托班教師快板

這是一篇關(guān)于小板凳的幼兒園教案，希望對你有幫助。

　　幼兒園活動教案：小板凳
　　教師：屈老師
　　活動目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》，唱準(zhǔn)一字雙音。
　　2．理解記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
　　3．體驗(yàn)與表達(dá)熱情招待客人的快樂。
　　活動準(zhǔn)備：
　　《小板凳》課件、《小板凳》圖譜
　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入客人話題，引起興趣。
　　（1）教師：你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的？
　?。?）教師：今天有一個明明家也來了客人，請你們看一看他是怎樣招待客人的。
　?。?）觀看《小板凳》課件。
　　二、觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。
　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的？
　　教師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情？明明是怎么做的？
　　（2）聽老師范唱。
　　教師：這個故事里還有一首好聽的歌呢，我們一起來仔細(xì)聽一聽。
　　教師：你從歌曲里聽到了什么？（幼兒大膽的講述自己聽到的，教師根據(jù)幼兒講述的貼相應(yīng)的圖片，幼兒聽出來的少的話，教師第二次示范唱。）
　?。?）跟隨音樂學(xué)唱教師：你們把圖片都聽出來了，現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。
　　教師：小朋友叫小板凳別怎么樣？（別歪）阿姨夸誰好乖乖？重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音，如335“板”字的唱法。
　?。?）幼兒看圖唱。
　　教師通過游戲《圖片不見了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
　?。?）討論：怎樣把歌曲唱得更好聽？招待客人的時候心情是怎樣？（開心，臉上微笑）
　?。?）創(chuàng)編動作，幼兒進(jìn)行表演唱。
　　三、幼兒仿編歌曲。
　　教師：看，又有誰來我們家做客了？（叔叔、爺爺、客人老師、奶奶）幼兒在教師的動作提醒下表演唱。
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網(wǎng)】

這是一篇關(guān)于小板凳的幼兒園教案，希望對你有幫助。

　　幼兒園活動教案：小板凳
　　教師：屈老師
　　活動目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》，唱準(zhǔn)一字雙音。
　　2．理解記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
　　3．體驗(yàn)與表達(dá)熱情招待客人的快樂。
　　活動準(zhǔn)備：
　　《小板凳》課件、《小板凳》圖譜
　　活動過程：
　　一、導(dǎo)入客人話題，引起興趣。
　?。?）教師：你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的？
　　（2）教師：今天有一個明明家也來了客人，請你們看一看他是怎樣招待客人的。
　?。?）觀看《小板凳》課件。
　　二、觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。
　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的？
　　教師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情？明明是怎么做的？
　?。?）聽老師范唱。
　　教師：這個故事里還有一首好聽的歌呢，我們一起來仔細(xì)聽一聽。
　　教師：你從歌曲里聽到了什么？（幼兒大膽的講述自己聽到的，教師根據(jù)幼兒講述的貼相應(yīng)的圖片，幼兒聽出來的少的話，教師第二次示范唱。）
　?。?）跟隨音樂學(xué)唱教師：你們把圖片都聽出來了，現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。
　　教師：小朋友叫小板凳別怎么樣？（別歪）阿姨夸誰好乖乖？重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音，如335“板”字的唱法。
　?。?）幼兒看圖唱。
　　教師通過游戲《圖片不見了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
　?。?）討論：怎樣把歌曲唱得更好聽？招待客人的時候心情是怎樣？（開心，臉上微笑）
　?。?）創(chuàng)編動作，幼兒進(jìn)行表演唱。
　　三、幼兒仿編歌曲。
　　教師：看，又有誰來我們家做客了？（叔叔、爺爺、客人老師、奶奶）幼兒在教師的動作提醒下表演唱。
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托輔班和托管班就差了一個字，很多家長都知道它們是針對孩子提供的服務(wù)。但是，家長卻不了解托輔班和托管班的區(qū)別，想要明確了解兩者的差異之后，再來決定孩子該報名哪種班。

1、受眾群體

托管班主要針對幼兒園、小學(xué)生，托輔班則針對小學(xué)生、中學(xué)生。

2、服務(wù)內(nèi)容

托管班有接送、托管、提供午晚餐、輔導(dǎo)當(dāng)天作業(yè)等方面的服務(wù)；托輔班則是托管加作業(yè)輔導(dǎo)、補(bǔ)課相結(jié)合，它更加重視孩子學(xué)習(xí)，可以針對孩子學(xué)習(xí)針對性地補(bǔ)課，讓孩子能學(xué)習(xí)到更多知識，孩子也能提高學(xué)習(xí)成績。

3、數(shù)量

相比較來說，托輔班比托管班更少一些，托管班非常普遍，幾乎每個公立學(xué)校周邊都會出現(xiàn)一兩個托管班。

家長要給孩子選擇托管班還是托輔班，應(yīng)該要根據(jù)孩子實(shí)際情況，如果孩子學(xué)習(xí)不太好，想要孩子在托管時有專業(yè)的老師補(bǔ)習(xí)工作，可以考慮托輔班。

其實(shí)現(xiàn)在對托輔班、托管班并沒有分得那么細(xì)，很多托管班已經(jīng)提供了輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)等方面的服務(wù)，聘請有學(xué)歷有教育經(jīng)驗(yàn)的老師給孩子上課，這也是它們吸引家長的其中一個點(diǎn)。

。。。。。。

這個不一定的，有的老板就是不喜歡的，這個喜歡的也是認(rèn)為他們對工作很認(rèn)真吧

老板，為什么都那么喜歡愛加班的人？
第一，加班，你付出了你本該休息的時間成本，回在為公司創(chuàng)造額外的價答值，在老板看來，說明你對公司投入的激情比別人要多。
第二，老板管理好公司，是需要團(tuán)隊當(dāng)中有幾個榜樣力量，成為眾人學(xué)習(xí)之楷模，而你吃苦、敬業(yè)、勤懇，你是在為公司創(chuàng)造良好的工作氛圍，老板怎會不喜歡？
第三，老板只需要付出幾分慰問感激話語，就能換來你加班的干勁十足，怎么算都超值的。
所以，對老板來說，青睞和表揚(yáng)“喜歡加班的員工”是一件性價比非常高的事情。

系列繪本，可以引導(dǎo)孩子健康飲食。
《健康精靈村——食物的秘密》
《紅色健康精靈——我更強(qiáng)壯的秘密》
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《托班(下)(教師用書)》是《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》的有機(jī)組成部分，也是20世紀(jì)90年代以來，托幼課程一體化研究的成果總結(jié)，體現(xiàn)了理論工作者和實(shí)踐工作者的共同智慧，體現(xiàn)了幼兒教育領(lǐng)域?qū)ν邪嘤變?、對托班幼兒教育、對托班課程的新認(rèn)知和真感悟。整個課程貫穿了以托班幼兒為本，了解托班幼兒、服務(wù)托班幼兒、有效促進(jìn)托班幼兒發(fā)展和成長的核心宗旨。

聲音要甜美，面帶微笑，和小朋友說話要溫柔，了解小朋友的內(nèi)心，并取得他的信任，努力和他們做好朋友吧~