幼兒園模擬課堂演講

說(shuō)課和試講是有區(qū)別的 說(shuō)課就是從:教材分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 焦距板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述教學(xué)這堂課的設(shè)計(jì)。試講就是模擬上課的情境。

你因該是老師咯

其實(shí)呢，

可以自己回答（在小孩子答不出來(lái)的時(shí)候）

當(dāng)然首先你要讓他們先回答哦（這樣可以使小孩子提高想象力）

教具是要準(zhǔn)備的，要那種可愛的，帶卡通的，這樣可以提高小孩的積極性哦^_^

基礎(chǔ)教育課程改革復(fù)對(duì)教制育的沖擊是有目共睹的，課程改革的深入實(shí)施可以說(shuō)既解放了教師，又解放了學(xué)生，更解放了課堂。隨著教育理念的不斷更新，相信每個(gè)老師都會(huì)追求“高效”的教育教學(xué)方法。那么我的理解，所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。高效課堂，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。對(duì)于每個(gè)教師而言并非一朝一夕能夠達(dá)到的，需要不斷努力和積累，具有一定的挑戰(zhàn)性。在這里我想與大家共同分享在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中形成的些許認(rèn)識(shí)。

可以學(xué)習(xí)認(rèn)漢字，或者是數(shù)字，英文字母什么的啊，然后結(jié)合游戲的方式，讓孩子學(xué)習(xí)又娛樂。

導(dǎo)入要簡(jiǎn)短，介紹要精練，突出目的就可以，

流程，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，信息傳遞方向不同。
模擬課堂教學(xué)一般有兩種形式：面試模擬教學(xué)、能力測(cè)試模擬教學(xué)。面試模擬教學(xué)是人事、教育單位在招聘教師面試過(guò)程中經(jīng)常采用的環(huán)節(jié)，一般是由相關(guān)單位負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，有的教研室主任也參與面試工作。
教師是特殊的職業(yè)，僅僅通過(guò)簡(jiǎn)歷是無(wú)法判斷、識(shí)別應(yīng)試者的真實(shí)能力的。一般情況下，學(xué)校都會(huì)有專門的人員組織面試和試講，往往是幾輪下來(lái)，一個(gè)一個(gè)遴選甄別。
面試模擬課堂試講主要是粗略考核應(yīng)試者是否具備教師崗位所需要的基本素質(zhì)和基本技能，起到初篩作用。通常并不講授一堂完整的課，一般10-15分鐘即可。試講常采用即興命題的形式，考查應(yīng)試者對(duì)某門課程的駕馭能力。

模擬講課就是老師真實(shí)講課，但是下面沒有學(xué)生配合，所以說(shuō)老師就是自問(wèn)自答。整個(gè)過(guò)程要在10分鐘左右進(jìn)行完，所以知識(shí)點(diǎn)不要講的太詳細(xì)，但是重點(diǎn)內(nèi)容的講解要有。與學(xué)生的互動(dòng)要有，但是學(xué)生的討論什么的可以停頓一下就可以過(guò)去了，所以時(shí)間是來(lái)的及。在講課的過(guò)程中要板書，板書要在講課的過(guò)程中寫，而不是最后寫上。

“模擬上課”與“真實(shí)上課”的主要區(qū)別是沒有學(xué)生的直接參與，也就是說(shuō)整個(gè)過(guò)程是教師在唱“獨(dú)角戲”，它要求要教師作好充分的預(yù)設(shè)并在相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)中巧妙過(guò)渡。跟說(shuō)課相比，“模擬上課”它更側(cè)重于教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的反映，因此也更適合當(dāng)前的教改趨勢(shì)。

從中可以看出它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來(lái)，具有省時(shí)的特點(diǎn)。

10分鐘模擬課堂流程如下：

1、說(shuō)教材。

模擬上課沒有面對(duì)面的學(xué)生配合，完全靠教師自編自演。不但要演得有板有眼、生動(dòng)有趣、形象逼真，而且要能夠比較全面地體現(xiàn)該教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)、教學(xué)機(jī)智靈活等多方面的素質(zhì)。

首先要求教師找準(zhǔn)身份，忌照本講解，目中無(wú)“生”。教師按照準(zhǔn)備好的教案按部就班講下去，不能脫離教材，沒有預(yù)設(shè)，沒有對(duì)話的教學(xué)。

2、說(shuō)教學(xué)。

模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中，必須要體現(xiàn)新的理念，教無(wú)定法，貴在得法。要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問(wèn)題要突出，主要問(wèn)題的解決過(guò)程要實(shí)效。

最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)真實(shí)地模擬上課的片斷，重點(diǎn)要突出，理念要先進(jìn)。特別是在競(jìng)賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達(dá)到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評(píng)價(jià)。

3、說(shuō)教法。

因?yàn)檫@時(shí)候沒有學(xué)生的配合，那教師怎樣解決拋出的問(wèn)題或者后面的環(huán)節(jié)過(guò)渡呢？一般有兩種處理方法：一是教師模仿學(xué)生的說(shuō)出學(xué)生的回答；二是用一個(gè)短停頓表現(xiàn)是學(xué)生的活動(dòng)，然后用教師自己的話來(lái)進(jìn)行后面的內(nèi)容。

4、說(shuō)學(xué)情。

模擬上課時(shí)，老師每句話每個(gè)字都要說(shuō)清楚響亮，而且最好要有停頓和變化。盡量避免出現(xiàn)無(wú)意義的行為表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教師投身課堂的激情。然而，在模擬課堂上，如果教師沒有一點(diǎn)感情，說(shuō)話聲音很輕，語(yǔ)調(diào)平平淡淡沒有感情，就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

5、理時(shí)間。

模擬上課的時(shí)間通常只有10分鐘左右，畫龍點(diǎn)晴，通常選精華部分來(lái)模擬，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效、實(shí)用的引入，開門見山也可以了。2至3分鐘引入后就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識(shí)過(guò)程。在短短的時(shí)間內(nèi)能夠深刻、生動(dòng)地讓聽者聽得明白、聽得清楚，理解所說(shuō)。

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無(wú)生試講。模擬課堂是指在沒有學(xué)生的情景下進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即無(wú)生試講。模擬課堂教學(xué)的概念模擬課堂教學(xué)又叫試講，是在有限的時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。