范之云琴書陳三兩

陳鶴琴文集讀后感范文
當(dāng)品讀完一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼年慂Q琴文集讀后感范文，歡迎大家分享。
作為我國(guó)新教育事業(yè)的先驅(qū)者、現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，有著“中國(guó)幼教之父”的陳鶴琴先生，他的思想理論是我們幼教工作者必須要了解和學(xué)習(xí)的。在讀書時(shí)，就了解過陳鶴琴先生的“活教育”，這次又拜讀了他的《陳鶴琴文集》后，溫故而知新，再加上自己工作后的一些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我想來談?wù)勱慂Q琴先生的“活教育”。
陳鶴琴先生的“活教育”的理論有三大目標(biāo)：
1.做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。
2.大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉。
3.做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。
這三條不僅對(duì)當(dāng)時(shí)，乃至對(duì)今天的幼兒園教育，都有著很大的指導(dǎo)和借鑒作用。我們應(yīng)把握好這三大目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
一.我是中國(guó)人
愛國(guó)主義教育是一個(gè)我們長(zhǎng)久以來一直在做，也是當(dāng)下必須要做的一項(xiàng)工作，對(duì)于一個(gè)人來說，“愛國(guó)”這一意識(shí)如果是從小就有的，那對(duì)他今后良好的人格、修養(yǎng)的形成都有很大的幫助。陳鶴琴先生在提到“做現(xiàn)代中國(guó)人”中提出：要有強(qiáng)壯的身體;有創(chuàng)造能力;有合作的精神;有為社會(huì)服務(wù)的熱情;心胸開闊和目光遠(yuǎn)大。
大班主題活動(dòng)中，就有“我是中國(guó)人”這一主題，除了一些即有的活動(dòng)以外，我們也抓住了最近的許多時(shí)事，以此為切入點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。大家都知道2008年中國(guó)發(fā)生了兩件大事，前有5.12四川汶川大地震，后有北京2008奧運(yùn)會(huì)，前者是讓全中國(guó)甚至全世界都為之悲痛和惋惜的，后者則讓世界看到了一個(gè)“精彩”的中國(guó)。我們就結(jié)合這兩件事，開展了一些“我們一起關(guān)注災(zāi)區(qū)”，“小小奧運(yùn)會(huì)”等活動(dòng)。通過關(guān)于四川地震的一系列活動(dòng)，孩子們了解到了只有中國(guó)人團(tuán)結(jié)合作起來，才能戰(zhàn)勝災(zāi)難;知道了要為災(zāi)區(qū)人民盡自己的微薄之力，萌發(fā)了一定的合作精神和為社會(huì)服務(wù)的熱情。通過關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們更明確了有一個(gè)強(qiáng)壯的身體的重要性;知道了團(tuán)體比賽中，只有大家默契合作才能獲得勝利;了解了志愿者叔叔阿姨們?yōu)閵W運(yùn)會(huì)做出的貢獻(xiàn)，自己以后也要像他們一樣;同時(shí)孩子們也通過奧運(yùn)親子制作比賽，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力……孩子們通過這一系列的活動(dòng)，正在向陳鶴琴先生的“做現(xiàn)代中國(guó)人”靠近，與此同時(shí)，也不斷地增強(qiáng)了自己的愛國(guó)意識(shí)。
二.讓孩子走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)
陳鶴琴先生認(rèn)為，學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，而學(xué)前兒童周圍的環(huán)境不外乎兩個(gè)方面：大自然和大社會(huì)。我在實(shí)踐過程中，也確確實(shí)實(shí)地感受到，讓孩子走進(jìn)大自然和大社會(huì)的教育不僅孩子會(huì)樂意接受，而且教育效果也非常好。由于學(xué)齡前幼兒年齡的限制，他們比較容易接受較為直觀的事物，如果我們多帶他們到外面大自然中走走，他們的收獲通常都比在幼兒園的教室里看著掛圖或是多媒體要多。
就如在“我愛家鄉(xiāng)”的主題活動(dòng)中，我?guī)в變喝タ戳颂祚R山上的斜塔，一路上，他們看到了天馬老街的風(fēng)貌;一步步爬上了天馬山，在爬山的過程中，他們又領(lǐng)略到了山上秋天的美景;終于到達(dá)了目的'地，看到了斜塔，孩子們的興奮之情溢于言表，紛紛觀察起了斜塔，有的思考著為什么斜塔不會(huì)倒，有的在數(shù)斜塔有幾層，有的要求要和斜塔拍照，有的則提醒其他小朋友不要爬到斜塔的護(hù)欄里去……回去之后，孩子們又開始了自己的探索，蒐集各種關(guān)于斜塔的資料，這樣的學(xué)習(xí)是因?yàn)橛變骸坝H眼所見”、“親身體驗(yàn)”后自發(fā)產(chǎn)生的，效果自然不言而喻。
由于我園關(guān)愛教育的特色，在加上我們也一直提倡幼兒能夠走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，所以我們一直讓幼兒定期去參加“雛鷹敬老”和“陽光之家”的活動(dòng)，孩子們通過這些活動(dòng)，了解到了一些與他們不一樣的人羣，從開始的有些害怕、不愿靠近，到后來的每次都會(huì)為爺爺奶奶準(zhǔn)備水果、節(jié)目，為他們捶背捶腿，和陽光之家的哥哥姐姐們一起做游戲……這些都體現(xiàn)了幼兒關(guān)愛情感的萌發(fā)和提升，而這也是在教室中無法達(dá)成的一種真實(shí)的情感體驗(yàn)。社會(huì)是個(gè)大課堂，我們要引領(lǐng)孩子們?cè)谶@個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)更多、實(shí)踐更多。
三.在做中學(xué)、做中教、從做中求得進(jìn)步
杜威就曾經(jīng)提出過要在做中學(xué)，而這里陳鶴琴先生還提出了一個(gè)做中教，并在此過程中求得進(jìn)步，教師和孩子都來做，必要時(shí)給孩子提供幫助?！白鲋袑W(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”這是活教育的方法-論，共有十七條教學(xué)原則，而這些都是以幼兒為主體的。
舉例來說：就像在區(qū)域活動(dòng)中，孩子能通過自己的意愿選擇活動(dòng)的區(qū)域，并在各個(gè)區(qū)域中做他們想做的事，而教師要做的就是觀察幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)于有困難的孩子，給與他們積極的鼓勵(lì)和暗示，讓他嘗試自己解決，這就遵循了“凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”，“凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”的原則，如不能解決的，教師就要提供幫助。又如“教學(xué)游戲化”、“教學(xué)故事化”、“兒童教兒童”等原則，都是以幼兒為主體，突出了“做”字和“活”字，使幼兒能夠在一個(gè)處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
從陳鶴琴先生文章的字里行間里就可以看出他對(duì)孩子那份喜愛，對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛。時(shí)至今日，陳鶴琴先生的“活教育”，對(duì)于我們的工作和學(xué)習(xí)仍然有著很大的幫助和啟迪。我也將不斷地學(xué)習(xí)吸收各種有益的教育理念和方法，不斷求索，不斷實(shí)踐，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?，有了理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，才能為我熱愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

