淺黃色鋼琴書

雪訴離歌，青石巷

鋼琴是現(xiàn)今社會開發(fā)兒童右半腦與智力最有效的途徑之一。而兒童鋼琴啟蒙階段則是兒童學習鋼琴過程中一個非常重要的階段。啟蒙階段直接影響著今后的發(fā)展。兒童鋼琴啟蒙教學應先從學習正確的彈奏姿勢開始，再分四個階段學習。第一階段學習非連音奏法，第二階段學習連音奏法，第三階段學習跳音奏法，第四階段學習將三種奏法進行綜合練習。兒童鋼琴啟蒙教學還需要教師選用適合的教材和家長的配合與輔導。家長的配合與輔導在兒童鋼琴啟蒙教學中也起著非常重要的作用。
關鍵詞：兒童鋼琴啟蒙教學 連音奏法 非連音奏法 跳音奏法 教材選用 家長的配合與輔導

現(xiàn)今社會，鋼琴在全世界許多經(jīng)濟發(fā)達的國家已成為兒童學齡前音樂教育的首選樂器。這一方面上因為鋼琴本身所具有的無可比擬的豐富表現(xiàn)力；另一方面因為鋼琴是所有樂器中唯一能讓兒童以最輕松自、最沒有負擔的姿勢坐著演奏的樂器；更重要的是科學家們長期研究表明，學習鋼琴是開發(fā)右半腦和兒童智力最有效的途徑。學習鋼琴不僅使兒童的腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并協(xié)調(diào)配合，還能使兒童的組織能力協(xié)調(diào)能力、指揮能力、閱讀能力、記憶能力、分析能力、理解能力、想象能力、聽辨能力，以及觀察力、注意力和忍耐力等各方面都得到明顯的發(fā)展。所以有人說，學鋼琴的孩子會變得更加聰明能干。
在我國，鋼琴的普及教育是隨著國家的改革開放迅速發(fā)展起來的。一個以兒童為主體的全國性的社會教育園地已經(jīng)形成，其規(guī)模之大在世界音樂史上都是從未有過的。然而，正規(guī)的、合格的鋼琴教師人數(shù)遠遠趕不上日益壯大的琴童隊伍。于是出現(xiàn)了師資隊伍魚目混珠，參差不齊的情況：有些對鋼琴教學一知半解，有的自己根本沒有正規(guī)學過鋼琴的人也掛起了鋼琴教師的牌子，使不少家長上當受騙，苦不堪言。如果廣大的琴童家長都能懂得一點鋼琴啟蒙教學與輔導的常識，情形就會大大不一樣了。
“啟蒙”又稱為“入門”，就是為使初學者得到基本的、入門的知識。在鋼琴學習階段劃分問題上，有人將其劃分為三個階段：初級階段、中級階段和高級階段，啟蒙教學階段歸入初級階段，也有人將啟蒙教學單列為一個階段。后者意在突出強調(diào)啟蒙教學的重要性，以期引起人們的足夠重視。在教學實踐中，我們常常聽到這樣的論調(diào)：“程度深的教不了，一點都不會的還不好教嗎？”“先找個老師學了再說，以后再換個好老師。”在這些人看來，啟蒙教學是從零開始，是最無關緊要，是最簡單不過的事了。恰恰相反，鋼琴啟蒙教學既不是一件簡單的事（俗話說：萬事開頭難，鋼琴教學也是如此），更不是上件無關緊要的事。鋼琴啟蒙教學直接影響學生今后的發(fā)展前途。因為鋼琴啟蒙教學猶如蓋建高樓大廈，要先打好地基，如果地基不結(jié)實或者打歪了，樓是蓋不高的，即使勉強蓋上去了，遲早也會倒塌。
成功的啟蒙教學首先是使學生熱愛鋼琴藝術，繼而打下堅實的基礎，以便向更高的層次發(fā)展。不負責任的啟蒙教學會誤導學生和家長，以至因“先入為主”而養(yǎng)成許多不規(guī)范的，甚至是錯誤的習慣和方法。今后即使遇到好老師，也難以糾正過來，往往不得不半途而廢。
兒童鋼琴啟蒙教學的對象多為學齡前兒童，一般以五周歲左右開始學琴為宜。年齡太小，柔軟的手指難以適應鋼琴鍵盤的重量；年齡太大，則會錯過腦神經(jīng)發(fā)育的最佳時期。
兒童鋼琴啟蒙教學第一步應從學習正確的彈奏姿勢開始。正確的彈奏姿勢包括正確的坐姿和正確的手形。演奏者坐的位置要對準鋼琴正中，座位高低以小臂與鍵盤同一水平，座位前后以肘彎略大于直角為宜，雙腳置于踏板前，腳下墊物以膝彎不小于直角為宜。上身要端正自然，微向前傾，肩背放松，只坐琴凳的三分之一。演奏者手的姿勢應當自然呈半球形，掌關節(jié)撐起，指關節(jié)突出，手腕自然放平，肘部放松，五指立起來，用手指指尖觸鍵。

