一百年相聲稿

你可以自己想想

那天我和我的一個(gè)朋友去逛街買(mǎi)衣服，逛到一半他突然就把我拉住“黃澄澄，你能不能買(mǎi)點(diǎn)正經(jīng)衣服，你快三十歲的人了，你能不能別老帶著我跟你逛童裝？”誰(shuí)老帶著你逛童裝了，你看看我這張臉，你再看看我在誰(shuí)的隊(duì)上，你們說(shuō)，我這張臉像寫(xiě)著三十嗎？小志老師這張臉像寫(xiě)著三十九嗎？對(duì)呀，你才三十呢，你全家都三十，你們一小區(qū)都三十。雖然我嘴上這么說(shuō)，可是我腦海里突然烏云密布，瞬間飄來(lái)了四個(gè)大字，三十而立。哐當(dāng)一下砸在了我的頭上，對(duì)，我快三十了。
二十歲的時(shí)候，我曾經(jīng)幻想自己的三十歲那一定是才高八斗、風(fēng)度翩翩，張口專(zhuān)業(yè)名詞，閉嘴紳士微笑，走在街上所有的少女都為我傾倒，于是我快到了三十歲，我確定我二十歲時(shí)候的那個(gè)幻想，它真的就是個(gè)幻想。

類(lèi)似于檢討書(shū)、觀后感、作文什么的
都需要你自己來(lái)寫(xiě)
老師給你的任務(wù)不是讓你練字
是讓你通過(guò)你的寫(xiě)達(dá)到深刻的目的
好好反思好好的寫(xiě)，不要找別人幫你

有些大人告訴小孩，說(shuō)你是從田地里撿來(lái)的。有的人甚至?xí)J(rèn)為是高明的造物主把人類(lèi)捏造出來(lái)的。那么，我們到底是從哪兒來(lái)的呢？
　　兒時(shí)的我對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常好奇，隨著笑尖的顫動(dòng)，我已經(jīng)懂得人類(lèi)是由母體十月懷胎生下來(lái)的。后來(lái)，終于有一個(gè)天賜的機(jī)會(huì)讓我進(jìn)行觀察了——嫂嫂懷孕了！從兩個(gè)月起，嫂嫂便走路小心翼翼的，到了三四個(gè)月，便開(kāi)始出現(xiàn)了嘔吐現(xiàn)象。在這期間，生病的時(shí)候不能吃藥，只能憑借自己的抵抗力把病魔驅(qū)走。隨著嫂嫂肚子的一天天長(zhǎng)大，人們也越來(lái)越盼望這個(gè)小家伙的誕生。媽媽說(shuō)準(zhǔn)是個(gè)男孩，因?yàn)樯┥┑亩亲语@得很尖。果真逃不出老媽的火眼金睛，我終于添了個(gè)侄子！
　　大哥哥也因?yàn)橛辛藘鹤佣鞓?lè)得合不攏嘴，但是誰(shuí)又知道，在這高興的同時(shí)，嫂子又受了多少罪呢！醫(yī)生可是硬生生地在嫂子的肚子上割開(kāi)了一個(gè)很大的口子，然后把小孩從肚子里給抱出來(lái)，然后再縫合上的??！平時(shí)的我，即便是用針扎一下，也會(huì)感覺(jué)很痛，更何況是在自己的肉上開(kāi)一個(gè)口子呢！這后面有著多大的隱情啊！據(jù)說(shuō)生了孩子后一個(gè)月內(nèi)不準(zhǔn)下床，不準(zhǔn)碰涼水，不準(zhǔn)吃咸，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)打電話，不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那的。而舅媽也經(jīng)常因?yàn)樯┥┑哪趟粔蚨奶幱懫?，弄得嫂得是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
　　看到了嫂子所經(jīng)歷的這一切，我不再盼望生日的到來(lái)。因?yàn)槲业纳毡闶悄赣H的受難之日，該過(guò)生日的，其實(shí)并不是我，而是我的母親！我想告訴全世界的人們：當(dāng)你過(guò)生日的時(shí)候，別忘了向母親獻(xiàn)上一句話：媽媽?zhuān)湛鞓?lè)！

