感恩分享
毛骨悚然!恐怖的謝師宴!太絕了!
影名:《老師的恩惠》
簡介:故事講的是身體虛弱的樸老師退休后隱居在遠離人煙的海邊,一年前收留的女學生美子提議舉行一個同學聚會,讓老師開心一下。
前來聚會的學生形跡怪異:將要結(jié)婚的班長世浩和副班長恩英、身材火爆的順姬、跛腳的達峰、帥氣的明浩等來到了老師面前,卻因為曾經(jīng)都被樸老師傷害過而怨氣沖天,正陽小時候母親因為自己被記過去找老師理論時被車撞死而顯得陰陽怪氣。
這夜,在紛紛控訴過老師對自己的傷害后,這群學生接二連三被穿著正陽的衣服戴著兔子面具的人殺死,只有樸老師與奮力保護她的美子幸存。警察在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)樸老師當年并沒有一個叫美子的學生,恐怖漸生。到底是誰的陰暗記憶毀了這一切?事實的真相與表面上看到的大相徑庭。
2.我是個幸運的人,有人給我關懷,有人給我?guī)椭?,有人送我溫暖,這些人就是我的領導和同事們,我將無法忘記你們幫助,今天我滿懷感恩的心,對你們表示我最誠懇的感謝
前言
大家好,我是島貓,我將每天從外服,國服搬運卡組與大家分享。
恩佐斯中速亡語獵
多年前一個感恩節(jié)的早上,有對年輕夫婦的一家人卻極不愿醒來,他們不知道如何以感恩的心過這一天,因為他們實在是窮得可憐。圣誕節(jié)的“大餐”想都別想,能有點簡單的食物吃就不錯了。
早先若是能跟當?shù)氐拇壬茍F體聯(lián)絡,或許就能分得一雙火雞以及烹烤的佐料,可是他們沒有這么做,為什么呢?就跟其他不少家庭一樣,要有骨氣,是怎么樣就怎么過這個節(jié)。
貧賤夫妻百事哀,無可避免的,沒多久這對夫婦就爭吵起來。隨著雙方越來越烈的火氣和咆哮,看在這個家庭最長的孩子眼里,只覺得自己是那么的'無奈和無助。
然而命運就在此刻改觀了……
沉重的敲門聲在耳邊響起,男孩前去應門,一個高大男人赫然出現(xiàn)眼前,穿著一身皺巴巴的衣服,滿臉的笑容。這個男人手提著——個大籃子,里頭滿是各種能想到的應節(jié)東西:一雙火雞、塞在里面的配料、厚餅、甜薯及各式罐頭等,全是感恩節(jié)大餐必不可少的。
這家人一時都愣住了,不知道是怎么一回事,門口的那人隨之開口道:“這份東西是一位知道你們有需要的人要我送來的,他希望你們曉得還是有人在關懷和愛你們的?!?br/>
起初,這個家庭中做爸爸的還極力推辭,不肯接受這份禮,可是那人卻這么說:“得了,我也只不過是個跑腿的。”帶著微笑,他把籃子擱在小男孩的臂彎里轉(zhuǎn)身離去,身后飄來了這句話:“感恩節(jié)快樂!”
就是那一刻,小男孩的生命從此就不一樣了。雖然只是那么小小的一個關懷,卻讓他曉得人生始終存在著希望,隨時有人---即使是個“陌生人”---在關懷著他們。在他內(nèi)心深處,油然興起一股感恩之情,他發(fā)誓日后也要以同樣方式去幫助其他有需要的人。
到了十八歲時,他終于有能力來兌現(xiàn)當年的許諾。雖然收入還很微薄,在感恩節(jié)里他還是買了不少食物,不是為了自己過節(jié),而是去送給兩戶極為需要的家庭。
他穿著一條老舊的牛仔褲和一件T恤,假裝是個送貨員,開著自己那輛破車親自送去,當他到達第一戶破落的住所時,前來應門的是位拉丁婦女,帶著提防的眼神望著他。她有六個孩子,數(shù)天前丈夫拋下他們不告而別,目前正面臨著斷炊之苦。
這位年輕人開口說道:“我是來送貨的,女士?!彪S之他便回轉(zhuǎn)身子,從車里拿出裝滿了食物的袋子及盒子,里頭有一雙火雞、配料、厚餅、甜薯及各式的罐頭。見此,那個女人當場傻了眼,而孩子們也爆發(fā)出了高興的歡呼聲。
忽然這位年輕媽媽攫起年輕人的手臂,沒命地親吻著,同時用生硬的英語激動地喊著:“你一定是上帝派來的!”
