相聲式英語(yǔ)演講稿

首先開(kāi)門見(jiàn)山揭示主題；

其次解釋故事大概內(nèi)容，夾敘夾議，一條紅線貫穿；

結(jié)尾部分總結(jié)，啟發(fā)式收尾。?

日語(yǔ)作文演講稿格式如下：

一、演饑空講是要有觀眾聽(tīng)的，作為演講者要用禮貌恭敬的態(tài)度去完成演講。所以，演講稿使用桐肢廳敬體，結(jié)尾的詞用ます?です，要正式的說(shuō)法，避免口語(yǔ)中隨便的說(shuō)辭。

二、開(kāi)場(chǎng)白介紹自己和即將演講局隱的講稿；

尊敬する先生の皆様，

こんにちは、私は1番の～～～（発表者の名前）です。発表のテーマは～～～です。では、始めます。

三、結(jié)束語(yǔ)；

以上です。ご清聴ありがとうございます。

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。

它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

演講稿的格式：

1、頂格寫(xiě)稱謂語(yǔ)，例如：尊敬的先生。

2、換行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)，例如：大家早上好。

3、換行空兩格寫(xiě)正文。

4、結(jié)尾要寫(xiě)感謝語(yǔ)，例如：謝謝大家。

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。

（一）常用的開(kāi)場(chǎng)白：

1、點(diǎn)明主題；

2、交代背景；

3、提出問(wèn)題等。

不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考。

（二）開(kāi)頭應(yīng)避免：

1、例行套話；

2、故作謙虛；

3、長(zhǎng)篇大論；

4、夸耀自己。

（三）結(jié)尾應(yīng)避免：

1、拖沓冗長(zhǎng)；

2、畫(huà)蛇添足；

3、枯燥無(wú)味；

4、陳言俗套。

演講稿范文示例

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自xx班的xx同學(xué)，我今天演講題目是《書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟》。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關(guān)鍵是勤奮。

當(dāng)然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學(xué)習(xí)，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思，也會(huì)變得敏銳起來(lái)。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢？在他們走過(guò)的道路上閃爍著勤奮的光芒。

偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)他腦子笨，難有成就?？墒菒?ài)迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學(xué)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家。成名以后，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說(shuō)：“天才等于九十九分血汗加一分靈感?！睆倪@句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識(shí)在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥(niǎo)先飛的故事就說(shuō)明，通過(guò)勤奮可以彌補(bǔ)天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會(huì)自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí)，反而一事無(wú)成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩(shī)來(lái)。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩(shī)，卻荒廢了他的學(xué)業(yè)，結(jié)果到了十二歲時(shí)，已經(jīng)什么也寫(xiě)不出來(lái)了。

諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經(jīng)過(guò)磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會(huì)有收獲，想一口吃個(gè)大胖子是不可能的。

天資差的人，不必自暴自棄，請(qǐng)記住：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

我的演講完畢，謝謝大家！

講解稿格式可以按以下的方式來(lái)寫(xiě)：

1、解說(shuō)詞的特點(diǎn)由于解說(shuō)詞有著補(bǔ)充視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的作用，所以無(wú)論是口語(yǔ)解說(shuō)詞還是書(shū)面解說(shuō)詞，都具有如下特點(diǎn)。

（1）文藝性。解說(shuō)詞雖名曰“解釋說(shuō)明”，但不是干巴巴的說(shuō)明和說(shuō)教，而是通過(guò)富于感染力的、形象的語(yǔ)言對(duì)實(shí)物和形象進(jìn)行描繪，使一些表面上看起來(lái)普普通通的實(shí)物、平淡無(wú)奇的畫(huà)面變得生機(jī)勃勃，甚至震撼人心，感人肺腑。所以，人們又常常認(rèn)為一篇好的解說(shuō)詞就是一首感人的詩(shī)詞。

（2）大眾化。解說(shuō)詞是供人看，供人聽(tīng)的，是通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)發(fā)揮其作用的，所以語(yǔ)言文字必須雅俗共賞，為廣大群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

（3）實(shí)用性。解說(shuō)的目的是讓觀眾對(duì)解說(shuō)對(duì)象加深認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了解，獲得更多的信息，所帶來(lái)的商業(yè)價(jià)值是不可估量的。

2、解說(shuō)詞的種類從內(nèi)容上看，解說(shuō)詞可分為以下幾類。

（1）影、視、劇的解說(shuō)詞。這類解說(shuō)詞主要用于專題紀(jì)錄片、體育比賽等，真實(shí)生動(dòng)的畫(huà)面，精彩激烈的場(chǎng)面，配以聲情并茂的解說(shuō)詞的描述，能使觀眾身臨其境。這類解說(shuō)詞能發(fā)揮補(bǔ)充視覺(jué)的作用。

（2）文物古跡的解說(shuō)詞。面對(duì)著一些古代建筑、文物、古董等，通過(guò)導(dǎo)游員的解說(shuō)，能夠帶領(lǐng)參觀者重溫歷史，再現(xiàn)昨日的故事，加深參觀者的認(rèn)識(shí)和感受。

（3）專題展覽的解說(shuō)詞。這類解說(shuō)詞與前一種解說(shuō)詞有相似之處，都是幫助觀眾在觀看實(shí)物和形象的過(guò)程中加深感受。