朋友
一萬句道歉夠不夠
怎么你才肯回頭
再次牽著你的手
我不配做你男朋友
向你下跪都不會接受
你和他手牽著手
在下一個路口
泛黃的照片
還放在抽屜里頭
不讓你 陪著我走
害怕 你會難受
我知道是你 不喜歡浪蕩
生活已如此難受
不回去 我努力奮斗
留下的是最美傷口
我不配做你男朋友
一萬句道歉夠不夠
怎么你才肯回頭
再次牽著你的手
我不配做你男朋友
向你下跪都不會接受
你和他手牽著手
在下一個路口

我知道是我 太過于浪蕩
讓你 不安徹底傷透
對不起卻是一種借口
留下的是最美傷口
我不配做你男朋友
一萬句道歉夠不夠
怎么你才肯回頭
再次牽著你的手
我不配做你男朋友
向你下跪都不會接受
你和他手牽著手
在下一個路口
我不配做你男朋友
一萬句道歉夠不夠
怎么你才肯回頭
再次牽著你的手
我不配做你男朋友
向你下跪都不會接受
你和他手牽著手
在下一個路口