a一e的單詞

e：耳、爾、二兒

我聽老和尚讀a。

今天a去看電影 ，o也去，e也去，大家的位置就是aoe的順序

你好。a o e等孩子上小學(xué)的時(shí)候，老師會教他的。家長過早的教孩子漢語拼音是不合適的。如果孩子真的掌握了漢語拼音，那么上學(xué)的時(shí)候，就不會認(rèn)真聽課。因?yàn)樗X得自己都會了，久而久之養(yǎng)成上課不聽講的習(xí)慣，以后難以和教學(xué)進(jìn)程同步。建議寓教于樂。在和孩子玩的時(shí)候，教一些孩子道理。講一些孩子喜歡聽的故事，長孩子的知識，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，比刻板的教會漢語拼音好的多。

1讀e，2讀a

我的寶貝兒子從幼兒園回來，興致勃勃地對我說：“爸爸，我們今天學(xué)a o e了”。

take
cake
fake
fate
pace
name
tame
fame
wave
bake
base
.....
太物歷睜罩歲多了爛宴

大麥不是動物

a、o、e三個(gè)人,一起去上海工作,在路上遇到了...........

電影課大展示
2009年5月22日上午,東城區(qū)和平里二小舉辦了“電影課與行動研究”現(xiàn)場會,在會上,張美玲校長等介紹了該校校本課程“電影課”3年來開展的情況.她們搞三結(jié)合——電影課與教育活動相結(jié)合,電影課與學(xué)科課程相結(jié)合,電影課與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合.
和平里二以“京味文化”為主題開了5節(jié)校本課.展示了四種課型：行動研究的開題課、中期交流課、結(jié)題課和學(xué)科整合課.具體有——
開題課：走近京劇、走進(jìn)京劇（王琳,六年級三班）
中期交流：北京的城樓（張曄,四年級一班）
結(jié)題課：曲藝與北京方言（李億,六年級一班）
結(jié)題課：北京的胡同（王煒,五年級一班）
學(xué)科整合：Welcome to Beijing（盧瑤,六年級三班）
我跟中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛、昌平電教館徐館長以及昌平的兩位老師,一起聽了四年級一班的“北京的城樓”.很久沒有進(jìn)小學(xué)教室了,心情有點(diǎn)激動.我數(shù)了數(shù),全班約有30個(gè)學(xué)生,好家伙,至少10人戴眼鏡,占了1/3!到高中,很可能全軍覆沒,全部成為“四眼”.
匯報(bào)分5組,第一組介紹古都城門的來歷,第二組是古都城門深度游,第三組講述古都城門的作用,第四組介紹城門的逸聞趣事,第五組講解城門的重修于復(fù)建.
匯報(bào)的形式如同內(nèi)容一樣,真是豐富多彩,如導(dǎo)游講解、電影視頻、小品等.我感嘆四年級的孩子們——他們普通話標(biāo)準(zhǔn),在臺上大大方方、毫無拘泥之態(tài).而他們現(xiàn)在所做的調(diào)研工作,是我上大學(xué)甚至讀研究生才干的事情!等他們都讀大學(xué)的時(shí)候,能力該多強(qiáng)啊.他們也許根本就用不著讀研究生了.這不就是我一直在吹捧的嗎——電影課可以縮短學(xué)生受教育時(shí)間!
每一組匯報(bào)完畢后,先由小組自評,然后其它同行評,再由老師評,最后綜合評.結(jié)果5小組全部得優(yōu)秀.學(xué)生也很辛苦,要記很多故事和名字.因?yàn)樗麄兇蟛糠侄际强帐謪R報(bào)的.
這堂課的張老師在時(shí)間安排上出了點(diǎn)問題,前松后緊,還拖堂了.下課的時(shí)候,我聞到了不遠(yuǎn)處居民樓里飄來的飯香.真是有趣.
聽完課后,大家又匯聚到一起,進(jìn)行評議.總體上,都是高度評價(jià).同時(shí),大家也提出一些很有意思的建議.
劉雍潛秘書長提了兩個(gè)關(guān)鍵問題：無論是講授型的,還是研究型的課,如何實(shí)現(xiàn)常態(tài)化?二是校本課程如何向?qū)W校課程轉(zhuǎn)化?
