相聲背唐詩(shī)

　　唐詩(shī)是中國(guó)古代文化最璀璨的明珠.流傳到今天有1000多年歷史,人們依然傳誦它，贊美它。許多父母學(xué)把唐詩(shī)作為家庭啟蒙教育的教材。唐詩(shī)中的律詩(shī)﹑絕句，短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過(guò)背誦唐詩(shī)，可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶，并有以下好處： 　　1﹑可以鍛煉兒童的記憶力。 　　唐詩(shī)有些篇章與兒歌相似，孩子記憶能力好，很容易背會(huì)。一般兒歌，藝術(shù)性差;唐詩(shī)中不少篇章、藝術(shù)性﹑思想意境均佳。常背一點(diǎn)唐詩(shī)，有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。 　　2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。 　　唐詩(shī)中有不少篇章都寫得很美，如春眠不覺曉。處處聞啼鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?再如白日依山盡，黃河入海流。兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天等詩(shī)句，都寫得富于詩(shī)情畫意。多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。 　　3﹑可以為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下基礎(chǔ)。 　　詩(shī)歌中，既有不少兒童不認(rèn)識(shí)的字，又有許多語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)齡前階段背些詩(shī)歌，可以使和童提前接觸漢語(yǔ)知識(shí)。不少人文學(xué)修養(yǎng)好都與他們從小接觸過(guò)唐詩(shī)有關(guān)。 　　4﹑可以使孩子了解一些歷史知識(shí)。

背唐詩(shī)可以鍛煉兒童的記憶力，可以使孩子受到美感的熏陶，有利于身心健康。為孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下基礎(chǔ)，也可以了解歷史知識(shí)

小兒背唐詩(shī)大有好處



唐詩(shī)是中國(guó)古代文化最璀璨的明珠.流傳到今天有1000多年歷史,人們依然傳誦它，贊美它.許多父母學(xué)把唐詩(shī)作為家庭啟蒙教育的教材。



唐詩(shī)中的律詩(shī)?絕句,短小精悍,而且合轍押韻,瑯瑯上口.通過(guò)背誦唐詩(shī),可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶.并以下好處：



一?可以鍛煉兒童的記憶力.唐詩(shī)有些篇章與兒歌相似,孩子記憶能力好,很容易背會(huì).一般兒歌,藝術(shù)性差;唐詩(shī)中不少篇章,藝術(shù)性?思想意境均佳.常背一點(diǎn)唐詩(shī),有助于增強(qiáng)孩子的記憶力.



二?可以使孩子受到美感的熏陶.唐詩(shī)中有不少篇章都寫得很美,如"春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?"再如"白日依山盡，黃河入海流”?！皟芍稽S鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩(shī)句,都寫得富于詩(shī)情畫意,多讓孩子讀一讀,背一背,可以受到美的陶冶,有利于身心健康

其實(shí)唐詩(shī)三百首挺好的，我老師讓他孩子從小就被論語(yǔ)，天天聽唐詩(shī)的磁帶，背完了就背短篇小說(shuō)，然后長(zhǎng)篇，聽起來(lái)很恐怖，可是那小孩卻都背下來(lái)了，且并并不厭學(xué)，而且效果很好，因?yàn)樾r(shí)候本來(lái)就是小孩機(jī)械記憶能力的時(shí)候，雖然他未必意思都懂，卻都記得下來(lái)，等他長(zhǎng)大了，道理自然就明白了，這點(diǎn)我也有體會(huì)>

?????? 唐詩(shī)是中國(guó)古代文化最璀璨的明珠，流傳到今天有1000多年歷史，人們依然傳誦它，贊美它。許多父母學(xué)把唐詩(shī)作為家庭啟蒙教育的教材。

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　　唐詩(shī)中的律詩(shī)﹑絕句，短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過(guò)背誦唐詩(shī)，可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶，并以下好處：

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　　一﹑可以鍛煉兒童的記憶力。唐詩(shī)有些篇章與兒歌相似，孩子記憶能力好，很容易背會(huì)，一般兒歌，藝術(shù)性差;唐詩(shī)中不少篇章，藝術(shù)性﹑思想意境均佳.常背一點(diǎn)唐詩(shī)，有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。

