南音吉他工作室

安吉游戲市內(nèi)游戲較少，多數(shù)都是室外游戲。

1、大型炭燒積木

共430塊，孩子需要靈巧地使用雙手，將零散的積木堆出復(fù)雜的物體。

2、木制工匠

總共900個(gè)配件，培養(yǎng)孩子手部肌肉的力度、靈活性和協(xié)調(diào)性，拓展孩子手手協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)的能力。

室外游戲：

戶外空心積木

孩子需要自己設(shè)計(jì)和建構(gòu)，帶隊(duì)老師需要引導(dǎo)孩子手腦并用，發(fā)揮想象力，把各種建構(gòu)材料動手造型。

戶外搖井

通過自取水實(shí)現(xiàn)水循環(huán)，讓孩子們在玩的過程中，體驗(yàn)水循環(huán)的科學(xué)道理，在玩耍過程中學(xué)習(xí)到科學(xué)常識。

課程助推游戲發(fā)展

教師根據(jù)幼兒感興趣的安吉游戲開展自然項(xiàng)目，如《前進(jìn)吧！滾筒》、《我有一把梯子》、《沙水奇遇記》、《我的游戲我做主》等，我們發(fā)現(xiàn)在自然課程的導(dǎo)引下，使安吉游戲更具有寬度和深度。

（一）借力課程支點(diǎn) 打開游戲新視角

自然項(xiàng)目開發(fā)立足于自然、研究、開放的視角，遵循自然真實(shí)的課程情境，多元觀察的課程視角，開放靈活的課程平臺，動態(tài)研究的課程推進(jìn)來進(jìn)行研究。

教師通過對幼兒與材料的互動、幼兒游戲行為分析、幼兒一個(gè)周期內(nèi)游戲發(fā)展的變化等細(xì)節(jié)進(jìn)行記錄與反思，從而更深入和準(zhǔn)確地了解幼兒的游戲水平和能力，以此提高幼兒在項(xiàng)目活動中的活躍度和探索欲，從中尋找打開游戲新視角的契機(jī)。

（二）生成課程路徑 促成游戲深度玩

對幼兒來說，在游戲中深度學(xué)習(xí)的發(fā)生不僅體現(xiàn)在其解決問題、知識建構(gòu)的過程，更是其多感官、多維度參與的過程。幼兒的游戲項(xiàng)目開展中需要在同伴互動、討論交流的“群體情景”中展開，在討論中彼此交流和澄清自己的想法與觀點(diǎn)，有助于兒童高階思維的發(fā)展和提升。

在合作學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生的思想碰撞和認(rèn)知沖突，有助于學(xué)習(xí)活動走向深入。在通過一次次的觀察、追隨幼兒游戲后，教師將幼兒的深度學(xué)習(xí)過程與課程路徑相互融合、相互支撐，從而推進(jìn)安吉游戲的深度發(fā)展。

以上內(nèi)容參考浙江省教育廳-自然發(fā)生，助推生長——以中班安吉游戲課程《沙水奇遇記》為例? ?

五聲音樂工作室

掛風(fēng)水畫 請問你掛什么位置 什么方位 主人的五行 都要看的！ 如果你屬土掛個(gè)屬木的 就會克你！

它適合在家里養(yǎng)嗎？

KiTa節(jié)拍
弦樂盛宴

知道的啊，就是嘉吉集團(tuán)旗下的金融產(chǎn)品吧，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)專業(yè)名師線上直播解盤指導(dǎo)，很是不錯(cuò)的

小林克己電吉他教室初級中級高級合集(電子書)，已發(fā)請收。

室宿星宿釋義，屬火，州仿為豬。
室宿星宿釋義，屬火，為豬。為北方第六宿，因其星群組合象房屋狀而得名“室”（象一所覆蓋龜蛇之上的房子），房屋乃居住之所，冊斗纖人之所銷襪需，故室宿多吉。

Freddle Stroma - -Knockin嗎。。。

用小林克己的話還不如用小林信一，小林信一是偏向于流行樂的。喬伊偏向于金屬樂。喬伊分節(jié)奏兩本，主音一本。小林信一 地獄吉他一本 。小林克己 兩本

我那個(gè)時(shí)候練的是 喬伊 現(xiàn)在很多吉他學(xué)校的教材都是從喬伊上演變過來的