培養(yǎng)孩子觀(guān)察的興趣

　　不同外觀(guān)的容器找東西

　　準(zhǔn)備一個(gè)紙盒子、一個(gè)奶粉罐子，把孩子感興趣的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子里，放的時(shí)候要當(dāng)著孩子的面，然后讓孩子去找出××。

　　如果做得好的孩子，父母還可以再增加一個(gè)物品和相應(yīng)的容器，三個(gè)玩具一起玩。游戲的目的主要是考察孩子的瞬時(shí)記憶能力和觀(guān)察能力，在觀(guān)察和記憶的基礎(chǔ)上建立事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　細(xì)節(jié)觀(guān)察找物

　　準(zhǔn)備兩塊一模一樣的毛巾，給孩子看兩件玩具(兩件玩具有比較明顯的大小區(qū)別)，先告訴孩子玩具的名稱(chēng)，然后背著孩子把玩具分別藏在毛巾下，讓孩子指指××玩具在哪邊。

　　*理解輕重

　　用一個(gè)小木錘和一個(gè)塑料空氣錘，分別錘打一塊面團(tuán)或橡皮泥團(tuán)，敲擊的時(shí)候都是同樣的表情和動(dòng)作，每次敲完以后讓孩子看看面團(tuán)，反復(fù)幾次后，問(wèn)孩子哪個(gè)錘子敲在手上會(huì)特別疼？先讓孩子指出來(lái)，然后再讓孩子把手伸出來(lái)“驗(yàn)證”。敲打孩子時(shí)，看孩子是否會(huì)有意識(shí)的躲避。

　　*看多(少)了什么玩具

　　在孩子面前擺放上幾件玩具，先讓孩子指認(rèn)一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件)，看孩子能否覺(jué)察出多(少)了什么，并指出來(lái)或說(shuō)出來(lái)。

　　*看圖片念兒歌

　　給孩子看小鴨子的圖片，讓孩子注意觀(guān)察鴨子的嘴巴是扁扁的，并提問(wèn)孩子鴨子怎么叫喚、怎么吃東西。然后教孩子念兒歌：“鴨子的嘴巴扁扁的，鴨子高興就嘎、嘎、嘎；鴨子的嘴巴硬硬的，要吃東西就嘎、嘎、嘎?！边吔毯⒆幽?，邊做動(dòng)作，也可以給孩子套上手套直接配合兒歌跟隨做動(dòng)作。

　　*感知事物整體性

　　提前準(zhǔn)備一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺損，比如小白兔(沒(méi)有耳朵)、人(沒(méi)有胳膊)、小汽車(chē)(少了輪子)、小飛機(jī)(少了翅膀)。先提問(wèn)孩子：“這些是什么？”等孩子回答以后再問(wèn)孩子：“它們對(duì)不對(duì)？哪兒不對(duì)？少了什么？”如果孩子不能很好地完成游戲，您可以把游戲難度降低，設(shè)計(jì)一些對(duì)稱(chēng)型缺損。比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽車(chē)只少了一個(gè)輪子。這樣易于孩子觀(guān)察出錯(cuò)誤。

　　1歲半以后的孩子來(lái)說(shuō)可以開(kāi)始了，但我們不需要孩子能馬上準(zhǔn)確地說(shuō)出或指出缺少了什么，更多的是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察事物的前后變化，從而感知事物的整體性。父母需要在日常生活中經(jīng)常給孩子講解這樣的過(guò)程。比如，給孩子穿鞋后，當(dāng)給孩子穿上一只鞋的時(shí)候，我們就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有幾只？有兩只鞋，這兒還有一只?！钡鹊龋尯⒆釉谌粘Ｉ钪懈兄挛镎w性。

培養(yǎng)孩子敏銳的觀(guān)察力：幽默來(lái)源于對(duì)生活良好的洞察?？梢远床焐畹娜四軌蜓杆俚夭蹲降缴钪惺虑榈谋举|(zhì)，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有注意到的小事，然后以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言詼諧地表現(xiàn)出來(lái)。

