杭技校園之聲

不是一個檔次的。杭州第一檔次是杭高，學(xué)軍，二中，這三所不想上下，學(xué)軍和二中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃一點，杭高的管理比較松一點（相對于學(xué)軍和二中）。人說學(xué)軍傲，二中呆，杭高狂。二中出來的人搞科研比較多，二中氛圍就是比較嚴謹和樸實的，而一般浙大的學(xué)生會主席之類的都來自于杭高，交際領(lǐng)導(dǎo)等能力比較突出，比較強調(diào)學(xué)生個人內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)軍10個進浙大里8個出國，可以看出學(xué)軍學(xué)生的能力。第二檔次四中十四中十五中三墩高級中學(xué)（13）據(jù)說14中的美女比較多，傳言，我對14中不是很了解。我是浙大的，這些印象大多來源于浙大學(xué)生平時交流，傳言，論壇口水中。

杭四中好一些。

浙江省杭州第四中學(xué)，坐落于浙江省杭州市。學(xué)校是由杭州市教育局主辦的一所公辦中學(xué)、浙江省重點中學(xué)、浙江省一級重點中學(xué)、浙江省一級特色示范學(xué)校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。

學(xué)校前身是創(chuàng)建于1899年的養(yǎng)正書塾；其后，經(jīng)歷杭州府中學(xué)堂、浙江官立第一中學(xué)、浙江省立第一中學(xué)、浙江省立杭州初級中學(xué)、杭州第一初級中學(xué)等名稱變更，1955年正式定名為杭州第四中學(xué)；1954年和1981年學(xué)校兩次被省政府確定為重點中學(xué)；1996年經(jīng)浙江省教委評估，再次被認定為省一級重點中學(xué)。

擴展資料：

截至2019年4月，學(xué)校獲得全國中小學(xué)德育工作先進集體、全國學(xué)校體育工作示范學(xué)校、全國十佳英雄團支部、浙江省文明單位、浙江省綠色學(xué)校、浙江省體育特色學(xué)校、浙江省藝術(shù)特色學(xué)校、杭州市人民滿意學(xué)校、杭州市依法治校示范學(xué)校、杭州市教育系統(tǒng)兩級綜合治理先進單位、杭州市教科研先進集體、杭州市首批教育國際化示范校、杭州市文明校園等稱號。

2018年10月，學(xué)校教師在杭州市2018年教育科研優(yōu)秀成果評審中，獲綜合類優(yōu)秀成果三等獎1項。

2019年10月，學(xué)校教師在杭州市2019年教育科研優(yōu)秀成果評審中，獲教育科研綜合類優(yōu)秀成果三等獎1項、教師小課題優(yōu)秀成果二等獎3項、三等獎1項；同年11月，學(xué)校教師在杭州市2019年教師教育科研課題結(jié)題、成果評選中，獲019年度教師教育科研優(yōu)秀成果獎二等獎1項。

杭的四字詞語有一葦杭之。

又同：一葦可航。

【解釋】： 一葦：源出自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·河廣》。佛家也有一葦渡江，夸張寫法意為一根蘆葦。根據(jù)儒家不同的看法為一束蘆葦。

杭之：渡過；同航之。

用蘆葦編制而成的筏即可渡過。

引證釋義：

《衛(wèi)風(fēng).河廣》——“誰謂河廣？一葦杭之。誰謂宋遠？跂予望之。誰謂河廣？曾不容刀，誰謂宋遠？曾不崇朝?！痹娭兴伒氖锹镁有l(wèi)國的宋人，因受某種阻撓，思歸不能，面對河水，反復(fù)唱嘆。

水在該詩當中是一種阻隔的意象，主人公躑躅河邊，故國近在對岸，但卻不能渡過河去，內(nèi)心焦急，長期積壓胸頭的憂思如同排空而來的浪涌，詩句奪口而出，向上天發(fā)問以宣泄心中的不平。河面并不寬廣，一根蘆葦就可以渡到對岸，故國并不遙遠，踮起腳就可以望得到，夸張的修辭手法更加突出了客子思歸而不得的焦急心情。