清音激勵在效果鏈位置

采用新式多樣的教學方式 ?

多激勵，多表揚 ，少批評 ?

把教學知識貫穿于游戲 ?故事 ?表演之中 ?

因人而異的進行理想教育 ? ?

請學生多動手多動腦，老師當助手

讓父母參與孩子的教育活動 父母是孩子的首任教師。孩子帶著強烈的求知欲來到這個世界，他們想更多地了解自己以及周圍的環(huán)境。大多數(shù)父母都珍視親自陪伴孩子學會坐、爬和下次的機會。

使學習富有意義 不論年齡的長幼，動機形成的原則適用于我們每一個人，學生們需要有一個學習的理 由，這理由可能在某種程度上令他感興趣。

教學技巧多樣化 要想培養(yǎng)渴望學習的學生，教師就要運用與學生學習風格相吻合的多樣和教學技巧。

因為這種職場激勵方法能夠讓所有人都有最飽滿的熱情來參與到工作當中來。對于新人來說，剛剛進入一家新的公司，一切都是從頭開始，如何快速地融入公司是非常重要的。讓新人去做老事，在對老事的了解中，新人也會對公司產(chǎn)生一定的了解，并且在事件對接的過程中也會與老人進行一些溝通拉近感情。對于老人來說，在公司總是干著差不多的工作，難免會產(chǎn)生倦怠之情，讓老人多去接觸一些新事，不僅能夠調(diào)動老人的積極性，對事物的推進也有重要意義。

調(diào)動積極性是職場激勵方法中最有效的一條。一個公司要換血，常見的就是招聘新人進入，和對老員工的調(diào)整。如何更好的調(diào)配新老員工，需要不斷總結(jié)公司實際運行中的經(jīng)驗。

老人做新事，可以讓老人接觸新業(yè)務，一直有新動力，保持激情；另一方面老人做新事能夠通過他對公司的熟悉程度給新事情帶來動能。新人做老事，一方面可以為老業(yè)務帶來新思路和新想法；另一方面，可以讓新人更快融入公司文化和業(yè)務。

不過這也要講究一些方式方法。在實際的運行中，老人和新人在事件上的搭配還需斟酌調(diào)整。老人去做的新事，應該是其能力可以掌握的事件，讓其在能力的基礎上，加上更熟悉的資源，拔高完成預期的結(jié)果。這樣做既保證了創(chuàng)新事件的成功率，又不斷的調(diào)動了員工的激情。新人老人在合理的安排下，都充分的創(chuàng)新著，這使得公司具有足夠的創(chuàng)新能力。如此才能更好的使企業(yè)發(fā)展。

我感覺用物質(zhì)獎勵激勵孩子學習是有一定好處的，讓孩子感覺到學習的快樂，讓孩子感覺到自己學習好了，爸爸媽媽也開心，還能為我買好東西

現(xiàn)在面臨期末考試，那么父母應不應該獎勵孩子？是很多家長都非常關心的問題。
一般來說，期末考試結(jié)束，家長的獎勵代表了對孩子這次考試成績的態(tài)度。家長獎勵孩子，無論是物質(zhì)上還是精神上的，都代表父母對孩子的鼓勵與肯定。其實，每一個孩子的內(nèi)心，都很渴望得到父母的認可和表揚。所以如果孩子考出了好成績，這時家長一定不要吝嗇自己的贊美與獎勵。另外家長也可以告訴孩子，之所以這次成績比較理想，是因為前段時間的付出和努力，只要努力就會有收獲。
如果孩子期末考試成績不理想，家長也不要一味責備孩子，讓孩子喪失了自信心。面對考試失利的孩子，家長也要給他們擁抱與獎勵。告訴孩子，雖然這次期末考試成績不理想，但是一次失利并不代表什么，人生的道路很長，重要的是要養(yǎng)成終生學習的習慣，并堅持努力與奮進，成為最好的自己。
獎勵孩子的策略和原則
第一，少獎為佳。適當時候、適當次數(shù)的獎勵，就相當于給發(fā)動機加油，可以起到很好的作用，但切記不可濫用。獎的頻率太高，其刺激作用就會逐步下降，要想發(fā)揮其作用，就必須不斷加碼，以滿足孩子迅速擴張的胃口。而更為嚴重的是會引導孩子為了得到獎勵而學習，不能產(chǎn)生真正的動力。因此，在滿足孩子必需的學習用品和生活需要的前提下，要逐步減少獎勵的次數(shù)。
第二，獎態(tài)度不獎分數(shù)。大多數(shù)家長是以分數(shù)或者名次來設定獎項和決定是否獎勵，其實最好的方法是根據(jù)孩子的學習態(tài)度進行獎勵。因為從長遠看，態(tài)度和努力的程度比一兩次的分數(shù)更重要。而且考試會有很多不確定因素，如試卷的內(nèi)容對每個人的適應性，孩子復習題目的"機遇"性等，所以并不能真正反映其學習的努力程度和效果。用分數(shù)和名次作為獎勵的標準，有可能出現(xiàn)孩子已經(jīng)非常努力，但因為一些偶然因素而沒有達到設定的獎勵目標，結(jié)果反而會打擊孩子的學習積極性。