大家好！
　　
　　今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見(jiàn)，是一件非常有意義的事。
　　
　　說(shuō)起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱(chēng)叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒(méi)有解。傳道、授業(yè)就更沒(méi)有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵義是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱(chēng)之為“新家庭教育”。
　　
　　我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
　　
　　首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題。
　　
　　然后，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照。
　　
　　接下來(lái)，我將從人類(lèi)大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
　　
　　最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案，供大家參考。
　　
　　下面我們開(kāi)始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。

　　北大百年校慶演講稿

　　另一只眼睛2002.09

　　記得《北大往事》里有這樣一句話："什么是文科生和理科生的分別，就是文科生踩在銀杏落葉上有感覺(jué)，理科生則無(wú)動(dòng)于衷。"

　　我不知道別人是否贊同這句話，我倒覺(jué)得理科生踩在落葉上應(yīng)該有更多的感覺(jué)，因?yàn)檎章耦^于書(shū)本的我們走路時(shí)能用腳感受一下情趣，不也是很難得的嗎？--我說(shuō)用腳，是因?yàn)槎?、眼和手還得用來(lái)記公式和背單詞呢。

　　這或許是個(gè)笑話，卻反映了一種看法。在不少人看來(lái)，我們理科生的燕園生活要比文科的同學(xué)單調(diào)得多。當(dāng)我剛進(jìn)入北大時(shí)，我也是這樣想的。甚至我們的班主任也是這樣想的，記得他在第一次班會(huì)上寫(xiě)了這樣一副對(duì)聯(lián)："世事洞明皆代數(shù)，人情練達(dá)即分析。"

　　后來(lái)的生活似乎證明了這一點(diǎn)，我面對(duì)的是每周30 多節(jié)的必修課，厚厚4 大本的習(xí)題集，放下的是寫(xiě)了5 年的詩(shī)集，讀了1 0 年的紅樓。我們學(xué)了3 個(gè)月，總算明白了一個(gè)3 0 0 年前的定理，而此時(shí)在昌平園的同學(xué)來(lái)信已大談特談"我是杯清水，北大是壇老酒，愛(ài)情就是酒藥"了。我不覺(jué)有些不平衡了，彷徨中我寫(xiě)了一封信給我高中時(shí)的班主任，---正是在他的鼓勵(lì)下我報(bào)考了北大而且填了"全部服從"。他的回信只有一句話："北大精神是做出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。"

　　是啊，北大精神是做出來(lái)的，當(dāng)我們?cè)谇宄康谝粋€(gè)進(jìn)入自習(xí)室，當(dāng)我們?cè)谏钜棺詈笠粋€(gè)離開(kāi)圖書(shū)館，當(dāng)我們熄燈后打著手電繼續(xù)尋求一個(gè)公式的另一種證法，當(dāng)我們?yōu)橐粋€(gè)定理的強(qiáng)化條件和老師爭(zhēng)得面紅耳赤，我們不都在實(shí)踐一種北大精神嗎？

　　我們沒(méi)有能力舞文弄墨，卻能用我們的語(yǔ)言---數(shù)字譜寫(xiě)詩(shī)篇。這詩(shī)篇比一切推敲之作都精煉，也比一切朦朧詩(shī)都朦朧，---不信你來(lái)讀讀看？
　　我們沒(méi)有心情淺斟低唱，卻能在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)自然界最深刻的美。對(duì)哥德巴赫猜想，我的一位同學(xué)是這樣想的：
　　"哥德巴赫說(shuō)/兩人之愛(ài)，總可分成兩部分/我愛(ài)你，你愛(ài)我/無(wú)數(shù)人想去證明/可無(wú)人能夠證明/只因?yàn)槟阄业膼?ài)/永遠(yuǎn)也分不開(kāi)！"
　　我們沒(méi)有條件花前月下，不要緊。萬(wàn)有引力定律告訴我們，吸引別人的最好方法是充實(shí)自己。

