謙遜美德相聲完整版

當(dāng)孩子露出驕傲的“苗頭”時(shí)，家長(zhǎng)一定要引以注意。要想盡辦法讓孩子認(rèn)識(shí)到驕傲的害處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成謙虛的美德。 1．父母要給孩子做謙虛的好榜樣 家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是孩子效仿的最直接榜樣。培養(yǎng)孩子謙虛的美德，家長(zhǎng)先要認(rèn)識(shí)到驕傲是進(jìn)步的大敵，努力做一個(gè)虛懷若谷的人。 有的家長(zhǎng)由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越，總是表現(xiàn)出一副洋洋得意、目中無(wú)人的神態(tài)，經(jīng)常會(huì)流露出對(duì)他人的不屑。這種做法，直接影響了孩子謙虛品德的塑造。 有的父母經(jīng)常會(huì)在孩子面前議論同事的缺點(diǎn)，朋友不如自己，一些弱勢(shì)群體的性格弱點(diǎn)等。不管這樣的家長(zhǎng)是出于警示孩子將來(lái)不要效仿這樣的人，還是處于同情這樣的人的角度，傳達(dá)給孩子的都可能是對(duì)這樣的人的輕視，使得孩子學(xué)會(huì)嘲笑別人的短處。 面對(duì)弱勢(shì)人群，家長(zhǎng)要告訴孩子每個(gè)人都是有長(zhǎng)處的，人也是不斷醒悟和變化的。處在劣勢(shì)境遇的人，通過(guò)努力也很容易走出劣勢(shì)。孩子明白了這個(gè)道理后，就不會(huì)輕視他人，會(huì)努力發(fā)掘他人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)為己用。 2．表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候用語(yǔ)要恰當(dāng) 在愛孩子的父母眼中，哪怕一丁點(diǎn)的成績(jī)都會(huì)讓他們無(wú)限欣慰。于是，夸獎(jiǎng)聲不斷。的確，在孩子成長(zhǎng)的路上，鼓勵(lì)和賞識(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)批評(píng)和呵斥。但是，賞識(shí)并不等于可以肆無(wú)忌憚地表?yè)P(yáng)自己的孩子。 太多的表?yè)P(yáng)有可能誤導(dǎo)孩子，使孩子不能正確認(rèn)識(shí)自己，于是就會(huì)滋長(zhǎng)驕傲情緒。具體說(shuō)來(lái)，會(huì)使孩子夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己身上的不足和缺憾；逐漸膨脹的自我情緒很容易陷入盲目的優(yōu)越感之中，看不到別人的進(jìn)步和成長(zhǎng)，固步自封，在不進(jìn)則退的現(xiàn)實(shí)面前，只能是落后了。 3．要讓孩子認(rèn)識(shí)到人外有人，天外有天 要想自己的孩子不做井底之蛙，首先父母得有開闊的視野，認(rèn)識(shí)到人外有人，天外有天。 驕傲者都有一定的資本，對(duì)于孩子而言，特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)最容易滋生孩子的驕傲心理。家長(zhǎng)要讓孩子明白，當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)只是未來(lái)發(fā)展的一個(gè)可能性，與身邊的人比是優(yōu)勢(shì)，如果放到一個(gè)更廣闊的環(huán)境中，就可能淹沒在更多的優(yōu)勢(shì)者中。 所以，即使有一定的特長(zhǎng)，也要不斷進(jìn)取，以讓特長(zhǎng)發(fā)揮得更寬廣。 在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不要吝嗇給予孩子正確的表?yè)P(yáng)。因?yàn)檎_的表?yè)P(yáng)帶來(lái)的是孩子對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，而不是驕傲自滿。

