對(duì)老師評(píng)價(jià)演講稿結(jié)尾

具體如下：

1、該同學(xué)精神面貌良好，語(yǔ)言流利，演講內(nèi)容精彩豐富。

2、該同學(xué)對(duì)問(wèn)題纖凱有獨(dú)到而精辟的見(jiàn)解，層層遞進(jìn)，論證邏茄悔輯嚴(yán)密，語(yǔ)言風(fēng)格極富哲理。

3、聽(tīng)了該同學(xué)的演講以后讓人有所感悟，受到啟發(fā)，全篇演講稿洋溢著一種濃郁的青春氣息，給人一種昂揚(yáng)向上的蓬勃感。

4、該同學(xué)的演講時(shí)時(shí)處處閃現(xiàn)著精彩而富有哲理的語(yǔ)言，這些哲理性的語(yǔ)言使整個(gè)演講具有了一種思辨的色彩，給整個(gè)演講稿賦予了活的靈魂。

5、該同學(xué)的演講中還滲顫豎正進(jìn)了形象的比喻，使語(yǔ)言更加生動(dòng)，更能激發(fā)觀眾的興趣。

首先，要寫(xiě)出自己一些客套的話，比如“感謝同學(xué)老師對(duì)我的幫助，這一學(xué)期我的收獲與進(jìn)步如下”這樣。然后要先寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)，顯得自己很自信。但也不要自信太過(guò)度，要用“比較，還可以，有所進(jìn)步”這樣的字眼，然后再寫(xiě)自己的缺點(diǎn)，也不要寫(xiě)得太過(guò)激，應(yīng)該用“有所不足，不太好，需要努力”這樣的字眼?？梢宰屪约翰惶珌G面子。最后，要說(shuō)展望未來(lái)的話，比如：“在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將百尺竿頭更進(jìn)一步，永遠(yuǎn)朝著目標(biāo)而努力！”注意在自評(píng)中，不要總說(shuō)自己，應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)一下老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)你的幫助和支持，顯得不會(huì)太單調(diào)。但最重要的是要得體！不要太宣揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，也不要太自卑，這一點(diǎn)需要按照實(shí)際來(lái)把握。







本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。

小學(xué)幾年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)不是很勤奮，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

本人能自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力

學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

該老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有小學(xué)數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)的能力，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，教學(xué)理念能與當(dāng)前課改吻合，對(duì)新課標(biāo)有較深刻的理解，在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持讓學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。所擔(dān)任的六(2)班數(shù)學(xué)和五(2)班數(shù)學(xué)兩科在統(tǒng)考中均獲較好成績(jī)，得到學(xué)校的肯定和同行的好評(píng)。
在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。
在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

您就向園丁一樣，照顧著我們這些花朵

您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們。

老師，您是靈魂的工程師，把我愚昧的思想變得有了知識(shí)，是您傳授了我們知識(shí)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你的

不滿意。

完全可以橡脊鍵做得更好。

在這樣一個(gè)《人生大事》命題之下，電影的結(jié)尾毫無(wú)疑問(wèn)必須是父親離世，爺子孫三輩達(dá)成和解。理想狀態(tài)，父子敘事線與父女故事線應(yīng)當(dāng)在結(jié)尾逐漸收束梁巧達(dá)成統(tǒng)一?，F(xiàn)實(shí)情況，卻是父子線、父女線草草結(jié)尾、分叉并行。觀影過(guò)程中我一直在思考：導(dǎo)演要野棚如何在父親離世后切中種星星的主題，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì)選擇如此粗暴地形而上。而父女線也在強(qiáng)行推動(dòng)情緒高潮的鏡頭剪切中快速推進(jìn)，似乎完全是另外一個(gè)悲歡離合的故事，與人生大事的主題越行越遠(yuǎn)。

放煙花的時(shí)候，到了長(zhǎng)江邊，長(zhǎng)江是個(gè)很好的意境，沒(méi)有用好，實(shí)屬遺憾。我理想中的結(jié)尾，或許應(yīng)該是【醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河】。

老頭子離世之后，三妹與眾人來(lái)到長(zhǎng)江邊上，或是按老頭子的遺囑大家撮一頓。夜色溫良，小文天真的詢問(wèn)江水之上閃閃亮光也是星星嗎？而三妹終于明白父親、二哥在江水上的選擇。此刻，萬(wàn)家燈火，繁星如水，江照流年，江流如訴，水天如一，人生如夢(mèng)。誰(shuí)說(shuō)種星星就一定要上天的?！对僖?jiàn)了，我們的幼兒園》里面，一方糖紙變換的星空，依舊動(dòng)人。