要想有效激勵員工，首先要充分理解激勵的含義：了解員工的內(nèi)在需求，加以激發(fā)，引起動機，指導行為，最終實現(xiàn)員工個人與組織共同的目標。激勵不是單向的，而是雙向的互動。

1、要想有效激勵員工，首先管理者應當對下屬懷有一顆愛心。這份對員工的愛，就是尊重、關心、從正面看待員工、幫助員工成長。

2、提高員工的工作技能和意愿，需要投入相當多的心力和情緒，有時讓我們感到精疲力竭，甚至會對“不爭氣”的員工大罵一通，對他們喪失希望。激勵員工真的需要一份耐心。

3、我們經(jīng)常對管理者說，對待“不爭氣”和“失望”的員工，你只有兩種選擇，要么耐心地幫助他們提高工作技能和意愿，要么就淘汰他們。采取棄之不管、讓其自生自滅的方式不是第三種選擇，那將影響整個團隊的士氣和業(yè)績。需要特別提醒的是，如果管理者不能提高自身的管理意識、風格和技能（計劃、組織、人員配置、培訓、指導和控制），即使調(diào)換了員工，員工工作技能差或工作意愿不高的問題還將重蹈覆轍。

4、三個不要 ：

不要用同樣的方法激勵所有的人 ? ? ? ? —— 要個性化（不同的人需求不同）

不要始終用同樣的方法激勵同一個人 —— 要多樣化（我們的需求在變化）

5、三個原則?

激勵原則1：?

有要求才會做（告訴員工做什么、為什么做、怎樣做、做到什么程度最好）；

有測評會做得更好（對照標準，給予監(jiān)控，隨時評價)；

有獎勵才能做得最好(包括物質(zhì)和精神獎勵，更重要的是贊賞和肯定）。

激勵原則2：?

員工在工作中的表現(xiàn)，是他們的管理者給予強化的結(jié)果（不斷的輔導、糾正、激勵）。

激勵原則3：?

如果員工的工作表現(xiàn)沒有達到期望的目標，則說明管理者的強化沒起作用。那么就繼續(xù)強化，直到員工的行為表現(xiàn)發(fā)生變化為止。

不要以為隆重正式的激勵最有效 ? ? ? ? —— 要日?；ㄎ覀冃枰皶r表揚）

要想有效激勵員工，首先要充分理解激勵的含義：了解員工的內(nèi)在需求，加以激發(fā)，引起動機，指導行為，最終實現(xiàn)員工個人與組織共同的目標。激勵不是單向的，而是雙向的互動。

1、要想有效激勵員工，首先管理者應當對下屬懷有一顆愛心。這份對員工的愛，就是尊重、關心、從正面看待員工、幫助員工成長。

2、提高員工的工作技能和意愿，需要投入相當多的心力和情緒，有時讓我們感到精疲力竭，甚至會對“不爭氣”的員工大罵一通，對他們喪失希望。激勵員工真的需要一份耐心。

3、我們經(jīng)常對管理者說，對待“不爭氣”和“失望”的員工，你只有兩種選擇，要么耐心地幫助他們提高工作技能和意愿，要么就淘汰他們。采取棄之不管、讓其自生自滅的方式不是第三種選擇，那將影響整個團隊的士氣和業(yè)績。需要特別提醒的是，如果管理者不能提高自身的管理意識、風格和技能（計劃、組織、人員配置、培訓、指導和控制），即使調(diào)換了員工，員工工作技能差或工作意愿不高的問題還將重蹈覆轍。

4、三個不要 ：

不要用同樣的方法激勵所有的人 ? ? ? ? —— 要個性化（不同的人需求不同）

不要始終用同樣的方法激勵同一個人 —— 要多樣化（我們的需求在變化）

5、三個原則?

激勵原則1：?

有要求才會做（告訴員工做什么、為什么做、怎樣做、做到什么程度最好）；

有測評會做得更好（對照標準，給予監(jiān)控，隨時評價)；

有獎勵才能做得最好(包括物質(zhì)和精神獎勵，更重要的是贊賞和肯定）。

激勵原則2：?

員工在工作中的表現(xiàn)，是他們的管理者給予強化的結(jié)果（不斷的輔導、糾正、激勵）。

激勵原則3：?

如果員工的工作表現(xiàn)沒有達到期望的目標，則說明管理者的強化沒起作用。那么就繼續(xù)強化，直到員工的行為表現(xiàn)發(fā)生變化為止。

不要以為隆重正式的激勵最有效 ? ? ? ? —— 要日常化（我們需要及時表揚）

1、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

2、“人”的結(jié)構就是相互支撐，“眾”人的事業(yè)需要每個人的參與。

3、競爭頗似打網(wǎng)球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。

4、只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。

5、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。

6、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。