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　　二﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐詩(shī)中有不少篇章都寫得很美，如“春眠不覺曉,處處聞啼鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？再如“白日依山盡，黃河入海流”。 “兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩(shī)句，都寫得富于詩(shī)情畫意，多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。

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　　三﹑可以為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下基礎(chǔ)。詩(shī)歌中，既有不少兒童不認(rèn)識(shí)的字，又有許多語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)齡前階段背些詩(shī)歌，可以使和童提前接觸漢語(yǔ)知識(shí)。不少人文學(xué)修養(yǎng)好都與他們從小接觸過(guò)唐詩(shī)有關(guān)。

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　　四﹑可以使孩子了解一些歷史知識(shí).唐詩(shī)是古代的文化，在給孩子講解唐詩(shī)時(shí)，可以隨著講解，使孩子自然而然地懂理一些歷史知識(shí)，這比單純地講歷史，更容易受到兒童歡迎。

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　　有的家長(zhǎng)可能擔(dān)心，有些詩(shī)句，孩子是聽不懂，不懂也不要緊。有位教育家講得有道理，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，不大懂的東西可能像塊冰，孩子吞進(jìn)肚里后，自己會(huì)化的。不過(guò)，花的時(shí)間有長(zhǎng)有短。總的來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)詩(shī)的理解越來(lái)越深。這與讓學(xué)生死記硬背課就不一樣：它對(duì)孩子無(wú)思想壓力，其目的是利用兒童良好的記憶潛力，使之不致浪費(fèi)。

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　　根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，兒童背誦唐詩(shī)最好采取如下措施：

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　　一﹑剛開始可選背淺顯易懂的﹑短小的絕句.這樣容易引起兒童興趣。

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　　二﹑最好讓孩子看著文字先念他聽，即使不認(rèn)識(shí)字，也可以讓他有一個(gè)什么叫字﹑什么叫詩(shī)的概念，個(gè)別簡(jiǎn)單的漢字，可以教給他。

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　　三﹑準(zhǔn)備一個(gè)小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有數(shù),同時(shí)也可以鼓勵(lì)孩子再接再厲。

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　　四﹑如果孩子讀了小學(xué)，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，可以買一本帶漢語(yǔ)拼音的詩(shī)歌讀本來(lái)背.這么做一舉多得，既可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，又可以掃除背詩(shī)時(shí)不認(rèn)識(shí)的漢字的“攔路虎”，還可以不用爸爸媽媽給他念，培養(yǎng)孩子主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

　　五﹑難懂的地方，給以簡(jiǎn)單扼要的解釋。

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我建議首先讓他學(xué)數(shù)學(xué)以及一些帶簡(jiǎn)單思考的東西我以前文考成績(jī)200多分但是我把數(shù)學(xué)拿起來(lái)了然后所有成績(jī)都拿起來(lái)了我是文科

寶寶感興趣的東西，盡可以多教他，不感興趣也沒必要灌輸。唐詩(shī)是咱們民族的精華，壓韻又朗朗上口，孩子學(xué)習(xí)肯定對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有幫助，不過(guò)要選擇孩子容易理解，比較簡(jiǎn)單、易學(xué)、上口的詩(shī)歌來(lái)教要好些

記得某著名小提琴家說(shuō)他童年時(shí)，其父教其練琴，每天只準(zhǔn)練五分鐘，但這五分鐘絕對(duì)得精神高度集中，久而久之他養(yǎng)成了一拿琴就馬上就能完全的容入音樂中的習(xí)慣，他的琴藝比很多每天練幾個(gè)小時(shí)的人好的多。 我說(shuō)這件事的目的就是想告訴樓主，千萬(wàn)別長(zhǎng)時(shí)間的逼孩子學(xué)那些貌似很有前途東西（本人的童年就是這么悲慘度過(guò)的，到現(xiàn)在一事無(wú)成）。建議去看一些各領(lǐng)域頂尖大師的傳記，看大師們的父母怎么在他們的人生中帶來(lái)積極影響的。

