班組建設(shè)演講稿

從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)。每一個階段我都在期盼著到來。而今，我期盼到了中學(xué)。從小學(xué)的大門跨進(jìn)了百中的校門，我也意想不到地進(jìn)了重點(diǎn)班。每一位同學(xué)都有自己心目中的班級，我也有。我想：既然是重點(diǎn)班，應(yīng)該就要比別班更嚴(yán)格要求。然而，我心目中的班級就應(yīng)是一個團(tuán)結(jié)友愛、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的班集體。
　　她應(yīng)是一個充滿愛心與奉獻(xiàn)精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其它同學(xué)都會盡力幫助他（她），在這個班集體里，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅韌。對一切人類優(yōu)秀文化成果都感興趣。不僅能讀唐詩宋詞三字經(jīng)，還能張口閉口道“Hello”。每次考試，都是所有班級中最好的。
　　其次我希望有一個能靜能動的課堂，靜時凝神靜氣，在老師講話的時候，底下不要有小動作、悄悄話出現(xiàn)。動時生龍活虎，開口則演說辯論，動手則實(shí)驗(yàn)探究。還應(yīng)歌聲與書聲齊飛揚(yáng)，筆墨與油彩共飄香。盡力配合好老師的每一堂課。留給每一位老師好的印象，能夠讓老師們提起好的班級時，第一個就想到我們（二）班。
　　在求學(xué)方面，希望同學(xué)們都能夠如饑似渴地渴望著知識的海水，用來澆灌自己那不充實(shí)、不肥沃的學(xué)識田地。努力讀好每一科，不偏科。做個全面發(fā)展的學(xué)生。
　　我心目中的班級就是這樣?，F(xiàn)在，我們的班級雖然不像我想像中的這么好，但是，我堅信：只要我們努力，也能夠做到我想象的這樣，到那時，我們班就是一個真真正正的重點(diǎn)班，當(dāng)之無愧。

班組是企業(yè)管理中最基礎(chǔ)的一級管理組織，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。全面加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作。
新益為指出加強(qiáng)班組建設(shè)具有以下的作用：
1、提高產(chǎn)品質(zhì)量；
2、提高生產(chǎn)效率；
3、降低成本；
4、防止工傷和重大事故；
5、提高班組管理水平。

你好，班組建設(shè)五統(tǒng)一：
──協(xié)同辦公系統(tǒng)統(tǒng)一。全局辦公基本實(shí)現(xiàn)“無紙化”，內(nèi)部部署工作、下發(fā)通知、反饋信息、業(yè)務(wù)報表等，通過內(nèi)部“騰訊通”、“飛秋”系統(tǒng)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)傳輸?？焖佟⒈憬?、保密。降低辦公成本，提高了工作效率。

──文化宣傳文化圖版統(tǒng)一。全局局所兩級制做統(tǒng)一企業(yè)文化展版。包括年度規(guī)劃、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“學(xué)習(xí)篇”、“為民篇”、“務(wù)實(shí)篇”等5個重點(diǎn)內(nèi)容。企業(yè)文化圖版做到文字簡練，圖文并茂，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量。同時，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)“教育實(shí)踐活動專欄”、“一張圖解讀”、“國網(wǎng)小故事”、《信息期刊》、《教育實(shí)踐活動簡報》、《工程建設(shè)周報》等，交流情況，推動工作。

──黨員服務(wù)隊行動規(guī)范統(tǒng)一。全局12支黨員服務(wù)隊，做以了“五統(tǒng)一”。即：統(tǒng)一身著“紅馬甲”、統(tǒng)一“黨員服務(wù)隊”旗幟、統(tǒng)一服務(wù)項(xiàng)目、統(tǒng)一活動內(nèi)容、統(tǒng)一行動規(guī)范，活躍在城鄉(xiāng)各地。在促進(jìn)電力事業(yè)發(fā)展，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)中承擔(dān)著“急、難、險、重”的任務(wù)，著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。

──自選動作統(tǒng)一。按照教育實(shí)踐活動的工作要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，在全局范圍內(nèi)開展“安全駐心間、服務(wù)暖心田、基層聽心聲、工作調(diào)心態(tài)、群眾解心結(jié)”的“五個心”的自選動作。在“五個心”活動中，建“黨員先鋒崗”、發(fā)放“連心卡”，黨員帶頭行動，員工積極參與。員工日常工作中，做到“六個講究”。即：“接待講究禮儀，辦事講究誠信，上班講究紀(jì)律、工作講究效率，服務(wù)講究形象，廉潔講究自律”，收到了明顯效果。