年輕人有些靦腆地說:“噢,不,我只是個送貨的,是一位朋友要我送來這些東西的?!?br/>
隨之,他便交給婦女一張字條,上頭這么寫著:“我是你們的一位朋友,愿你一家都能過個快樂的感恩節(jié),也希望你們知道有人在默默愛著你們。今后你們?nèi)羰怯心芰?,就請同樣把這樣的禮物轉(zhuǎn)送給其他有需要的人?!?br/>
年輕人把一袋袋的食物不停地搬進屋子,使得興奮、快樂和溫馨之情達到最高點。當他離去時,那種人與人之間的親密之情,讓他不覺熱淚盈眶?;厥灼骋娔莻€家庭的張張笑臉,他對自己能有余力幫助他們,內(nèi)心一股感恩之心。
他的人生竟是一個圓滿的輪回,年少時期的“悲慘時光”原來是上帝的祝福,指引他一生以幫助他人來豐富自己的人生,就從那二次的行動開始,他展開了不懈的追求,直到今日。
以行動回報當年他及家人所得到的幫助,提醒那些受苦的人們天無絕人之路,總是有人在關懷他們。不管所面對的是多大困難,即便是自己所知有限、能力不足,但只要肯拿出實際行動,就能從其中學得到寶貴的功課,尋著自我成長的機會,以至最終獲得長遠的幸福。
感恩身邊的人幼兒園分享如下:
大家好!每年11月份的第四個星期四是感恩節(jié),這個星期的11月25日正好是感恩節(jié),我建議在這個充滿溫馨、充滿感恩的節(jié)日里,我們小朋友要大膽表達自己的'感謝!
我們要感謝爸爸媽媽,感謝他們給了我們生命,養(yǎng)育我們長大;我們要感謝朋友給與我們的幫助,陪伴我們成長;
我們還要感謝老師不僅教我們學做一個正直的人,還教我們學習本領,懂得這個世界有這么多的秘密。
讓我們一起大聲說出我們的感謝吧!
拓展知識:
孩子為什么要從小練演講,演講是什么,演講有什么好處:
首先,演講給我們帶來的第一個好處:演講可以調(diào)整人的心態(tài),能夠調(diào)整人的心情。有一句話叫做“心中有苦說出來,痛苦會減半!心中有樂說出來,快樂會翻倍!”
一個經(jīng)常演講的人他很難去得抑郁癥的,一個經(jīng)常演講的人,他是不會在心理上有什么毛病的,因為他能夠用演講抒發(fā)自己的能量、釋放自己的情緒,所以這個演講對調(diào)解人是非常有意義、非常有價值的一件事情。
第二個作用,演講能夠提高我們的學習效率。比如說,我們學習一下知識,如果我們只是聽,那我們學的效率太低了,如果我們只是看,我們學的效率也太慢了。
如果您能把自己學到的知識用嘴巴講出來,用演講的方式把自己學到的知識講一遍,講出來,那么它的傳遞、它的知識、學習的效率就會大大的提升。所以,演講能夠提高我們的學習效率。
第三,演講能夠抒發(fā)我們的情感,能夠和別人進行交流。演講,能夠講感恩的話、能夠講感謝別人的話;演講能夠讓別人感動,演講能夠感召他人的情感。所以說演講能夠釋放我們的情感,這點非常的重要。
感恩節(jié)分享幼兒園如下:
1、您的音容笑貌,時時閃此刻我的眼前;您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處。
2、教師是火種,點燃了學生的心靈之火。教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
3、沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。
4、我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過、關心過、幫助過我兒的所有老師,感謝園長的辛勤工作,感謝園長領導出這樣出色的幼兒園。
5、老師,您如燃燒的太陽,照亮了我們前進的方向,在黑暗里為我們送來曙光。
6、孩子的點滴進步,離不開你的教育,你對孩子的關心、耐心,讓我不知如何感激。
7、愿我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié),替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
8、老師的思想,老師的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那么神奇,在我們的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪。
9、老師的教育,讓我從孩子的身上看到了希望,看到了孩子的未來。