第一個(gè)問題,大家都有同感.因?yàn)槊恳粋€(gè)課題,都要花費(fèi)一個(gè)學(xué)期,占據(jù)大量時(shí)間.劉秘書長希望的是——能在相對少時(shí)間內(nèi)提高效率.
第二個(gè)問題,涉及到電影如何進(jìn)入學(xué)校教育主戰(zhàn)場的.校本課程畢竟是特色課,范圍有限.如何讓電影大規(guī)模地滲透、占領(lǐng)常規(guī)課,這也是教育工作者關(guān)心的.中國教育技術(shù)協(xié)會副會長劉雍全希望學(xué)校大量利用電影片段輔助教學(xué),因?yàn)閷?shí)踐已經(jīng)證明這非常有效.
徐館長表達(dá)了三點(diǎn)感受,總的觀點(diǎn)是電影資源豐富、電影課進(jìn)昌平教育系統(tǒng),大有可為.
老藝術(shù)家林阿綿老師聽的是《北京方言》,他指出,課堂上用的電影太少,簡直跟電影課無關(guān).而且學(xué)生的吆喝都不準(zhǔn)確,童謠朗誦的音調(diào)也不對.
北京電影學(xué)院的趙雪梅老師一針見血地指出,學(xué)生們表現(xiàn)不錯(cuò),但停留在理性的、技術(shù)的層面,情感的東西、感性的東西太少.而豐富學(xué)生的情感世界才是藝術(shù)課的根本,過多過早地掌握技術(shù),對學(xué)生的成長幫助并不大.
趙老師的看法,引起了大家的共鳴.我也感覺到了這一點(diǎn).相信許多電影課學(xué)校都有這一不足,圖表面的熱鬧,圖形式的美麗,而忽視了學(xué)生內(nèi)涵的豐富和靈魂的洗禮.
為什么許多農(nóng)村孩子在艱苦的條件下,最終能超越不少享有優(yōu)越硬件的城里學(xué)生?為什么許多優(yōu)秀的白領(lǐng)在遇到人生困境的時(shí)候內(nèi)心徹底崩潰?這些都是值得我們深思的.
推廣讀經(jīng)運(yùn)動的萬曉萱發(fā)言,她反對讓學(xué)生過多地過早地站到臺上去表達(dá),而應(yīng)該涵養(yǎng)他們,讓他們多吸收.她還說她們引導(dǎo)下的小孩,一天可以讀一兩本書,他們會成長得更好.她說,千萬不能低估了孩子的能力.萬曉萱的發(fā)言中有自相矛盾的地方.但也給我不少啟發(fā).
此外,晨星學(xué)校的一位女老師,前進(jìn)學(xué)校的董老師也發(fā)了言.最后張美玲校長做了總結(jié).這是一位很干練的女性.她說她悟出了三點(diǎn)：
一是要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化,不是為了展示而展示；二是在國家課程與校本課程安排的比例上要協(xié)調(diào)好；三是進(jìn)行電影課教學(xué)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、規(guī)范性,要在落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育上下功夫.
雷禎孝也是很活躍的.他表揚(yáng)和平里二小常規(guī)看片搞得很好,鼓吹和平里二小更上一層樓.他說他會有大量工作要做.
由于大家發(fā)言積極,時(shí)間拖到快12點(diǎn)了.按照雷禎孝教授的意思,大家就該散了.學(xué)校說安排了午餐,請大家一起去吃.雷教授說：“既然安排了,大家就去吃.”
因?yàn)橛惺?我沒吃飯,匆匆告別.可雷禎孝教授這一句話,卻硌了我的心,10天過去了,我此刻還記得一清二楚.
悲涼!
按常理,他這個(gè)有頭有臉的人物,給學(xué)校去指導(dǎo)電影課,把一大幫人（包括協(xié)會秘書長、中國教育報(bào)、北京教育電視在線的記者等）都拉過去,讓學(xué)校招待一頓,完全是情理之中的事情.一頓飯都搞不定,知識的價(jià)值在哪里?知識分子的尊嚴(yán)又在什么地方?希望是我想多了.可這種讓人不爽的事情,實(shí)在是太多了.
順便值得一說的是,很多受邀請的人,都沒有來.我真算是電影課的超級發(fā)燒友了.希望在今后中國電影教育史上,我能夠留下一點(diǎn)痕跡.或許,我就是寫這個(gè)電影教育史的人,因?yàn)闆]有人去寫啊.