八年級仁愛版英語上冊單詞朗讀

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《仁愛版英語》是由北京市仁愛教育研究所于2002年3月依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項(xiàng)、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫、于2003年9月第一次送教育部審查就獲得通過的英語教材。在部分地區(qū)，已經(jīng)當(dāng)做中學(xué)生必修英語課本使用。2012年，經(jīng)教育部審定第二次通過。

《仁愛版英語》針對中國大陸七至九年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而專門為中國大陸七至九年級學(xué)生設(shè)計(jì)、編寫的英語教材。是全國第一套嚴(yán)格按照教育部新課標(biāo)教材編寫程序（先立項(xiàng)通過—后編寫教材—送審教材—教育部審查通過）的英語教材。

教材特色、全國第一套嚴(yán)格按照教育部新課標(biāo)教材編寫程序：先立項(xiàng)通過—后編寫教材—送審教材—教育部審查通過的初中英語教材。

全國第一套于2001年7月《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）頒布之后依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》從無到有編寫的初中英語教材。

加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家及中國大陸最優(yōu)秀的一線英語教師等依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）、針對中國大陸七至九年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀而專門為中國大陸七至九年級學(xué)生設(shè)計(jì)、編寫的初中英語教材。

起點(diǎn)低、循序漸進(jìn)，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。三年六冊學(xué)完之后，均可達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課標(biāo)英語教材（六至九級）銜接使用。

五年級少年中國說朗讀節(jié)奏劃分如下：

1、故/今日之/責(zé)任，不在/他人，而/全在/我少年。少年智/則國智，少年富/則國富，少年強(qiáng)/則國強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國獨(dú)立，少年自由/則國自由，少年進(jìn)步/則國進(jìn)步，少年/勝于歐洲，則國/勝于歐洲，少年/雄于地球，則國/雄于地球。

2、紅日/初升，其道/大光；河出/伏流，一瀉/汪洋；潛龍/騰淵，鱗爪/飛揚(yáng)；乳虎/嘯谷，百獸/震惶；鷹隼/試翼，風(fēng)塵/吸張；奇花/初胎，矞矞/皇皇；干將/發(fā)硎，有作/其芒；天戴/其蒼，地履/其黃；縱有/千古，橫有/八荒；前途/似海，來日/方長。美哉，我/少年中國，與天不老！壯哉，我/中國少年，與國無疆！

3、《少年中國說》是梁啟超在戊戍變法運(yùn)動失敗后逃亡國外，于1900年發(fā)表在《清議報(bào)》第35冊上的一篇文章。這篇散文歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。其不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵性，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。

4、文中金句：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。