　　其實(shí)，文科生和理科生是北大的兩只眼睛，角度不同，看到的卻是同一個(gè)北大。就讓我們用這另一只眼來(lái)看看北大吧。
　　學(xué)了地理學(xué)，我們知道，北大是一條河，前進(jìn)時(shí)難免泥沙俱下，但進(jìn)入社會(huì)的大海時(shí)，泥沙終將沉淀。但如果這條傳統(tǒng)的河在某個(gè)重要地點(diǎn)淤塞了，就將腐敗發(fā)臭，毒害而不是清潔靠近它的人。所以我們要繼承傳統(tǒng)，更要發(fā)展傳統(tǒng)，才能讓北大之河奔騰不止。
　　學(xué)了生態(tài)學(xué)，我們知道，北大是片森林，只有保持多樣性，才能永葆生機(jī)。所以我們要堅(jiān)持兼容并包的傳統(tǒng)，才能讓北大之林永遠(yuǎn)茂盛。
　　學(xué)了物理學(xué)，我們知道，能量越低越穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)越規(guī)則越穩(wěn)定。所以北大的同學(xué)們，請(qǐng)少一些浮躁，多一些嚴(yán)謹(jǐn)吧。
　　學(xué)了相對(duì)論，我們知道，速度越快，時(shí)間越慢，也許這就是日出而作，日落不息的北大人永葆青春的奧秘吧。
　　學(xué)了化學(xué)，我們知道，北大是個(gè)大化工廠，用知識(shí)之料、實(shí)踐之火，將我們百煉成鋼。而其中核心的催化劑，也就是北大精神，正是北大這最高學(xué)府的商業(yè)機(jī)密。
　　學(xué)了統(tǒng)計(jì)學(xué)，我們知道，我們每一個(gè)人都是北大的一個(gè)樣本，別人往往就通過(guò)我們來(lái)認(rèn)識(shí)北大。所以我們要時(shí)刻牢記："我就代表北大！"

　　兩只眼或許彼此看不到對(duì)方的存在，但必將比一只眼睛看得清楚。北大的兩只眼都是明亮的，就更具有敏銳的目光。正是用這兩只眼，我們首先看到了"德先生"和"賽先生"，首先看到了馬克思主義，首先看到了人口問(wèn)題，首先看到了股份制---但是文理科不僅僅是北大的兩只眼睛，還是北大的兩只耳朵、兩只手、兩半大腦---而讓這兩只眼永遠(yuǎn)明亮、兩只耳永遠(yuǎn)敏銳、兩只手永遠(yuǎn)靈巧、兩半大腦永遠(yuǎn)清醒的，是一顆永遠(yuǎn)跳動(dòng)的共同的北大心，是一種永遠(yuǎn)傳承的不變的北大魂。這北大精神到底是什么？不同的時(shí)代，不同的人，都有不同的理解。也許它只是一個(gè)元素的眾多同位素，一種單質(zhì)的同素異形體，一個(gè)晶體在陽(yáng)光下?tīng)N爛的色彩，而那元素的名稱(chēng)，那單質(zhì)的分子式，那晶體的真正結(jié)構(gòu)，永遠(yuǎn)沒(méi)有人能夠說(shuō)得清。也許有人要問(wèn)了：那你今天來(lái)這兒干嘛？我的意思是：我們來(lái)到北大，就像一張張軟盤(pán)，到北大這臺(tái)計(jì)算機(jī)上來(lái)拷走了知識(shí)，也拷走了精神。四年的時(shí)間是有限的，但是我們面對(duì)的卻是全國(guó)最大的硬盤(pán)。我們應(yīng)該把探尋北大精神的工作留給象在座的各位評(píng)委這樣的專(zhuān)家和除我而外的選手這樣的未來(lái)專(zhuān)家去做，我們?cè)撟鞯氖亲ゾo時(shí)間拷走我們?cè)搸ё叩?，然后用一生的時(shí)間去慢慢解壓縮。但是要注意，千萬(wàn)不要傳染上自由散漫、眼高手低的北大病毒？在拷走的同時(shí)，我們還要問(wèn)問(wèn)自己，我給北大留下了什么？