　　淺談一下對兒童鋼琴啟蒙教學的一點想法。
　　一、 幼兒音樂興趣的培養(yǎng)
　?。?）愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過責任感。”學習音樂也是如此，只有對音樂產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂的最高境界，教育心理學指出，興趣對于人的學習、工作等一切活動都有明顯的促進作用，它可以成為學習與工作的巨大動力，又可激發(fā)一個人的創(chuàng)造性才能。
　?。?）對于幼兒來說，興趣的培養(yǎng)則更顯重要。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應采取啟發(fā)、誘導、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。例如：在教孩子彈音程、和弦時，孩子的手小而沒什么力氣，需要孩子先感受觸鍵的方法和形式。
　?。?）對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識。
　?。?）通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產(chǎn)生較強的自信心，會更加努力地學琴。
　　二、 注意兒童創(chuàng)造性思維的啟發(fā)
　?。?）孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發(fā)智力。
　?。?）在鋼琴教學中有意識地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時對兒童智力的發(fā)展十分有益。比如相同的一個節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個人的不同感受演化成各種不同的動作表現(xiàn)，強調(diào)并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中也是如此，如果只是死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創(chuàng)造力。
　?。?）教師應該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。在幼兒剛接觸鋼琴時，都是左右手相互交替的彈奏的，教師可以從孩子生活中的游戲、游戲器材的方向出發(fā)慢慢的引導。比如，把孩子一左一右的雙手交替彈奏比喻成孩子玩的翹翹板，這樣孩子就可以根據(jù)自己的思維進行創(chuàng)造性的彈奏。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。
　?。?）只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富想象充分理解音樂內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，提高對音樂的理解力以及音樂感和節(jié)律感，作為教師本身也應充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，用一些直觀、生動、形象的手段，充分調(diào)動學生的感官，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
　　三、因材施教、循序漸進 幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。
　　（1）一律用同一模式進行教學，很難收到理想的教學效果。因此在教學過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。
　?。?）由于每個幼兒在家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能作到“對癥下藥”、因勢利導。比如有的男孩子腦子很聰明，但特別好動，上課時常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特別強，非常敏感。教師略微批評她一下，便會哭鬧不止。很顯然對這樣的孩子不能過分批評，然而也不能對其錯誤置之不理。
　?。?）每堂課對他們的點滴進步都要給予充分肯定，同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。
　?。?）孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯誤。這樣做同樣也能使孩子們在學習鋼琴中得到良好的藝術熏陶。 年幼兒童較難控制自己，不易進步，而且不會識譜就更難了。但我依然想試試，就決定通過游戲與練習相結(jié)合的方式來試教孩子。
　　四、 建立良好的師生感情，讓孩子能長久的堅持下去。
　　（1） 孩子第一次上鋼琴課都是帶著既好奇又緊張的情緒。因此，作為把孩子的啟蒙教師，不僅要授予他們知識更重要的是建立師生之間良好的感情，要培養(yǎng)好這種感情教師的表情就很重要.教師的表情是一種無聲的語言，因為教師的喜怒哀樂都會寫在臉上，天真無暇的兒童，對教師的表情是很敏感的，教師親切和善的表情會使兒童一下子和教師縮短距離。
　?。?）每個孩子都有著不同的性格，有著不同的喜好、智力條件和身體情況，所以作為教師應該全面地了解學生。
　　（1）對于一些性格內(nèi)向接受能力慢的學生，一旦這些學生突破了某些難點，教師應稱贊他，使他們得到鼓勵、產(chǎn)生自信，千萬不能急躁發(fā)火，更不能說一些打擊孩子自尊心的話。這樣只會使孩子過于緊張而不能很好的發(fā)揮真實水平。
　?。?）有的學生雖聰明伶俐，但易浮躁和驕傲，一旦他們彈奏的較成功，而沾沾自喜時，教師要能做到喜而不形于色，在表示贊許的同時指出不足之處，使他體會到學海無涯。
　?。?）對于一貫表現(xiàn)好的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他們有放松的苗頭，教師應以較嚴肅認真的態(tài)度引起學生重視。
　?。?）總之針對不同的孩子我們要有不同的方法，但是最終的目的只有一個，那就是讓孩子在健康愉悅的心情下學習，讓他們的身心得到健康的發(fā)展，讓他們的音樂可以陪伴他們更長久。我們不僅要做他們尊敬的老師，還要做他們永遠的朋友。

