公共施設(shè)

周建蘭我在教學(xué)《不會(huì)說(shuō)話的朋友》這課時(shí)，從學(xué)生日常生活入手，讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)自己皮含穗所認(rèn)識(shí)的“朋友”，回顧自己熟悉或曾經(jīng)用過(guò)的公用設(shè)施，激發(fā)學(xué)生探索公用設(shè)施之情。從路燈、電話亭、車(chē)站牌等幾種人們常見(jiàn)的公用設(shè)施入手，讓學(xué)生懂得公用設(shè)施是公共財(cái)物，給人們工作生活帶來(lái)方便，體會(huì)損壞后帶來(lái)的不便，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)的情感燃卜。在本課教學(xué)中，我不僅注意自身語(yǔ)言的情感，還創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在環(huán)境中獲得感受，激發(fā)情感。如在講述公用設(shè)施遭破壞造成小徐濱慘死的這一事件，面對(duì)給小徐濱現(xiàn)場(chǎng)的圖片，我用極富情感的語(yǔ)言，講到小徐濱正和你們同齡，正該享受美好的童年，然而他卻永遠(yuǎn)地走了。究竟誰(shuí)為小徐濱的死負(fù)責(zé)呢？面對(duì)公用設(shè)施被破壞造成的慘劇，你們有什么想法，你們想說(shuō)什么呢？學(xué)生們聽(tīng)得非常入神，有的同學(xué)眼含淚水，有的同學(xué)眼里充滿了憤恨，這一情境的創(chuàng)設(shè)，喚起了同學(xué)們保護(hù)公用設(shè)施老掘的責(zé)任，使這節(jié)課學(xué)生的情感達(dá)到高潮。在我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我首先通過(guò)多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的手法讓學(xué)生傾聽(tīng)“朋友”的心聲，引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地，用一種富有責(zé)任心的方式去對(duì)待自己的“朋友”。接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說(shuō)說(shuō)話，目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，把自己的情感投射到這些沒(méi)有生命的物品上，產(chǎn)生移情作用。。最后用一首“公用設(shè)施歌”點(diǎn)明愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)。從而達(dá)到明理、導(dǎo)行的目的為把所學(xué)的道德觀點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合，我設(shè)計(jì)了愛(ài)護(hù)公用設(shè)施只有我們行動(dòng)起來(lái)還不行，你有什么辦法，讓更多的人愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的問(wèn)題，一下子激發(fā)了學(xué)生的情緒。

聲音的長(zhǎng)度有限嗎？我放進(jìn)文件夾中要把原來(lái)那個(gè)刪除嗎？我按別人的去設(shè)置不行?。e人的是：首先在打開(kāi)“開(kāi)始－設(shè)置－控制面板－聲音和音頻設(shè)備”，再點(diǎn)聲音，把“聲音方案”選擇windows默 認(rèn)，然后點(diǎn)“應(yīng)用－確定”。（打開(kāi)“聲音和音頻設(shè)備”的快捷方式是右鍵單擊電腦桌面的右下角小喇叭，選擇“調(diào)整音頻屬性”即可）
2.其次把你的準(zhǔn)備的開(kāi)關(guān)機(jī)音樂(lè)的名字分別更改為“Windows XP啟動(dòng)”和“Windows XP 關(guān)機(jī)”。
格式必須是.wav格式的音樂(lè)。
（建議：如果是其他格式的可以用AudioConverter-v1.2音頻轉(zhuǎn)換截取工具轉(zhuǎn)換。）
3.最后把它拖到C:\WINDOWS\Media中替換即可問(wèn)題補(bǔ)充:我去聲音和音頻設(shè)備哪裏聽(tīng)，就彈出對(duì)話框，錯(cuò)誤。windows無(wú)法播放 %systemboot%\media\windows XP 關(guān)機(jī).wav 文件。該文件可能已毀壞或不是有效的聲音文件。請(qǐng)?zhí)鎿Q該文件後再試一次。"我那個(gè)聲音我平時(shí)自己也聽(tīng)啊，怎麼說(shuō)毀壞。

有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么

好幾十種。。。

博物館、文化館、圖書(shū)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化室、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示中心、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習(xí)所以及一些紀(jì)念地都屬于公共文化設(shè)施。

共用的所有權(quán)是共同的，借用的所有權(quán)是別人的

教學(xué)樓，食堂，公共廁所，體育場(chǎng)及場(chǎng)內(nèi)設(shè)施，游泳館，醫(yī)務(wù)室，宿舍。

公共設(shè)施是指由政府或其他社會(huì)組織提供的、屬于社會(huì)公眾使用或享用的公共建筑或設(shè)備，按照具體的項(xiàng)目特點(diǎn)可分為教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化娛樂(lè)、交通、體育、社會(huì)福利與保障、行政管理與社區(qū)服務(wù)、郵政電信和商業(yè)金融服務(wù)等。

你只要從這幾點(diǎn)出發(fā)，不破壞，做到一個(gè)素質(zhì)公民該做的就行。

這個(gè)很傻瓜
直接安裝好 然后建立ftp賬號(hào)即可