modest 謙遜

“謙讓”形容謙虛地不肯擔(dān)任,不肯接受或不肯占先。用于平輩之間。

“謙恭”形容謙虛而有禮貌。用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩非常恰當(dāng)。

“謙和”形容謙虛和藹。用來(lái)形容與人相處的心態(tài)很恰當(dāng)。

“謙卑”形容謙虛,不自高自大。用來(lái)表示對(duì)自然的態(tài)度符合語(yǔ)境。

中國(guó)孔子 　　春秋時(shí)期，孔子和他的學(xué)生們周游列國(guó)，宣傳他們的政治主張。 　　一天，他們駕車去晉國(guó)。一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路。 　　孔子說(shuō)：“你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車！”。 　　孩子指著地上說(shuō)：“老人家，您看這是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。 　　孩子又說(shuō)：“您說(shuō)，應(yīng)該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”孔子被問住了。 　　孔子覺得這孩子很懂得禮貌，便問：“你叫什么？幾歲啦？”孩子說(shuō)：“我叫項(xiàng)橐，7歲！” 　　孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“項(xiàng)橐7歲懂禮，他可以做我的老師??！” 程門立雪 　　宋朝的楊時(shí)非常喜愛學(xué)習(xí)。一個(gè)下雪天的中午，他和同學(xué)一起去找理學(xué)家程頤老師求教。 　　程老師正在睡午覺，他倆就站在門外等候。 　　雪越下越大，為不打擾老師，仍耐心地等候在門外。 　　老師醒了。發(fā)現(xiàn)楊時(shí)倆人站在雪地里，忙叫他們進(jìn)屋來(lái)，楊時(shí)趕忙向老師行禮、請(qǐng)教。 　　孔子是我國(guó)古代著名的大思想家、教育家，學(xué)識(shí)淵博，但從不自滿。他周游列國(guó)時(shí)，在去晉國(guó)的路上，遇見一個(gè)七歲的孩子攔路，要他回答兩個(gè)問題才讓路。其一是：鵝的叫聲為什么大?？鬃哟鸬溃?鵝的脖子長(zhǎng)，所以叫聲大。"孩子說(shuō)："青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？"孔子無(wú)言以對(duì)。他慚愧地對(duì)學(xué)生說(shuō)，"我不如他，他可以做我的老師??！" 美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林 　　富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！?　　富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則 徐悲鴻改鴨子 　　據(jù)說(shuō)有一次徐悲鴻正在畫展上評(píng)議作品，一位鄉(xiāng)下老農(nóng)上前對(duì)他說(shuō)："先生您這幅畫里的鴨子畫錯(cuò)了。您畫的是麻鴨，雌麻鴨尾巴哪有那么長(zhǎng)的？"原來(lái)徐悲鴻展出的《寫東坡春江水暖詩(shī)意》，畫中麻鴨的尾羽長(zhǎng)且卷曲如環(huán)。老農(nóng)告訴徐悲鴻，雄麻鴨羽毛鮮艷，有的尾巴卷曲；雌麻鴨毛為麻褐色，尾巴是很短的。徐悲鴻接受了批評(píng)，并向老農(nóng)表示深深的謝意。 梅蘭芳拜師 　　京劇大師梅蘭芳，他不僅在京劇藝術(shù)上有很深的造詣，而且還是丹青妙手。他拜名畫家齊白石為師，虛心求教，總是執(zhí)弟子之禮，經(jīng)常為白石老人磨墨鋪紙，全不因?yàn)?自己是外名演員而自傲。 　　梅蘭芳不僅拜畫家為師，他也拜普通人為師。他有一次在演出京劇《殺惜》時(shí)，在眾多喝彩叫好聲中，他聽到有個(gè)老年觀眾說(shuō)“不好”。梅蘭芳來(lái)不及卸裝更衣就用專車把這位老人接到家中。恭恭敬敬地對(duì)老人說(shuō)：“說(shuō)我不好的人，是我的老師。先生說(shuō)我不好，必有高見，定請(qǐng)賜教，學(xué)生決心亡羊補(bǔ)牢?！崩先酥赋觯骸伴愊ф蠘呛拖聵堑呐_(tái)步，按梨園規(guī)定，應(yīng)是上七下八，博士為何八上八下？”梅蘭芳恍然大悟，連聲稱謝。以后梅蘭芳經(jīng)常請(qǐng)這位老先生觀看他演戲，請(qǐng)他指正，稱他“老師”。

形容謙遜的成語(yǔ)
虛懷若谷
反躬自省
從善如流
取長(zhǎng)補(bǔ)短
辭尊居卑
謙謙君子
謙恭有禮
謙遜恭謹(jǐn)

謙遜的貝羅尼



十九世紀(jì)的法國(guó)名畫家貝羅尼，有一次到瑞士去度假，但是每天仍然背著畫架到各地去寫生。有一天，他在日內(nèi)瓦湖邊正用心畫畫，旁邊來(lái)了三位英國(guó)女游客，看了他的畫，便在一旁指手畫腳地批評(píng)起來(lái)，一個(gè)說(shuō)這兒不好，一個(gè)說(shuō)那兒不對(duì)，貝羅尼都一一修改過(guò)來(lái)，末了還跟她們說(shuō)了聲“謝謝”。第二天，貝羅尼有事到另一個(gè)地方去，在車站看到昨天那三位婦女，正交頭接耳不知在議論些什么。過(guò)一會(huì)兒，那三個(gè)英國(guó)婦女看到他了，便朝他走過(guò)來(lái)，問他:“先生，我們聽說(shuō)大畫家貝羅尼正在這兒度假，所以特地來(lái)拜訪他。請(qǐng)問你知不知道他現(xiàn)在在什么地方?”貝羅尼朝她們微微彎腰，回答說(shuō):“不敢當(dāng)，我就是貝羅尼?！比挥?guó)婦女大吃一驚，想起昨天的不禮貌，一個(gè)個(gè)紅著臉跑掉了。