自己喜歡就好

bu dong

我個(gè)人是對(duì)她很無奈，，我印象最深的是她上課的時(shí)候，總是滴滴都都的把很多東西，搞了像個(gè)推銷員，，

大家好，我是昆明醫(yī)科大學(xué)20級(jí)的學(xué)生，我高中有很多同學(xué)就讀于云南師范大學(xué)20級(jí)，同時(shí)，我們學(xué)校隔云南師范大學(xué)并不遠(yuǎn)，所以每次放假他們會(huì)向我介紹他們學(xué)校，我也會(huì)去他們學(xué)校找他玩耍，我對(duì)云南師范大學(xué)還是有一個(gè)比較清晰的了解，我感覺我比較有發(fā)言權(quán)，下面我將從幾個(gè)方面介紹一下云南師范大學(xué)。

一 學(xué)校簡(jiǎn)介

云南師范大學(xué)，簡(jiǎn)稱“云南師大”，坐落在 云南省 昆明市 ，由 中華人民共和國(guó)教育部 和 云南省人民政府 共建，入選國(guó)家 中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程 、云南省一流學(xué)科建設(shè)，是全國(guó) 免費(fèi)師范生 試點(diǎn)改革的三個(gè)地方高等師范院校之一云南師范大學(xué)前身是誕生于1938年的國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院，現(xiàn)在離我們學(xué)校特別近。