每個(gè)孩子都是媽媽的心頭肉，做了媽媽以后，我才慢慢的開始體會(huì)“可憐天下父母心”這句話的真正含義！在天使博客也學(xué)到了一句經(jīng)典的話：一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)更是父母成長(zhǎng)的過(guò)程啊！

其實(shí)說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在開始越來(lái)越覺得現(xiàn)代媽媽都不是很稱職的，這個(gè)“稱職”不是說(shuō)媽媽不愛自己的孩子，而是現(xiàn)代的年輕人大多都自己還是滿身孩子氣的時(shí)候有了自己的孩子?，F(xiàn)在的爸爸媽媽的不稱職，可以說(shuō)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，也可以說(shuō)是人類獨(dú)立意識(shí)的一種淡化吧！記得有一次我?guī)е⒆幼氖?，遇到一件特別讓自己難堪的事，我和孩子坐在前排，當(dāng)時(shí)鑫鑫還只有1歲多點(diǎn)，其實(shí)自己有用手護(hù)著鑫鑫，只是稍許的離開，就被的士車的司機(jī)教訓(xùn)了一頓：“你是怎么做媽媽的呀，坐車這么不注意，把孩子抱緊呀！”隨后又嘆著氣說(shuō)：“你們呀，這么粗心，自己還是孩子樣就能帶孩子呀？”唉，我真是無(wú)語(yǔ)呀，本按自己的脾氣，我非得罵上這個(gè)司機(jī)一句，但是還是笑笑了之，當(dāng)時(shí)就想趕緊下車就好，因?yàn)槟欠N感覺讓我無(wú)地自容，一方面覺得司機(jī)說(shuō)這樣的話是為了我好，萬(wàn)一孩子撞了哪里就不好了，但是心里氣的只是稍許的離開，而且孩子因?yàn)楹闷娌豢献屛冶е灾皇呛茌p的護(hù)著孩子。

其實(shí)又有哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子呀，為什么會(huì)說(shuō)“可憐天下父母心”呢？按照我的理解大概就是愛的方式的不同而導(dǎo)致的一種畸形的愛吧！高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話：說(shuō)起愛，這是母雞都會(huì)做的事情！不僅要給孩子愛，還得懂得如何去愛！

的確，愛孩子也是一門藝術(shù)呀，也是我們媽媽們?cè)撊フJ(rèn)真學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)問(wèn)！現(xiàn)在經(jīng)常在新聞里看到有很多迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子們，難道是這些孩子都沒有人愛嗎，沒有人疼嗎？不得而知這樣的孩子不是缺少愛，而是缺少來(lái)自家庭的正確的愛！現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，就算不是獨(dú)生子女的我的那一代，也是在嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的，這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，不懂得愛自己，更加不懂得愛自己的父母愛身邊的人。這是一個(gè)很悲哀的社會(huì)問(wèn)題！現(xiàn)在我偶爾都喜歡跑跑書市，看看關(guān)于怎么教育孩子的書籍，還有孩子自己可以閱讀的書籍，在書市看到很多關(guān)于培養(yǎng)孩子如何懂得愛的教育的書籍，我覺得這樣的書很好！

