德云社相聲淘汰率

優(yōu)勝劣汰

物競天擇

適者生存

汰劣留良

優(yōu)勝劣敗

大浪淘沙

優(yōu)勝劣汰

讀音：yōu shèng liè tài

釋義：就是優(yōu)的得以勝出，劣的將被淘汰。指生物在生存競爭中適應(yīng)力強(qiáng)的保存下來，適應(yīng)力差的被淘汰。這是達(dá)爾文進(jìn)化論的一個基本論點(diǎn)。

造句：如果沒有競爭，就沒有好與壞，如果沒有競爭，就沒有優(yōu)勝劣汰，如果沒有競爭，就沒有進(jìn)步

物競天擇

讀音：wù jìng tiān zé

釋義：物競：生物的生存競爭；天擇：自然選擇。生物相互競爭，能適應(yīng)者生存下來。原指生物進(jìn)貨的一般規(guī)律，后也用于人類社會的發(fā)展。

造句：早在十八世紀(jì)，達(dá)爾文就提出了“物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的觀點(diǎn)。從生物學(xué)的角度說，這句話向我們提出了進(jìn)化論，從哲學(xué)的角度說，這句話告訴我們?nèi)艘獙W(xué)會擁有生存的智慧。

適者生存

讀音：shì zhě shēng cún

釋義：意謂能夠適應(yīng)各種環(huán)境的人或事物才有可能得到生存發(fā)展的機(jī)會。

造句：自然界追尋著優(yōu)勝劣敗適者生存的原理，逐漸進(jìn)化 ? ?

汰劣留良

讀音：tài liè liú liáng

釋義：指淘汰掉低劣的而留下精良的。

造句：競爭的法則從來都是汰劣留良,漏洞百出的教材,顯然是不可能站穩(wěn)市場、贏得讀者的。

優(yōu)勝劣敗

讀音：yōu shèng liè bài

釋義：指生物在生存競爭中適應(yīng)力強(qiáng)的保存下來，適應(yīng)力差的被淘汰。這是達(dá)爾文進(jìn)化論的一個基本論點(diǎn)。

造句：在自然界里，優(yōu)勝劣敗，弱肉強(qiáng)食，是很常見的現(xiàn)象。

大浪淘沙

讀音：dà làng táo shā

釋義：淘：用水沖洗。去掉雜質(zhì)。在大浪中洗凈沙石。比喻在激烈的斗爭中經(jīng)受考驗(yàn)、篩選。

造句：正所謂大浪淘沙始見真金，真金不怕火煉，春哥，他是千年來偽娘與假小子的終結(jié)者！

武清楊村四中收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：

每生每學(xué)期1000元; 區(qū)縣屬市級重點(diǎn)高中和區(qū)縣級重點(diǎn)高中每生每學(xué)期630元。

楊村第四中學(xué)，位于天津市武清區(qū)楊村，始建于1978年，是一所全日制區(qū)級重點(diǎn)高級中學(xué)。學(xué)校占地面積2.8萬平方米。建有高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室，語音教室，信息技術(shù)教室，已建成校園網(wǎng)。每個年級均建有多媒體教室，教師每人1臺電腦。學(xué)校藏書1萬余冊。

現(xiàn)有26個教學(xué)班，在校生1300人。教職工130人，其中本科126人，高級職稱68人，碩士研究生5人，碩士研究生結(jié)業(yè)41人，英語教師過八級5人引。

該校堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處、學(xué)會創(chuàng)造”作為教育目標(biāo)，形成了“從不放棄，永不言敗”的四中文化。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,實(shí)行學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善。堅(jiān)持科研興校，現(xiàn)承擔(dān)國家級科研課題2項(xiàng)、市級科研課題21項(xiàng)、區(qū)級科研課題26項(xiàng)。高考成績不斷提升，2008年二本、三本完成率均居全區(qū)第一名。