　　從紅樓到燕園，百年北大，譜寫(xiě)了壯麗的一頁(yè)，在歷史的坐標(biāo)系上畫(huà)下一道光輝的軌跡，這條北大函數(shù)線是處處連續(xù)的，縱然有起有伏，卻終于保持了向上的趨勢(shì)。我希望，在下一個(gè)百年，這條線能長(zhǎng)有正的斜率，換句話說(shuō)就是：

　　茍日新，日日新，又日新！

深入淺出，淺顯易懂且寓意深刻，要平民化，普眾化。

并不要十分深?yuàn)W，不要讓人聽(tīng)得一頭霧水。

如果能加點(diǎn)幽默就更好了。

我是好孩子

　　一天晚上，快9點(diǎn)了，可是爸爸還沒(méi)回家?！　?br/>　　我想爸爸可能是加班了吧。急得我像熱鍋里螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！　?br/>　　忽然，有人在敲門(mén)，我開(kāi)開(kāi)了門(mén)。哇！是爸爸回來(lái)了?！　?br/>　　爸爸一進(jìn)門(mén)，就坐在沙發(fā)上，說(shuō)：“真困啊！”聽(tīng)了這話，我就趕快給爸爸端了一杯溫開(kāi)水，說(shuō)：“爸爸，您請(qǐng)喝水?！薄　?br/>　　爸爸感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您，小寶貝?！薄　?br/>　　正在縫衣服的媽媽說(shuō)：“淇淇，你真是個(gè)好孩子?！甭?tīng)了媽媽的話，我唱起了：“我是好孩子……”　　

篇二：我是好孩子

　　好孩子應(yīng)該是一個(gè)講衛(wèi)生，有禮貌，有教養(yǎng)，懂知識(shí)。。。。學(xué)習(xí)認(rèn)真，在校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，在家是一個(gè)孝順的好孩子。 　
　　在學(xué)校里上課的時(shí)候我認(rèn)為一個(gè)字就足以說(shuō)明，那就是“聰”字，老師講課的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)的用“耳”朵去聽(tīng)，用“眼”睛去看，用“口”去表達(dá)，最后關(guān)鍵是用“心”去做。當(dāng)然了我想一個(gè)人不管什么時(shí)候只要用好這個(gè)聰字就是一個(gè)聰明的人，我想古人造字也是這個(gè)源由吧。 　
　　在家主動(dòng)幫媽媽干家務(wù)。比如：掃地,洗碗，擦桌子。老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成書(shū)寫(xiě)工整對(duì)資金也是一個(gè)好的習(xí)慣，對(duì)老師也是一種尊重，老師批改作業(yè)也感覺(jué)明目。當(dāng)然了還有好多。 　
　　見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

　　在今天看來(lái),也許這很荒唐.我也不鼓勵(lì)大家這樣做.可是當(dāng)我們仔細(xì)思量,我們卻可以從中品讀生命的真諦!
　　鼓盆而歌是因?yàn)榭创┝耸挛锏谋举|(zhì)而表現(xiàn)出來(lái)的道家的無(wú)為思想,這是一種智者的豁達(dá).也許你我都無(wú)法做到莊子這般豁達(dá),可是,人在旅途,有時(shí)候我們確實(shí)需要學(xué)會(huì)放下.生命,對(duì)于蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)都是一樣的,生老病死花開(kāi)花謝終是一場(chǎng)輪回,而歷史的天空仍然艷陽(yáng)高照,歷史的長(zhǎng)河依然奔流不息.正如老子所說(shuō)：“萬(wàn)物并作,吾以觀復(fù)”.
　　無(wú)論生死得失,都無(wú)須悲戚哀絕,不必有悔意、不必有牽戀.這樣才可遠(yuǎn)離紅塵喧囂,求得心靈平靜.
　　叔本華說(shuō)：“你想擁有的越多,你就越痛苦”；