抱歉，，沒有的

eefehg eefeih eeljhgf kkjhih 生日快樂

切勿急功近利，任何藝術都是要從枯燥乏味開始，能夠簡單地彈兩下并不等于你會彈耐心是最需要也是鋼琴最能培養(yǎng)人的一種素質(zhì) 我作為學生，最近也在給一些同學上鋼琴課。下面的雖然部分是網(wǎng)上找的，但也的確總結(jié)了我的教課實踐。希望有所幫助。一、正確的坐姿是：
1 準備動作：
A 身體自然端坐在正對于鋼琴中央
B兩腳自然分開，與肩同寬，兩腳掌放平支撐于地面 （小朋友的腳下要放個小凳子）
2 要求
A 重量所在的位置：身體要略向前傾，將身體的重量放在腳和手上
B凳子的遠近：在身體略向前傾的基礎上，將手自然放到琴鍵上，手臂放松自然下垂，看手臂的彎曲度，要略大于90度就是凳子合適的遠近距離了
C凳子的高低： 在前2個條件都做到后，將手自然放在琴鍵上，手臂自然下垂，然后看胳膊肘處與琴鍵的高度對比，胳膊肘于琴鍵基本平行或略高一點點（太小的小孩要坐可以升降的凳子，如果沒有就墊高琴凳的腳或在屁股下墊個硬物）
注意，兩只腳必須要放平支持身體的重量！因為人要居中而坐，還要可以照顧到兩邊的琴鍵，在彈奏過高或過低的音時，不要挪動屁股，只要以腳做支撐，身體向兩側(cè)移動，同時，彈奏琴鍵的手指也作為支持重量的支點就可以了！
二、手形可不是鬧著玩的，這可關系到你將來的演奏，但別太緊張手形的問題。
哼哼，對手形要求太死太松的做法都是不可取的，就好像人走路，硬要求腿抬多高、伸多直、跨多遠、腳尖的方向與地面成多少度，可能我們就不會走路了，但如果象喝醉酒那樣左搖右晃的肯定也不行。其實，只要你將腿彎曲，展開五指去抓你的膝蓋，這時的手形就很棒了。有的老師說象抓住雞蛋一樣，哼哼，可能錯了，因為現(xiàn)在的雞發(fā)育都不是很好，所以蛋也很小，你要是保持抓小雞蛋的手形，那肯定不能彈琴，其實大雞蛋也不行。
另外，演奏鋼琴的手形不是千篇一律的，不同的曲子可能需要不同的手形，不同的人也是不同的手形。練乒乓球初期那個動作簡直就像機器人，可鄧亞萍阿姨最后卻是手舞足蹈的打球的哦！其實就好像每個人雖然都用兩條腿走路，但走路的姿勢卻是不一樣的，你怎么能說誰走路的姿勢錯了呢？你要是說小音符的走路姿勢錯了，我非咬掉你的嘴巴不可，瞎說！你要是還不懂，就回去睡上一覺然后慢慢想吧！嘻嘻嘻！
三、演奏鋼琴到底用什么力？
其實，演奏鋼琴的力度是千變?nèi)f化的，但總體可以分為四種：
1、 指力觸鍵——簡單地說就是手指上下運動的力量（這個力量可不是固定不變的哦！根據(jù)曲子的需要適當調(diào)節(jié)！你不會還不明白吧！就好象我煽你一巴掌，同樣的膀子，力量大到可以煽得你兩眼冒金星，小到可以輕輕地摸你一下。呵呵，說著玩呢！別生氣哦?。?
2、 手力觸鍵——有點象指揮家的樣子，就是靠前臂與手發(fā)出的力。音階、琶音常用這個力！
3、 臂落觸鍵——見過游泳運動員下水前時“抽筋”的樣子吧，就是把整個手臂甩來甩去的，他們的手臂很放松哦！臂落觸鍵就是把這樣下落的力量彈在鋼琴鍵上。
4、 全臂觸鍵——就是把上面所有的力量都用上。（也可以說用上腰部力量）
你千萬要注意：上面每個方法都不是固定不變的，每個都包含很多細節(jié)，就是小音符陪你講三天三夜可能也講不完，除非我也講個“一千零一夜”。再說了，最后還要根據(jù)樂曲的需要進行不同的變化！
很多老師讓學生手放松，其實要做到絕對的放松是錯誤的，就像人的腿一樣，如果全部軟了就沒法走路了，所以，放松只是相對的。我的老師說得很好，與其說讓手保持“放松”狀態(tài)不如說讓手保持“自然”狀態(tài)。也就是說，手指要支撐但不能太僵硬。沒有特殊需要，手臂肩膀要放松。要想嘗嘗什么是放松，就在你家按“陽臺——臥室——廚房——廁所——陽臺…”方向跑一千次，然后就知道了，趕快去試吧，嘻嘻！
言歸正傳，對于初學者來說，如果練的是斷奏（有些老師直接從教連奏開始）就用上面的第三種力量。
四、關于抬指的問題。
當你依靠手指、手腕的支撐把手臂的力量傳到手指頭上練完斷奏時，接下來就要將音符連起來彈奏了，于是遇到了一個抬指的問題，我為什么告訴你這個問題呢？因為這是正處于變革中的問題，它非常重要。
傳統(tǒng)的一種抬指方法：當一個手指支撐在鋼琴鍵上的時候其它的手指要放在琴鍵上（輕撫琴鍵），彈下一個音時再抬起要彈的那個手指，其它的手指繼續(xù)放在鍵上。也就是一個一個個抬指。
變革中的方法：當一個手指支撐在鋼琴鍵上的時候其它的手指全部要抬起來，保持在準備彈琴的狀態(tài)。
前者對于保持良好的手形和掌關節(jié)的靈活性有幫助，后者對于手指的支撐、演奏的力度、顆粒感有幫助。
當然，兩種彈法都不能算錯，至于選擇哪種作為主要的練習方法還是你們自己定吧！（建議只在慢觸鍵的時候用第一種，其它時候用第二種）
五、你彈琴的音色美嗎？
這是很多老師和學生忽略的地方，然而這卻是非常非常重要的啦！
這些并不是今后要注意的問題，而是一開始學琴就要注意的問題！
六、一定要追求曲子的風格哦！
我很多的朋友彈琴時，只要把音符彈出來就覺得很好啦，然后就拼命地練熟練快，其實在追求技法、熟練等方面的同時，更重要的是把曲子的特點彈出來。所以，那些強弱記號啊、表情術語啊、演奏提示啊都是音樂重要的組成部分，只有把這些都做到了才能演奏出真正的音樂！這也是一開始就要注意的問題哦！
七、練琴的好習慣你有嗎？
朋友們，沒有特殊情況你能堅持每天練琴嗎？每天練琴的時間固定或超過某個時間段嗎（如一小時）？今天沒練到的時間你能在明天補起來嗎？你練琴的時候從不故意做喝水、上廁所的事，是嗎？你是做到“分合分合，零整零整，慢快慢快，看背看背”的練琴方法嗎？
哈哈，如果上面的問題你都答“是”的話，那你真是一個超級鋼琴愛好者，你肯定有好的練琴習慣，將來肯定可以學得很好！哼哼，如果你的答案很多是“否”的話，那你要好好糾正一下自己的練琴習慣哦！
八、可不能刻意追求進度和考級啊！
“拔苗助長”的故事大家都知道，道理誰都明白，但能做到的人非常少哦！國外的樂器教學通常初級、中級、高級各需四年，你要幾年你看著辦吧！
九、你彈了哪些書？
很多朋友彈的作品很有限，甚至只彈考級書，所以感受就非常少，這是不可取的。

