佛教公案故事有聲讀物

1、佛曰：若無(wú)緣，與之言多，亦廢；若有緣，你的存在就能驚醒他所有的感覺。
2、曾經(jīng)，執(zhí)子之手，與子成說(shuō)，終只是浮煙； 曾經(jīng)，死生契闊，與子偕老，都只是無(wú)果； 紅塵深處，我應(yīng)劫而來(lái)，抽身，卻已是心痕累累； 三界之內(nèi)，你渡難而去，落淚，錯(cuò)信三生石上緣。
3、人，不一定信佛，但一定要有佛性。佛性即：“自覺”和“覺他”的德行。佛性，最講一個(gè)“善”字；禪境，最講一個(gè)“淡”字；用佛待人，自己即佛；用佛性悟人，人可兼佛；善心，點(diǎn)亮心燈；慧心，使心燈長(zhǎng)明；善良的人，往往可以逢兇化吉；覺慧的人，往往可以化險(xiǎn)為夷。

4、人生不是物質(zhì)的盛宴，是靈魂的修煉?？梢孕拇婊孟?，也能計(jì)較與索取，但別過度，會(huì)磨損心性，沉重步履；沉浸太久的痛苦，會(huì)消減斗志。有相聚，有別離，有黑暗，有風(fēng)雨，才更真實(shí)。努力不一定有收獲，但收獲都必須努力?；▋河兴姆曳迹淙~有她的歸宿。一個(gè)人，一個(gè)生命，一顆心，凡事隨緣，心安是家。
5、許愿，不如發(fā)愿；還愿，莫若行善。佛菩薩本無(wú)求于眾生，如果說(shuō)佛菩薩有什么需要眾生做的，那就是行善積德。求佛菩薩，不如學(xué)做佛菩薩。當(dāng)一個(gè)人真正懂得如何依循佛陀教法、心懷菩薩慈悲時(shí)，一切祈愿，自然皆會(huì)如愿。
6、世界上最極致的東西是什么？是心。它可以最快也可以最慢，可以最大也可以最小，可以最真也可以最假，可以最弱也可以最強(qiáng)，可以最殘忍也可以最慈悲。心是每個(gè)人最大的秘密，它決定了命運(yùn)的走向，所以，調(diào)心是世上最好的工作。
7、禪宗將人生分成三重境界：「落葉空滿山，何處尋芳跡」，此第一境界；「空山無(wú)人，水流花開」，此第二境界；「萬(wàn)古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月」，此第三境界。
8、有些時(shí)候，成熟不是看破，而是看淡。很多時(shí)候，我們談「空」，卻難免落入對(duì)虛無(wú)的執(zhí)著。人生，總在迷悟之間，當(dāng)你執(zhí)著于虛空堪破時(shí)，一切難免索然無(wú)味、心如枯木。沒有過癡迷，你不會(huì)懂得放下時(shí)的釋然。紅塵紛擾，萬(wàn)事不可逃避，與其假裝不見，不如使心淡然如風(fēng)，過而不留。
9、佛曰：放不下是看不破，看不破是太執(zhí)著。想開了自然微笑，看破了肯定放下。生命的意義就是在于奮斗，人生的意義則在于積累。不要乞求太多，每天一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。所有的失望和不滿都是來(lái)自于我們自身的貪婪。保持一個(gè)平靜的心態(tài)，我們就會(huì)擁有整個(gè)世界。
10、生活就是修行，修行就是修心，修養(yǎng)一顆平常心。 當(dāng)你面對(duì)生活中的各種不如意時(shí)，就不會(huì)去較真，不會(huì)有不滿，就如慧海禪師所說(shuō)，“吃飯時(shí)不百般索取，睡覺時(shí)也不千般計(jì)較”。就能活得安心，活得快樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 能說(shuō)出與作者、作品相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2、 能說(shuō)出小說(shuō)的主要內(nèi)容和立意。

3、 能簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中的主要人物、寫作手法，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的感悟。

課時(shí)安排

一課時(shí)

課前學(xué)習(xí)

1、閱讀《格列佛游記》，瀏覽全書，精讀精彩部分，寫一篇讀后感。

2、利用網(wǎng)絡(luò)等途徑，查閱有關(guān)資料，了解與作者、作品相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

課堂學(xué)習(xí)

導(dǎo)入：《我的叔叔于勒》以“我”的一雙清純的眼睛，真實(shí)地展示了19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)的世態(tài)人情，今天我們透過格列佛的雙眼可以看到什么呢？讓我們一起踏上格列佛的旅程吧。

一、 走馬觀花

1． 請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下《格列佛游記》的作者和寫作背景。

2． 格列佛游歷了哪四個(gè)國(guó)家？這四個(gè)國(guó)家各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答以上問題，并歸納做成讀書卡片。

二、精彩回放

請(qǐng)你任選一個(gè)國(guó)家，講一個(gè)你印象最深刻的故事。

要求：語(yǔ)言流暢，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動(dòng)。

小組活動(dòng)，交流精彩故事，推舉講故事代表。

小組代表比賽，學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳故事大王。

三、深入研討

1．你覺得格列佛是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合具體故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)。

2．你認(rèn)為作者通過格列佛的游歷表達(dá)了什么思想？

3．請(qǐng)你就寫作上的一點(diǎn)談?wù)劇陡窳蟹鹩斡洝返乃囆g(shù)魅力。

4．在《西游記》《魯濱遜漂流記》《桃花源記》《鏡花緣》中任選一部，比較和《格列佛游記》的異同。

學(xué)生在1、2和3、4題中各選一題小組討論，做好討論記錄和問題總結(jié)。

各組交流看法，提出補(bǔ)充意見或不同意見，教師做好引導(dǎo)。

因時(shí)間關(guān)系來(lái)不及討論的問題或未討論充分的問題可以作為課外作業(yè)。

四、整體評(píng)價(jià)

談?wù)勍ㄟ^這堂課的學(xué)習(xí)，你透過格列佛的雙眼看到了什么？從中獲取的收獲有哪些？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)。

五、課后作業(yè)

選擇感興趣的段落再讀《格列佛游記》，修改完善讀后感。

是須菩提尊者與蓮花色比丘尼那個(gè)公案吧。

卍，五筆輸入法，nhg三鍵；拼音輸入法，wan。