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能把課文全篇拿去演講嗎

1個回答2024-02-22 04:53

老師上公開課當然可以拿課本了。沒有哪一條規(guī)定，老師上公開課不允許拿課本。課本是老師上課的重要的參考的書籍。如果你對課文熟練已經(jīng)非常熟練了，你也可以不拿課本，也沒有什么明文規(guī)定和特殊的限制。一般的公開課都是老師反復演練反復斟酌的，所以說拿不拿課本都應該無所謂。

上課時，學生拿手機點外賣，你該怎么辦?

1個回答2024-01-24 03:24

面對這樣的情形，我會積極應對、冷靜處理。
首先，我會通過眼神暗示，如果該學生沒有停止點外賣，那么我會走到該生旁邊輕敲桌子，引起他的注意，在不影響正常授課的情況下，制止他的行為。
其次，課下，我會找到該學生，詢問其上課點外賣的原因。如果是因為早飯沒有吃，饑餓難耐，那么我會及時聯(lián)系其父母，督促其父母保證學生正常的飲食。如果是因為上課走神，那么我會對他進行教導，告知其上課玩禪缺褲手機是違反紀律的行為，沒收他的手機，在放學后交予他的家長保管。
再者，我會采取扮乎說服教育法，告知他上課點外賣的危害，會導致注意力不集中，進而忽略的知識賀簡點，影響學習成績。
最后，我也會對自己進行反思，可能是由于自己的教學無法引起學生的興趣，導致學生上課走神，之后我也將不斷提高自身的教學能力，激發(fā)學生的學習興趣。
總之，我相信通過多方的不斷努力，此后學生上課點外賣的現(xiàn)象將不再發(fā)生。

老師給學生們講課，能不能拿著教案書給學生們講呢？

1個回答2024-01-31 04:56

備課與教案雖然都是為教學的準備工作，但寫教案是備課中一個環(huán)節(jié)而已。備課還包括為了教學的一切準備，好像查注生字的拼音，字義，組詞等，室內室外對講課有利的直觀和客觀的輔助材料。

教案是把要教學的課程內容做全面分析，分段，中心思想等重點內容，以及你的教學手段，達到什么教學效果，作業(yè)的內容寫上教案。

但教案并不是發(fā)言稿，在講課時老師不可能按教案內容，照本宣科講學。而是按教案和備課的步驟，靈活引導，把知識講深講透，達到學生能理解，能接受為最終目的。

所以，拿著教案講課的不是理想的教學方法。

在地鐵上，因為媽媽拿著一本書在看，孩子看到了也跟著媽媽拿著自己的課本在看；另一位媽媽在看手機，她的孩子也跟著用手機玩游戲...

1個回答2024-03-14 08:50

解析：

本題考查班杜拉的社會學習理論。觀察學習又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應。題干中孩子看到媽媽的行為后也作出同樣的行為，這屬于觀察學習。A項正確。

B項：替代性強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。與題干不符，排除。

C項：直接強化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。與題干不符，排除。

D項：為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

在地鐵上，因為媽媽拿著一本書在看，孩子看到了也跟著媽媽拿著自己的課本在看；另一位媽媽在看手機，她的孩子也跟著用手機玩游戲...

1個回答2024-03-12 16:04

解析：

B項：替代性強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。與題干不符，排除。

C項：直接強化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化。與題干不符，排除。

D項：為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

已經(jīng)到加拿大留學一個月了，上課還是什么都聽不懂，有上esl課程。上課還是不知道老師在說什么。

1個回答2022-09-12 15:27

程嵇邢滑裴陸榮翁

小班讓孩子拿課外書通知

1個回答2024-02-09 19:14

　　咸的、也是甜甜的……
　　一把傘撐起一片天.媽媽的愛——這把傘,給了我快樂、幸福的童年.可談起“媽媽的關愛”,就不得不說說媽媽學做飯這件事了.
　　媽媽在有我之前根本就不會做飯,有了我以后,因為爸爸要經(jīng)常加班,媽媽為了我的健康,再也不敢吃飯湊合了,只得硬著頭皮學起了做飯.從此,只要是跟做飯有關的書哇、電視節(jié)目包括會做飯的同事,媽媽都不放過,只見媽媽細

安全課《不用臟手拿東西吃》教案

1個回答2024-01-26 01:08

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業(yè)安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

上課鈴響了，王老師拿著課本輕快地走上講

1個回答2024-03-14 08:34

【答案】

問題(一)：從王老師的方面而言，其錯誤有三點：一是他應該具備良好的教師職業(yè)道德，管理課堂秩序是他的職責之一，當學生發(fā)生打罵事件時，他有責任教育批評學生，而不能推卸自己的責任，讓學生去找班主任；二是王老師應該尊重學生的人格尊嚴，不應該趕學生出教室，在師生關系上，違反了民主平等性的原則；三是王老師沒有運用合理的方法來教育學生，僅僅是簡單粗暴地訓斥學生。從學生方面而青，在課堂上互相打罵的兩個學生的錯誤有兩點：一是沒有遵守課堂紀律，在課堂上相互打罵，這種行為嚴重影響了課堂教學秩序，違反了學校的紀律；二是缺乏對老師的尊重。???????

問題(二)：作為一個班主任，其一，應該運用多種策略，關心每一位學生的成長。例如滲透性策略、隨和性策略，在學生發(fā)生打罵事件時，應及時進行調查，運用關心愛護和批評教育多種方法來教育管理學牛；其二，班主任要加強同各門學科的科任教師的溝通與協(xié)調，當科任教師跟學生發(fā)生矛盾時，要慎重處理．切忌在一方面前說另一方的壞話，避免師生之問矛盾的激化。

【答案解析】

?????

我兒孑位智礙兒童，上課不拿出書本出來也不寫字，有時上課還睡覺，我怎么辦?

1個回答2024-01-21 23:45

有專門的學校，
這樣子就不會被歧視，
耐心的教導一下，
每天有進步就是好的。

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