如果缺乏洞察力，就不能發(fā)現(xiàn)生活中的不尋常的事情，也就不能夠用詼諧、幽默的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然也就達(dá)不到幽默的效果。

家長(zhǎng)要善于培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力。只有善于觀(guān)察，孩子才能更好地捕捉到事物的精髓，然后給大家呈現(xiàn)出來(lái)，讓人從中得到歡樂(lè)。

?????? 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，觀(guān)察是他們認(rèn)識(shí)世界的窗戶(hù)，是思維的觸角。孩子具備良好的觀(guān)察能力，就能獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)于開(kāi)發(fā)智力也非常重要。

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?????? 要發(fā)展孩子的觀(guān)察能力，家長(zhǎng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

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?????? 一、引導(dǎo)孩子觀(guān)察，教給孩子觀(guān)察的方法

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?????? 1、觀(guān)察前，讓孩子明確觀(guān)察目的。孩子在觀(guān)察中，有無(wú)明確的觀(guān)察目的，得到的觀(guān)察結(jié)果是不相同的。比如，父母帶孩子去公園，漫無(wú)目的地東張西望，轉(zhuǎn)半天，回到家里，也說(shuō)不清看到的事物。如果要求孩子去觀(guān)察公園里的小鳥(niǎo)，那么，孩子一定會(huì)仔細(xì)地說(shuō)出小鳥(niǎo)的形狀，羽毛的顏色，眼睛的大小，聲音的高低等。這樣孩子就能有的放矢地去觀(guān)察，從中獲得更多的觀(guān)察收獲。

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?????? 2、觀(guān)察過(guò)程中，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)合理的觀(guān)察順序。告訴孩子如何看，先看什么，再看什么，指導(dǎo)孩子抓住事物的主要特征進(jìn)行觀(guān)察。比如父母帶著孩子去動(dòng)物園看大象時(shí)，就可邊看邊提出一系列問(wèn)題讓孩子回答，如大象的身體大不大？牙長(zhǎng)在什么地方？鼻子有什么特點(diǎn)？鼻子是干什么的？等等。只有經(jīng)過(guò)父母有意識(shí)的啟發(fā)，孩子才能學(xué)會(huì)正確的觀(guān)察方法。

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?????? 3、教給孩子用多種感覺(jué)器官參加觀(guān)察活動(dòng)。例如，色彩、形狀、聲音、氣味等，需要讓孩子看一看，摸一摸，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，有時(shí)甚至要嘗一嘗，只有這樣用多種感覺(jué)去親自感受，才能使孩子獲得更好的觀(guān)察效果，留下豐富深刻的印象。

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?????? 4、觀(guān)察過(guò)后，要求孩子口述觀(guān)察結(jié)果。這一要求會(huì)大大促進(jìn)孩子觀(guān)察的積極性，并使觀(guān)察過(guò)程變得更仔細(xì)更認(rèn)真。

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?????? 二、要為孩子創(chuàng)造觀(guān)察條件，啟動(dòng)孩子觀(guān)察的主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察興趣。

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?????? 孩子本來(lái)好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，家長(zhǎng)應(yīng)很好地利用孩子這一天性，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到大自然中去，讓孩子在盡情地玩耍之中，觀(guān)察萬(wàn)物的悄然變化。去看春天的綠芽，夏日的鮮花，秋季的果實(shí)，寒冬的落葉，去聽(tīng)蟬鳴鳥(niǎo)唱，這些都會(huì)引起孩子的興趣和思考。同時(shí)，家長(zhǎng)在平時(shí)要指導(dǎo)孩子觀(guān)察，開(kāi)闊孩子的眼界，充實(shí)孩子的知識(shí)和生活。比如，讓孩子觀(guān)察家里養(yǎng)的花草、小魚(yú)，晚上帶孩子觀(guān)察星空，講講簡(jiǎn)單的星系。白天觀(guān)云，看到云的流動(dòng)，講一講“云往東，一場(chǎng)空，云往西，披蓑衣”等諺語(yǔ)的簡(jiǎn)單道理，這樣做不僅使孩子從中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)觀(guān)察的樂(lè)趣，又能促使孩子多思考，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子的良好的觀(guān)察能力。