10、老師,您一直兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,每次去幼兒園接送孩子,總看到您在忙這忙那,沒有歇息的時候,您默默無聞、任勞任怨,用汗水澆灌,用心血滋潤。微笑,掛在孩子的臉上。感激,流進我們的心窩。
11、沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。
12、我們要感謝老師給了孩子知識。感謝老師對孩子的精心培養(yǎng),讓孩子認識了許多完美的事物。
13、踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對你深深的敬意,謝謝您,最敬愛的老師。忘不了您和風細雨般的話語,蕩滌了我心靈上的塵泥。忘不了您浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。老師,對您的感謝將終生放我心底。
14、老師您的胸懷像天空那樣高遠,老師您的恩情像大山那樣深重,老師您的品格像蠟燭那樣高尚。
15、您的工作普通,卻被譽為陽光下最光輝的職業(yè)。您的工作很尋常,卻被稱作人類靈魂的工程師。你就就是我們敬愛的老師,祝您快樂。
窮是天生的,但沒有人天生就負有資助的義務和責任,如果把接受資助當做天經(jīng)地義理所當然的事就大錯特錯了。但凡是有此善舉的人,都是抱著一顆善良的心來做這些事情的。雖然說施恩不圖報,政府也好,個人和社會團體也好,他們之所以能夠?qū)ω毨Т髮W生進行資助,至少也是希望他們能擺脫眼前的困境,將來有一番作為。他們對這些大學生的期望不是出于個人的目的,而是希望這些大學生能夠回饋社會。
根據(jù)日前公布的《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》,新的資助政策體系將惠及約1800所高校的400萬大學生和1.5萬所中等職業(yè)學校的1600萬學生,并使每年用于助學的財政投入、助學貸款和學校安排的助學經(jīng)費達到500億元。這被認為是新中國成立以來中央和地方財政安排助學經(jīng)費數(shù)量最多、力度最大的一次。而除去政府的巨額投入外,還有很多的社會團體和個人也在資助著貧困大學生們。
貧困生的求助能夠很快引起社會的支持,這是值得高興的,因為這表現(xiàn)我們的社會是充滿愛心的。可是在這愛心的背后,并沒有看到某些貧困生自力更生的信念和決心,相反,社會的激勵換來的竟是少數(shù)貧困生的長期依賴,這無疑是令人遺憾而痛心的。
不少受到資助的大學生有著各種各樣的復雜心理,有的有過于強烈的自尊心,有的心懷感激卻不知如何表達,有的擔心資助者索要回報,有的甚至懷疑資助者的“愛心”??對于這些復雜心理,我們不能簡單地說這些孩子“冷漠”和“無情”,要從更深處尋找社會、家庭和學校的原因。讓這些大學生在學會感恩、學會報答的同時,更重要的是要在人與人之間的真愛中樹立正確的人生觀、價值觀。
而以目前的資助體系來看,缺少的恰恰是對他們接受資助后心理的引導。江蘇大學新近出臺的“受助大學生義務工作管理辦法”規(guī)定可以說是對這個缺憾的一次有意義的嘗試。根據(jù)規(guī)定,所有受資助的在校大學生依據(jù)資助金額不同,必須參加時間不等的義務工作,同時對義務工作考核的結(jié)果將作為學生下一年申請各類獎助學金的必備條件。這種做法在全國高校還是首次。
把無償捐助變?yōu)橛袃?好處很多。諸如使大學生增添一份責任感,更加發(fā)奮讀書成才;有利于培養(yǎng)誠實守信的品德,使大學生明白不能無償占有他人的勞動成果;由受益者進行投資回報,體現(xiàn)社會的公平。另外,無償援助能籌到的資金有限,改為有償后就可吸納更多的資金,使需要救助者都能得到資助。還有很重要的一點,因為是無償支援,一部分學生和家長認為這是向別人伸手,近乎乞討,所以寧肯咬緊牙關甚至讀不成也不申請資助。前兩年就多次報道大學校園里向貧困生發(fā)就餐優(yōu)惠卡,不少貧困生寧肯挨餓也不去領的事。
把無償資助變?yōu)橛袃斀枧c,維護了學生和家長的自尊,使他們能夠從容地借款解困救急。學校的基本職能是“育人”,其工作不僅僅是純粹經(jīng)濟上的援助,更重要的是引導學生樹立回報社會的理念。
適當學會化解矛盾,調(diào)解關沖鉛系。
另一方面,總結(jié)經(jīng)驗,適當注意防范。避免受到更多傷害。
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