說(shuō)到底，本作的劇本在前半段積累了不少素材，總體的展開(kāi)也算有序平穩(wěn)。但在后半段，敘事放棄了對(duì)行業(yè)電影最關(guān)鍵的職業(yè)內(nèi)核的繼續(xù)挖掘。故事為了制造矛盾，開(kāi)始無(wú)中生有，為了解決矛盾，忽視行為邏輯，殊為可惜。

2字形容 坑爹

想象力是小孩子最大的天賦，他們可以根據(jù)主題把自己的想象和要表達(dá)的思想放在ppt里面，只要他們富有創(chuàng)造力，想象力，切合主題，那么就應(yīng)該給予好的評(píng)價(jià)。

在收到學(xué)生的演示文稿后，讓他們自己給全班的學(xué)生講講這個(gè)演示文稿里的內(nèi)容。

一、鍛煉了小學(xué)生的演講能力

二、可以讓他將自己的創(chuàng)造分享給別人。

1、想向全世界安利尾魚(yú)這個(gè)作者。她筆下的故事毫不花哨，卻偏偏能勾著人欲罷不能地看下去?？催^(guò)《四月間事》 后再次確認(rèn)，魚(yú)總的腦洞和我們正常人長(zhǎng)得不一樣；

2、《四月間事》，很好看的一篇公路文，以談判為明線，輔以戰(zhàn)爭(zhēng)、人性等不被眾人所周知的黑暗，構(gòu)思巧妙，發(fā)人深省。四月，你的命運(yùn)泊岸，載我登船，自此不再半生流離；

3、這本書(shū)并不能單純地被歸類(lèi)于言情。對(duì)人性的拷問(wèn)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)被細(xì)膩地安置進(jìn)了行李箱，再被男女主角一起帶上了這趟顛沛流離的旅途。這是一本會(huì)讓人一口氣看完，然后想很久的書(shū)。

輔導(dǎo)目的:⒈發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的”。
⒉認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。
⒊發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，尋求自信的支撐點(diǎn)，做個(gè)最好的自己。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件，白紙，彩筆，印泥，紙巾，卡片等。
輔導(dǎo)過(guò)程:
1、導(dǎo)語(yǔ)：“我的手印”活動(dòng)導(dǎo)入，
2、故事討論：“動(dòng)物學(xué)校”的啟示。
（1）聽(tīng)故事 “動(dòng)物學(xué)校”，使學(xué)生理解“萬(wàn)物各有所長(zhǎng)，各有所短”。
（2）學(xué)生討論：從“動(dòng)物學(xué)?！钡墓适轮校惬@得了什么啟示呢?你聯(lián)想到了什么?
3、展示活動(dòng)：“我的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”
教師引導(dǎo)：請(qǐng)你設(shè)想一下，你正沿著一條路走，突然發(fā)現(xiàn)你前方有一棵很特別的樹(shù)。這完全是你個(gè)人的一棵樹(shù)，在它上面掛滿了標(biāo)志著你特別的能力和優(yōu)點(diǎn)的碩果。用心仔細(xì)地觀察它，它是怎么樣的?
（1）請(qǐng)同學(xué)們用彩色筆畫(huà)“我的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”，不同的優(yōu)點(diǎn)可以選用不同顏色果實(shí)來(lái)表示。
（2）全班展示“我的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)”。教師引導(dǎo)學(xué)生善于接納和欣賞不同的作品，切忌詆毀作品。 4、自我探索：
（1）學(xué)生反省：在我的優(yōu)點(diǎn)中，哪些已經(jīng)得到了充分的發(fā)展?我是如何在學(xué)習(xí)和生活中利用和發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)的?
（2）哪些優(yōu)點(diǎn)很容易被我所忽視，還需要在以后的學(xué)習(xí)和生活中得以充分發(fā)揮?這樣的狀況到底對(duì)我產(chǎn)生什么影響呢?
5、“怦然心動(dòng)”：
講故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“氫氣球升起的原因”中的老人所講：“記著，氣球能不能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣；同樣，一個(gè)人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒(méi)有自信!”這是強(qiáng)調(diào)自信的重要性的一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生再次感受自信，從而激發(fā)他們今后積極的行動(dòng)。
6、在卡片上用“雖然我 ，但是我 ?！痹炀?。
7、集體朗誦小詩(shī)：
如果無(wú)法成為山澗的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；
如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；若是無(wú)法成為太陽(yáng)，就做一顆星星吧，只要你能發(fā)出光澤。
人生道路上本來(lái)就沒(méi)有輸贏，只要你努力了，你就能做個(gè)最好的自己！教師寄語(yǔ)：略