二 學(xué)校環(huán)境

云南師范大學(xué)雖然是普通一本院校，但其校園環(huán)境十分優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍也比較好（相較于其他高校），師大校園是委托國(guó)內(nèi)知名大學(xué)設(shè)計(jì)的，環(huán)境優(yōu)美。一年四季都可以賞花，春天的櫻花、桃花、李子花和藍(lán)花楹，夏天的紫藤，秋天的五角槭，冬天的梅花，運(yùn)氣好（膽子大臉皮厚心夠細(xì)）還可以在學(xué)校的各個(gè)角落發(fā)現(xiàn)和摘到桃子、李子、櫻桃、楊梅、桑葚等等水果；學(xué)校里面還養(yǎng)著黑天鵝、野鴨什么的，可以去拍照?？偟膩碚f，在云南境內(nèi)，師大的校園環(huán)境絕對(duì)能算得上是前列。

三 住宿條件

學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)：呈貢校區(qū)和一二一校區(qū)。呈貢校區(qū)宿舍分為四人間和六人間，一二一校區(qū)分為四人間和八人間。住宿費(fèi)為800元或者1200元每年，宿舍據(jù)我了解到室內(nèi)有空調(diào)的，宿舍環(huán)境只能是中規(guī)中矩，但有一點(diǎn)要記住，就是選擇性格相仿的同學(xué)做室友。

四 食堂概況

相信大家最關(guān)心的就是食堂了吧，畢竟民以食為天，現(xiàn)在我來為大家介紹一下校本部的具體情況。西區(qū)的啟園一食堂一樓為普通食堂，二樓為特色食堂，啟園二食堂一樓為清真食堂，二樓為普通食堂，三樓為教師食堂。東區(qū)的和園食堂一樓左側(cè)為清真食堂，右側(cè)為普通食堂，二樓為普通食堂，三樓為特色食堂。就我個(gè)人而言。特色餐廳吃的多西比較多，也比較好吃，特別是米線和手抓餅和各種小吃都讓我流口水。

以上就是我對(duì)云南師范大學(xué)的介紹，大家可以綜合考慮一下。

陳鶴琴被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代兒童教育之父，所以他是個(gè)男的

陳鶴琴五指活動(dòng)的內(nèi)容有兒童的健康活動(dòng)，兒童社會(huì)活動(dòng)，兒童科學(xué)活動(dòng)，兒童藝術(shù)活動(dòng)，兒童文學(xué)活動(dòng)。

1、兒童健康活兄沖廳動(dòng)，包括體育、衛(wèi)生等學(xué)科。

2、兒童社會(huì)活動(dòng)，包括史地、公民、常識(shí)等學(xué)科。

3、兒童自然活動(dòng)，包括動(dòng)、植、礦、理化、算術(shù)等學(xué)科。

4、兒童藝術(shù)活動(dòng)，包括音樂、圖畫、工藝等學(xué)科。

5、兒童文學(xué)活動(dòng)，包括讀、作、寫、說等學(xué)科。

陳鶴琴的教育思想：

陳鶴琴指出，活教育的目的是做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人，他從做人開始，把教育目的劃分為依次羨隱遞進(jìn)的三個(gè)層次。這樣的人應(yīng)具備以下五個(gè)方面的條件:要有健全的身體，要有建設(shè)的能力，要有創(chuàng)造的能力，要能夠合作，要有服務(wù)精神。

鑒于傳統(tǒng)教育的嚴(yán)重弊端，唯有提倡活教育，到大自然、大社會(huì)中去尋找活教材。 陳鶴琴所謂的活教材是指取自大自然、大社會(huì)的直接的書，即判基讓兒童在與自然和社會(huì)的直接接觸中，在親身觀察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

《智力測(cè)驗(yàn)法》（與廖世承合編）
《語體文應(yīng)用字匯》
《玩具舉扮與教育》
《家庭教育正鬧灶怎樣教小孩》
《兒童心理之研究》（1925年，彎碰中國(guó)第一本兒童心理學(xué)研究的專著）
《家庭教育》（1925年）

陳鶴琴（1892--1982年），浙江上虞縣人，1中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授。早年畢業(yè)于國(guó)立清華大學(xué)，留學(xué)美國(guó)五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。五四運(yùn)動(dòng)期間回國(guó)后，最初擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教授，講授兒童心理學(xué)課程。東南大學(xué)成立后，任教授和教務(wù)主任。1后擔(dān)任任中央大學(xué)師范學(xué)院院長(zhǎng)和南京師范學(xué)院校長(zhǎng)。1陳鶴琴提出了活教育理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。 一生主要從事于一系列開創(chuàng)性的幼兒教育研究與實(shí)踐，有《家庭教育》等著作。

有個(gè) 托卡塔與烏格