玻色子

汽車的玻璃水的加注主要有以下四個步驟：

1、玻璃水的選擇:溫度不是很低時，大部分的玻璃水都是可以使用的，但是如果你在北方，冬天的話，一定要選擇低結(jié)冰點的玻璃水。切記不能直接使用水來代替玻璃水，一個是因為水中有雜質(zhì)還有水在零度以下會結(jié)冰，另一個原因就是水不能夠?qū)ζ囋M行防腐保護，反而容易加速汽車零件的老化。

2、玻璃水的用量:汽車的玻璃水槽到濾網(wǎng)大概能容納3L液體，玻璃水大概加到濾網(wǎng)的位置就可以了，而一瓶常規(guī)大小的玻璃水大概有1.5-2L，所以每次加玻璃水大概注入一瓶半的玻璃水，或者車主可以直接根據(jù)自己的需求選擇更大瓶的。

3、加注玻璃水的步驟:首先打開汽車機箱的蓋子，然后在機箱前部的地方，可以看到有一個標(biāo)有玻璃水標(biāo)志的藍色蓋子，一定要看好再加注玻璃水，如果不小心加注錯位置了，不僅會造成汽車的損壞甚至?xí)谛熊囘^程中造成危險。找到位置后，將蓋子打開，然后直接把玻璃水倒進去就可以了。

4、注意事項:在加注玻璃水的時候，如果不小心把它灑落在汽車元件上，那么一定要等它們徹底干燥后再啟動汽車，如果你實在著急可以輕輕擦拭干，不然可能會對汽車的線路造成損壞。在加注完玻璃水后必須要把蓋子蓋緊，防止玻璃水撒出來或者有雜質(zhì)進入其中。

溜溜蛋兒游戲

第一步：

預(yù)備工作：

拿溜溜蛋找一個合適的土地，用腳踩一個半個球左右深淺的窩兒。然后在靠近窩的地方平行于玩家起步點劃兩條橫溝。

第二步：

決出先手：

在N米開外劃一道橫線作為起點，所有玩家均踞在這里，輪流彈出手中的溜溜蛋兒，看誰最近誰就做主。如果一下就彈進了窩的話，則拿出來，騰空給下一個可能進窩的人，如果有兩個或以上人進窩，則重來。

還有一說，就是如果有人進窩，則所有人重新回到起點，重新彈球。

第一步完成后，則進入正式游戲。

第三步：

開始游戲：

游戲開始，幾個人輪流彈出溜溜蛋兒，目標(biāo)是將球彈到窩中。搶到窩自然是有好處的，不然這個游戲也就沒了靈魂。

一個玩家搶到窩后就擁有了一種力量，這種力量賦予玩家吃掉其他玩家球的能力，他撞到其他的球，就贏了這個球。但是，上帝是公平的，在上帝給他賦予特殊能力的同時，也給了它限制，假如一個球進了窩后還沒來得及到輪到下一次掌握主動權(quán)就被后來的玩家的球撞到，那么撞到球的玩家則獲得再彈一次球的機會，如果玩家利用這次機會將在窩中的球撞出來則贏的窩中的球，并附加一次彈球機會（輸球者這時候可以在下一輪的時候拿新球加入，或者等整盤游戲結(jié)束然后重新開始），如果沒撞出來則撞球者失去了主動權(quán)，游戲繼續(xù)輪轉(zhuǎn)。一旦再次輪到在窩中的球掌握主動權(quán)，該球便開始撞其他球了。并且增加了一項能力……可以向前伸出一揸的距離進行攻擊。一旦主球撞到別的球，它便進入攻擊狀態(tài)，它有三次連擊的機會，這三次的連擊目標(biāo)是將其所撞的球攻入窩內(nèi)并據(jù)為己有。但是，這三次中如果有任何一次沒有撞到球，就是失去連擊的權(quán)利。另外，如果三次撞球過程中，任何一次沒有把握將球撞入窩內(nèi)，還可以有一次補救（續(xù)撞）的機會，方法是一彈入窩。假如在這次機會中順利入窩，則可以繼續(xù)享受三次的撞球機會。當(dāng)然，條件是每次都能撞到球。

當(dāng)然，處于被追殺狀態(tài)的球也可以反守為攻，利用主球失去主動權(quán)的時機，用力將對手撞開，或者進窩奪取唯一的主權(quán)，抑或消極地遠遠躲開。

游戲以所有對手中只剩下一家為止。

玻爾(1885—1962)，丹麥物理學(xué)家。因原子結(jié)構(gòu)和原子輻射的研究，獲得了1922年的諾貝爾物理學(xué)獎。

玻爾出生在丹麥?zhǔn)锥几绫竟＿呉凰爬系拇蠓孔又小２?、弟弟哈拉德和姐姐詹妮在這里度過了童年和青年時期。玻爾的父親不僅是一位國際知名的生理學(xué)家，而且興趣十分廣泛，在哲學(xué)、政治、文學(xué)、體育等方面都有較高的修養(yǎng)。為了孩子們的發(fā)展，他盡可能地為他們提供良好的教育，為他們創(chuàng)造開闊的視野。他常常允許孩子們旁聽專家學(xué)者的高深討論，使他們從童年時代起就受到了成熟思想的影響。

玻爾從小做事就非常認真細致。上小學(xué)時，老師要求畫一張學(xué)校里一所帶花園有籬笆的房子。別的孩子早就畫完了，玻爾卻一點一點地仔細畫著。當(dāng)他畫到籬笆時，特意跑出去數(shù)了數(shù)籬笆的尖板條，因為他覺得畫上的籬笆應(yīng)該與實際數(shù)目相同。

有一次，玻爾參加了學(xué)校的木工班，他特別想要為弟弟做一個木偶帶回家去。但學(xué)校里的條件使他不能完成這個計劃，玻爾因此郁悶了好幾天。父親給玻爾找來了工作臺，又給他買了工具，幫著他做了個漂亮的木偶。后來，玻爾對機械產(chǎn)生了興趣，父親又給他增加了一臺小車床，家里的工具房就成了小哥倆發(fā)揮想像的實驗天地。玻爾學(xué)會了用手思想。

從為弟弟做木偶開始，玻爾漸漸對手工勞動顯示出強烈的興趣。他的木工活做得很熟練，即使是精度要求很嚴格的車工，他也能完成得很好，他還嘗試著自己裝配機械。有一次，他的自行車出了毛病。媽媽想找個工人來修理，但玻爾堅決要自己動手。他把整個自行車都拆開了，可是重新組裝起來卻擺弄了很長時間。旁邊的人都說讓修車的技工檢查一下，父親這時平靜地說：“還是讓玻爾自己弄吧，相信他會把車子裝起來的?！辈栕屑毜貙Ω鱾€部件做了研究，最后終于將自行車重新組裝了起來。結(jié)果比原來所想像的要簡單得多。

玻爾考入了哥本哈根大學(xué)，他的實驗分析能力使他的物理學(xué)成績特別優(yōu)秀，因此獲得了丹麥科學(xué)院頒發(fā)的金質(zhì)獎?wù)隆：髞硭麆?chuàng)立了現(xiàn)代原子物理學(xué)，對物理學(xué)和人類的思維領(lǐng)域做出了多項根本性的重大貢獻，留下了難以估價的精神遺產(chǎn)。