──“六型”班組建設(shè)統(tǒng)一。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，翁旗農(nóng)電局堅持把“六型”班組建設(shè)納入企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容。一是打造學(xué)習(xí)型班組，提升學(xué)習(xí)力；二是打造安全型班組，提升管控力；三是打造技能型班組，提升戰(zhàn)斗力；四是打造服務(wù)型班組，提高影響力；五是打造管理型班組，提升執(zhí)行力；六是打造和諧型班組，提升凝聚力。擦亮服務(wù)“窗口”，全方位地為地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“降門檻”暢通道、服好務(wù)，真正把班組建成“愛心驛站”

　　班組文化的理念系統(tǒng)
　　每個班組都有自己的文化，只是文化也有正向和負(fù)向之分；有能起到促進(jìn)作用的，也有起到破壞作用的，可以說是良莠并存。而班
組文化理念建設(shè)就是一個重新界定、規(guī)范的過程，將班組文化中優(yōu)的部分進(jìn)行提煉、總結(jié)和固化，而將其中劣的部分去除掉；同時基于管理理念的發(fā)展和班組自身發(fā)
展的需要，進(jìn)行有益文化的補(bǔ)充，簡單來說就是一個“存優(yōu)、去劣、補(bǔ)益”
的過程。通過班組理念層面的建設(shè)，班組員工首先在理念層面，對班組追求什么、倡導(dǎo)什么、反對什么達(dá)成共識。

　　班組文化理念建設(shè)包括核心主文化和要素子文化兩大部分：

　?。?） 班組核心主文化理念系統(tǒng)主要包括：
　　班組口號———班組核心理念的表達(dá)；
　　班組使命———班組“為什么而存在” 的根本思考；
　　班組宗旨———班組如何實(shí)現(xiàn)使命的根本主張；
　　班組目標(biāo)———班組實(shí)現(xiàn)使命的愿景和夢想；
　　班組哲學(xué)———班組走向卓越的思維方式；
　　班組價值觀———班組經(jīng)營的成功法則；
　　班組精神———班組走向卓越的精神支柱。

　?。?） 班組要素子文化主要包括以下部分內(nèi)容，每個班組
　　需要根據(jù)自身的管理目標(biāo)和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，選擇5～6項(xiàng)關(guān)鍵要素，進(jìn)行文化理念建設(shè)：
　　班組安全理念；
　　班組學(xué)習(xí)理念；
　　班組服務(wù)理念；
　　班組客戶理念；
　　班組績效理念；
　　班組質(zhì)量理念；
　　班組成本理念；
　　班組團(tuán)隊理念。

　　2班組文化的表現(xiàn)系統(tǒng)
　　即班組文化外在表現(xiàn)形式和載體，是卓越班組優(yōu)秀文化成果和文化滲透的工具。包括班組的LOGO、班組名片、班組之歌、班組影集、班組文化墻、班組文化故事集等等。

　　3班組文化化育系統(tǒng)建設(shè)
　　建設(shè)班組文化化育系統(tǒng)，就是建設(shè)文化的催化機(jī)制、文化的管理環(huán)境，搭建文化的推進(jìn)平臺，策劃系列的文化推進(jìn)活動。如，文化環(huán)境氛圍的建設(shè)、每日一反思、每日一對標(biāo)、文化風(fēng)暴會、文化學(xué)習(xí)會、文化標(biāo)桿人物塑造、文化故事征集與宣講，以及星級班組評選等。

1、組織機(jī)構(gòu)
2、績效考核辦法
3、規(guī)章制度
4、崗位職責(zé)
5、安全生產(chǎn)禁令
7、應(yīng)急處理預(yù)案
8、崗位培訓(xùn)、考核
9、班組廠務(wù)公開
10、上月工作總結(jié)和本月生產(chǎn)計劃

您好，有以下幾點(diǎn)建議：
1、班組建設(shè)最重要的是班組長能力的提升
2、班組建設(shè)是長期的過程，一個周期最好是3年
3、班組建設(shè)與公司原有的人才培養(yǎng)機(jī)制結(jié)合。
博革咨詢答復(fù)您。

建字怎么組詞
：建立、建設(shè)、建議、建造、修迅瞎建、組建、營建、構(gòu)建、基建、城建、在建、擴(kuò)建、拆建、遷建、創(chuàng)建、敕建、建制、建國、大建、興建、建都、建安、建元、籌建、建樹、封建、建材、建言、改建、建交、建白、土建、援建、建馬、建繕、樹建畝謹(jǐn)空、分建、筑建、建統(tǒng)、建晌如豎

你要的是什么級別的啊~
小學(xué)？
高中？
大學(xué)？
字?jǐn)?shù)多少?。?/div>