究竟現(xiàn)在的年輕媽媽該如何愛自己的孩子呢？又怎么樣讓孩子學(xué)會(huì)愛別人呢？都知道孩子剛出生可以比喻成一張白紙，而白紙上的內(nèi)容是否美麗是否正確，是和自己的媽媽密切相關(guān)的，和媽媽給予的愛，給予的環(huán)境，給予的一切都是分不開的！記得小時(shí)候爸爸就讓我背誦過(guò)《三字經(jīng)》。所以我現(xiàn)在也給自己的女兒買了這本書，雖然女兒現(xiàn)在還不能體會(huì)其中的含義，就像我經(jīng)常有意無(wú)意的告訴女兒背唐詩(shī)一樣，我想她總有一天會(huì)明白的。我很相信這句話，也不是第一次提到過(guò)；人之初，性本善。從孩子還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們媽媽就開始琢磨孩子想要表達(dá)的是什么，孩子有孩子的語(yǔ)言，也有自己的想法，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，就像女兒現(xiàn)在就時(shí)常會(huì)對(duì)我發(fā)表自己的不滿了：“你不要打我咯··我不煩人呢··我不羅唆呢··呵呵，孩子在一天天長(zhǎng)大，聽著孩子天真無(wú)邪的話語(yǔ)，也開始讓我感覺到我這樣做的確是不對(duì)的，也覺得自己該改改自己的語(yǔ)言，這是孩子給我的啟示。孩子長(zhǎng)大一天，家長(zhǎng)所遇到的難題就在不斷的遞加，自己就應(yīng)該在變化著的事物中尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不能一成不變，對(duì)待一歲的孩子的態(tài)度決不能用在一個(gè)3歲的孩子身上，那樣帶來(lái)的結(jié)果雖然是一時(shí)半會(huì)看不到的，但是我想這個(gè)道理就像“適者生存”這個(gè)原則，如果你不能讀懂自己孩子的心理，必將在教育孩子的問(wèn)題上遇到許多難題，特別是在孩子幾個(gè)關(guān)鍵發(fā)育階段，容易引起孩子心理發(fā)育不正常，或許就會(huì)走向極端，喜歡獨(dú)處，不喜歡交流，這樣的孩子就容易誤入歧途！所以媽媽們愛孩子一定要先了解自己的孩子，尊重自己的孩子，真正的做到愛自己的孩子！

真正的讓孩子感受到來(lái)自家庭的愛以后，還要教會(huì)孩子如何去愛別人？現(xiàn)在的孩子很多都是“只知道如何愛自己，不知道愛別人”。其實(shí)孩子很小的時(shí)候都有一顆仁愛之心。記得鑫鑫有一次看到一個(gè)小姐姐滑冰摔跤劃傷了腳，一邊的鑫鑫是愁眉苦臉的看著媽媽給姐姐換藥，有時(shí)姐姐喊痛哭臉了，鑫鑫就像是自己在痛一樣的，這樣的情形讓我們看了都覺得好笑極了，但是心里卻為女兒的同情心而有小小的感嘆，孩子的心靈畢竟是純潔的！如果你能讓孩子感受到你對(duì)她的愛，我想她也同樣會(huì)學(xué)會(huì)怎樣愛別人的。媽媽是孩子的第一任老師，也是孩子最重要的一個(gè)人，所以在日常生活中要以身作則的教孩子如何去愛別人。比喻我們店子前面的馬路上經(jīng)常會(huì)有一個(gè)爬行的人（腿殘廢）出現(xiàn)，鑫鑫第一次看見就死死的盯著看，還一邊喊著：“媽媽看呀，媽媽看呀··”于是我告訴鑫鑫那個(gè)人很可憐的，沒有腿了，不能走路了，他只好爬著走路了。后來(lái)鑫鑫每次看到后，都不會(huì)喊我看了，只是一個(gè)人默默的看上好一陣，直到她看不見了才進(jìn)屋來(lái)。我覺得要教會(huì)孩子如何愛別人是很重要的，我們都不會(huì)想自己的孩子將來(lái)變成一個(gè)“給自己吃魚身，給媽媽吃魚頭”的孩子吧！

3歲內(nèi)孩子背誦唐詩(shī)宋詞，只屬于單純的模仿和強(qiáng)記強(qiáng)背，這類強(qiáng)迫性的記憶會(huì)讓孩子大腦受損，早期壓迫孩子記憶，讓他們過(guò)度緊張，從身體到智力都會(huì)給孩子造成傷害。深層原因是，這種強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)會(huì)讓年幼的孩子調(diào)動(dòng)全身力量去應(yīng)對(duì)，如同原始人在碰到別人攻擊的時(shí)候，心跳加速、血液流速也加快，這實(shí)際上是人體為了保存自己的生存進(jìn)化而調(diào)動(dòng)的應(yīng)急反映，但是當(dāng)小孩如果長(zhǎng)期保持這種緊張狀態(tài)，就會(huì)導(dǎo)致腦部記憶的部位受到損害，還可能導(dǎo)致孩子的免疫力下降，引致各種疾病。
除此之外，過(guò)早的這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，不僅達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果，反而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)開始有害怕、抵觸的情緒，到了真正上學(xué)之后，很難扭轉(zhuǎn)孩子的厭倦情緒。