我想我會(huì)開(kāi)始想念你

數(shù)概念發(fā)展（development of number
concept）是指兒童概念發(fā)展的一個(gè)方面。

兒童隨年齡增長(zhǎng)其數(shù)概念的形成、掌握的變化過(guò)程。有關(guān)數(shù)概念的發(fā)生，一種觀點(diǎn)認(rèn)為始于兒童對(duì)少量數(shù)的整體知覺(jué)（如皮亞杰認(rèn)為，數(shù)量的發(fā)生是從兩個(gè)類或兩個(gè)組中的一個(gè)項(xiàng)目對(duì)另一個(gè)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)開(kāi)始的），另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為始于數(shù)數(shù)，再會(huì)認(rèn)數(shù)。

中國(guó)心理學(xué)學(xué)者研究指出，學(xué)前兒童數(shù)概念的形成經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)、給物說(shuō)數(shù)、按數(shù)取物、掌握數(shù)概念等四個(gè)發(fā)展階段。

中國(guó)心理學(xué)者關(guān)于兒童數(shù)概念發(fā)展研究的嫌虛主要結(jié)論是，3歲左右處于數(shù)量的感知階段，4歲～5歲為數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段，此時(shí)兒童有了最初的數(shù)群概念，這個(gè)階段前期的兒童能分辨大小、多少、一樣多；

中期能認(rèn)識(shí)第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能逐步認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系并能開(kāi)始做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算；末期開(kāi)始出現(xiàn)數(shù)的守恒現(xiàn)象。5、6歲處于簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算階段，這一階段兒童的計(jì)算能力發(fā)展較快，大多數(shù)從表象運(yùn)算向抽象的數(shù)字運(yùn)算過(guò)渡；

序數(shù)概念、基數(shù)概念和運(yùn)算能力的各方面都有不同程度的擴(kuò)大和加深；通過(guò)教學(xué)到后期可學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)到達(dá)100以上。7歲～8歲兒童能初步形成三位以內(nèi)整數(shù)概念系統(tǒng)，數(shù)群概念已基本芹寬燃建立，但部分兒童在很大程度上還要逐個(gè)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，一般只能從兩維空間去認(rèn)識(shí)圖形。

9歲～10歲的兒童基本上能掌握巧老萬(wàn)以上的整數(shù)，通過(guò)萬(wàn)以下的數(shù)概念去推理掌握大數(shù)概念；小數(shù)和分?jǐn)?shù)概念正在形成或開(kāi)始形成中；逐步從二維空間認(rèn)識(shí)圖形向三維空間的認(rèn)識(shí)過(guò)渡。ll歲～12歲兒童的整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)概念系統(tǒng)逐步趨向統(tǒng)一。?????????

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　　小寶寶還小，如何進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)是讓爸爸媽媽很是頭疼的事情，其實(shí)對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)那可是越早越好，具體以兩歲為宜，前期可以做些輔助工作。

　　寶寶兩歲左右，就開(kāi)始能理解數(shù)字與物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。比如，他會(huì)知道兩個(gè)比一個(gè)多。

　　下面的辦法可以幫助你的寶寶真正理解數(shù)字。

　　1、一起數(shù)數(shù)。和寶寶一起，把手指或腳趾從一數(shù)到十。

　　2、給物品分類。按照寶寶能夠理解的物品類別，幫助他把東西分門別類地?cái)[放，比如教寶寶把他的玩具小汽車和玩具小飛機(jī)區(qū)分開(kāi)來(lái)，然后數(shù)一數(shù)它們分別有幾個(gè)。

　　3、布置飯桌。教寶寶給一人擺一只碗(最好是摔不碎的)，兩個(gè)人擺兩個(gè)杯子等等。

　　4、說(shuō)形狀。說(shuō)出物體的形狀是寶寶數(shù)學(xué)理解能力的基礎(chǔ)。可以和寶寶在室內(nèi)或室外玩找方形和圓形的游戲，給寶寶演示多少個(gè)三角形可以拼在一起成為一個(gè)矩形。

　　5、教空間關(guān)系。和寶寶玩一些需要他知道遠(yuǎn)近、上下概念的游戲。

　　6、比較大小。叫寶寶找出他的大毛絨熊和小玩偶，或者把他的玩具卡車由小到大的排列起來(lái)。

正念療法的創(chuàng)始人是喬·卡巴金。

提到“正念”“冥想”，想必大家一定會(huì)第一時(shí)間想到這個(gè)名字——喬?卡巴金（Jon Kabat-Zinn），并被大家尊稱為正念之父。而卡巴金的一家與加州整合大學(xué)也有著深深的鏈接?？ò徒鸩┦渴荂IIS的終身顧問(wèn)，并且是CIIS智者委員會(huì)（Council of Sages）的委員。

喬?卡巴金博士是CIIS學(xué)校顧問(wèn)，美國(guó)麻省理工學(xué)院分子生物學(xué)博士、馬薩諸塞州醫(yī)學(xué)院的榮譽(yù)醫(yī)學(xué)博士，也是禪修指導(dǎo)師、暢銷書(shū)作家。1979年，卡巴金博士為麻州大學(xué)醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)減壓診所，并設(shè)計(jì)了“正念減壓”課程。

正念，是一種活在當(dāng)下的生活智慧。

在工作的重壓下磨煉自己的心性，提高自己的人格，最終使自己的工作、事業(yè)在平和喜樂(lè)中獲得成功。很多人常常抱怨工作辛苦、事業(yè)不順，甚至討厭上班。其實(shí)，工作中的壓力和挫折，恰好是自我修行的最好機(jī)會(huì)。

辦公室就是修行的最好場(chǎng)所，工作中事事都是修行。無(wú)論你身處什么樣的境遇，遇見(jiàn)什么樣的人，一切都是在訓(xùn)練你的心性。哪怕是面對(duì)一場(chǎng)無(wú)緣故的非議，或者填一份繁瑣的報(bào)表，你都要在這樣的事情面前，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的內(nèi)心。