幼師師德師德師風(fēng)演講

常穗皮返青藤幼兒園。
1、設(shè)施齊全。猜饑寧德至德國學(xué)幼兒園功能完備，有著許多孩子玩的游樂設(shè)施，滑梯、秋千、蹦蹦床等。
2、教學(xué)質(zhì)量好。寧德至德國學(xué)幼兒園的師資力量雄厚，教師團(tuán)隊(duì)和教學(xué)水平一流，老師教握含學(xué)質(zhì)量好，管理嚴(yán)格。

做為家長可以多與老師溝通，多了解子女在學(xué)校的情況

道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，也是一個實(shí)踐問題。必須依靠教師本身不懈努力，才能形成良好的師德風(fēng)尚。因此，我認(rèn)為作為幼兒園老師我們首先要做到：1、熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛本職工作； 幼兒教師是一個平凡而偉大的職業(yè)，我們面對的是年幼無知的兒童，我們首先要端正我們的思想，要熱愛幼兒教育，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，把這種事業(yè)心貫穿到教育教學(xué)的實(shí)際工作中去。2、愛護(hù)兒童，尊重兒童；教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，曾經(jīng)有位教授說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，千寵于一身，從小就嬌生貫養(yǎng)，我們應(yīng)該熱愛并尊重每一個幼兒，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，讓他們身心健康得到全面發(fā)展。熱愛3、不斷更新自我，提高修養(yǎng)。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的一言一行，舉手投足無不影響著學(xué)生。因此我們應(yīng)做到堅(jiān)持正面教育幼兒，語言文明，不體罰幼兒，努力提高自身修養(yǎng)。

德國的幼兒園與我們國內(nèi)大不相同，德國的幼兒園更注重孩子們的實(shí)際教育，他們并不過多的去教孩子書本知識，而是花更多的精力帶孩子去相應(yīng)的實(shí)際環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，這種教育方式是值得我們學(xué)習(xí)的。

舉個例子來說，在我國，教育孩子珍惜生命，預(yù)防火災(zāi)等基礎(chǔ)等安全問題是通過老師的講課來教孩子，這種方法對于孩子來說并不是十分容易接受的。而在德國，老師們會帶領(lǐng)孩子到消防局等實(shí)際環(huán)境中，讓孩子切身去感受這個環(huán)境，從而知道珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。

德國的幼兒園不僅僅只是學(xué)習(xí)知識的地方，也是培養(yǎng)孩子生活技能和興趣愛好的地方。老師們會教孩子整理房間，洗自己的衣服，對一些突發(fā)的緊急狀況也會模擬給孩子們，教他們遇到突發(fā)狀況是正確的做法是什么。

對于孩子的心理健康他們也很關(guān)注，他們會教孩子如何與小伙伴們相處，怎樣對待老師與父母，培養(yǎng)孩子們擁有正確的三觀。對于德國的孩子來說，幼兒園并不是學(xué)校，而是交朋友，做游戲，接觸新鮮事物的地方。在那里，他們每天都是開心的，他們喜歡待在幼兒園里，因?yàn)槟抢锛容p松又有趣，還有小伙伴陪伴。

這些對我們今后的教育啟發(fā)是非常大的，我們應(yīng)該把幼兒園變成孩子們都喜歡的地方，而不是想要逃離的地方，那里是孩子們的童年，是他們快樂玩耍的天地。

幼師工作中容易出現(xiàn)的不道德行為有以下幾方面

1、收紅包或者向家長索取好處費(fèi)

2、對小朋友大罵、體罰和侮辱

3、失職，小朋友德智體美勞發(fā)展嚴(yán)重落后

4、媚上欺下，不把精力放在本職工作上

5、對家長沒給好處費(fèi)的小朋友肆意凌辱，對給了很多好處費(fèi)的小朋友跪地打滾

參考資料：

幼師不道德行為的幾個方面

原創(chuàng)作者：

————————————上海宏星職校-王凌宇

作者圖片：

它師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完善，環(huán)境優(yōu)美，可促進(jìn)孩子們健康成長。

簡介：明德幼兒園坐落于優(yōu)靜的廣東藥學(xué)院寶崗校區(qū)內(nèi)。園所外周邊林木蔥郁，如同天然綠色屏障守護(hù)者幼兒園，園內(nèi)為四合院式寬敞明亮的獨(dú)立建筑設(shè)計(jì)。在喧囂的城市中，這一片寧靜優(yōu)美的沃土能夠提供給孩子們的最好的成長天地。

辦學(xué)特色：注重幼兒各個方面綜合能力培養(yǎng)，在閱讀學(xué)習(xí)與游戲鍛煉的課程中激發(fā)寶寶的好奇心和想象力，引導(dǎo)孩子們對事物主動積極探索與發(fā)現(xiàn)在集體活動與日常生活中，學(xué)會包容感恩、學(xué)會自理自律。在社交禮儀、藝術(shù)情感、語言

以關(guān)愛學(xué)生為主題比較好些。熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的核心。

教師年終師德工作小結(jié)百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。一、崇尚崇高的師德師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。

1．提高對師德認(rèn)識所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識和全面理解，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

2．情系幼兒，像母親一般愛每個孩子幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2．嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會有一份收獲。(查一下中國幼教網(wǎng),漢南教育科研網(wǎng)).

幼兒園師德師風(fēng)內(nèi)容有：加強(qiáng)政治理論、教育法規(guī)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，幼兒園建立學(xué)習(xí)記錄，教師做好學(xué)習(xí)筆記，以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳能力。?

遵守紀(jì)律，以園為家，確保每周五天工作時(shí)間。上班做到五不：不遲到、不早退、不隨意進(jìn)出教室、不打手機(jī)、不隨意調(diào)課。 樹立嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。教師做到先備課再上課，語言流暢準(zhǔn)確，啟發(fā)不包辦，思考有所思，板書字跡工整，檢查督辦落到實(shí)處。

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

帶領(lǐng)幼兒觀看關(guān)于爭搶打鬧視頻，給幼兒講解其中的利與弊，當(dāng)很多人去做同一件事情或同一個玩具的時(shí)候要排隊(duì)等候,不爭搶，不推擠,學(xué)會分享，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

電已經(jīng)成為我們生活中必不可少的能源，電燈、電視、電冰箱各種各樣的家電為我們的生活帶來了便利。?電的使用無處不在，但其中存在的安全隱患也不容忽視，?幫助幼兒?提高用電安全的意識，提高自我保護(hù)能力?非常重要。

活動中，讓幼兒了解交通信號燈及馬路上安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護(hù)能力，將安全意識牢記在心。

1.幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒為本，尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性。師德為先：熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力。終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。

2.教師職業(yè)道德對教師工作的促進(jìn)作用，動力作用，調(diào)節(jié)作用，評價(jià)作用；對教育對象的教育作用，當(dāng)教師按照教師職業(yè)道德作為時(shí)，會使道德要求具體化、人格化，從而使學(xué)生在富于形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學(xué)生擁有的良好思想品德，增強(qiáng)教師教育的可信度、吸引力和有效性；發(fā)揮對社會文明的示范作用和對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)作用。

3.作為一名幼師，要堅(jiān)定自己的幼教選擇，堅(jiān)定初心，堅(jiān)定“幼兒國學(xué)玩起來”、“國醫(yī)養(yǎng)國娃，國學(xué)為國家”的教育理念。對于自己的幼師夢、幼教夢，還要保持一顆靜候花開的寧靜之心，不急不躁，不慌不忙，也不怨天尤人，讓心靜下來，讓腳步踏實(shí)起來，讓行動遵循一支搖籃曲的節(jié)奏。