啟示:才識(shí)、學(xué)問愈高的人，在態(tài)度上反面愈謙卑，希望自己能精益求精，更上一層樓。也正因?yàn)槿绱耍麄兺哂腥萑说娘L(fēng)度，和接受批評(píng)的雅量。反之，我們對(duì)于自己并不在行的事情，就不要隨便發(fā)表議論，聽在專家耳里，不是益發(fā)顯得你的膚淺嗎?

謙遜的貝羅尼

十九世紀(jì)的法國(guó)名畫家貝羅尼，有一次到瑞士去度假，但是每天仍然背著畫架到各地去寫生。有一天，他在日內(nèi)瓦湖邊正用心畫畫，旁邊來(lái)了三位英國(guó)女游客，看了他的畫，便在一旁指手畫腳地批評(píng)起來(lái)，一個(gè)說(shuō)這兒不好，一個(gè)說(shuō)那兒不對(duì)，貝羅尼都一一修改過(guò)來(lái)，末了還跟她們說(shuō)了聲“謝謝”。第二天，貝羅尼有事到另一個(gè)地方去，在車站看到昨天那三位婦女，正交頭接耳不知在議論些什么。過(guò)一會(huì)兒，那三個(gè)英國(guó)婦女看到他了，便朝他走過(guò)來(lái)，問他：“先生，我們聽說(shuō)大畫家貝羅尼正在這兒度假，所以特地來(lái)拜訪他。請(qǐng)問你知不知道他現(xiàn)在在什么地方？”貝羅尼朝她們微微彎腰，回答說(shuō)：“不敢當(dāng)，我就是貝羅尼。”三位英國(guó)婦女大吃一驚，想起昨天的不禮貌，一個(gè)個(gè)紅著臉跑掉了。

啟示：才識(shí)、學(xué)問愈高的人，在態(tài)度上反面愈謙卑，希望自己能精益求精，更上一層樓。也正因?yàn)槿绱耍麄兺哂腥萑说娘L(fēng)度，和接受批評(píng)的雅量。反之，我們對(duì)于自己并不在行的事情，就不要隨便發(fā)表議論，聽在專家耳里，不是益發(fā)顯得你的膚淺嗎？

謙遜的貝羅尼



十九世紀(jì)的法國(guó)名畫家貝羅尼，有一次到瑞士去度假，但是每天仍然背著畫架到各地去寫生。有一天，他在日內(nèi)瓦湖邊正用心畫畫，旁邊來(lái)了三位英國(guó)女游客，看了他的畫，便在一旁指手畫腳地批評(píng)起來(lái)，一個(gè)說(shuō)這兒不好，一個(gè)說(shuō)那兒不對(duì)，貝羅尼都一一修改過(guò)來(lái)，末了還跟她們說(shuō)了聲“謝謝”。第二天，貝羅尼有事到另一個(gè)地方去，在車站看到昨天那三位婦女，正交頭接耳不知在議論些什么。過(guò)一會(huì)兒，那三個(gè)英國(guó)婦女看到他了，便朝他走過(guò)來(lái)，問他:“先生，我們聽說(shuō)大畫家貝羅尼正在這兒度假，所以特地來(lái)拜訪他。請(qǐng)問你知不知道他現(xiàn)在在什么地方?”貝羅尼朝她們微微彎腰，回答說(shuō):“不敢當(dāng)，我就是貝羅尼。”三位英國(guó)婦女大吃一驚，想起昨天的不禮貌，一個(gè)個(gè)紅著臉跑掉了。



啟示:才識(shí)、學(xué)問愈高的人，在態(tài)度上反面愈謙卑，希望自己能精益求精，更上一層樓。也正因?yàn)槿绱?，他們往往具有容人的風(fēng)度，和接受批評(píng)的雅量。反之，我們對(duì)于自己并不在行的事情，就不要隨便發(fā)表議論，聽在專家耳里，不是益發(fā)顯得你的膚淺嗎?