1、如果是自學鋼琴，首先要購買一本鋼琴入門基礎書，市場上很多這樣的基礎書，買書的目地主要是要學會如何看懂五線譜。

2、會識譜的人會覺得看懂五線譜很容易，但不會看譜人簡直覺得五線譜是天書。其實只要下功夫，學會看懂五線譜是遲早的事，認真對照基礎書，將知識點理清，嚴格按照書本上的步驟一步步來看懂五線譜。

3、基礎知識除了要看之外，更多的是要練習，剛開始入門知識相對較簡單，每天看懂知識點后，要在鋼琴上多練習，找到正確的鍵位，反復練，做到簡單的知識爛熟于心。

4、基礎知識上配的曲調(diào)基本上是一些外國名曲的節(jié)選，如果找不到旋律，可以推薦購買一本經(jīng)典流行歌曲參考練習，里面的歌曲都是大家非常熟悉的歌曲，練習起來也會更有激情，主要是如果能彈一首好聽的歌曲，會大大增強自己練鋼琴的積極性。

5、如果身邊有朋友是鋼琴老師或是學琴很長時間的人，可以時不時請教他一些鋼琴知識，對自己的練琴之路會有很大的幫助。

6、理論知識學習再多，也要放到實踐中才能發(fā)揮作用，所以在學琴的過程中，一定要多練琴，彈錯沒關系，但是一定要彈，找到手感，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)在學琴的路上你每天都在進步。

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這改友握個譜子在琴行有看到啊
是兩架鋼琴合奏的譜子
在福州的宇韻核慶琴行
灰告老色的