南音金星

斂步，走路時腳步放輕也；
斂步隨音，放輕腳步仔細地聽。。。

倒



裝備的屬性是固定的，沒法改的



強化不過是加攻擊或防御罷了



110的武器的屬性足夠了，比如瘋魔棒，力量32，暴擊率，3.6。。。。暴擊傷害28.5。。。HP吸取2.4。。。。。。。

哈迪斯匕首，力量28.敏29.暴擊傷害21.8。。。。暴擊率6.4。。。。。。。

這屬性，給不給力哈，



呵，還有我最喜歡的100J黃裝，

幻影鐮劍，

力量23，敏23，HP吸取6.4，MP吸取，6.5......不知道有沒有人刷出比我更好的啊，有的話評論下哈，刷了好久沒比我這個更好的了

緯度：把赤道定為緯度零度，向南向北各為90度，在赤道以南的叫南緯，在赤道以北的叫北緯。北極就是北緯90度，南極就是南緯90度。
經(jīng)度：從0°經(jīng)線算起，向東、向西各分作180°，以東的180°屬于東經(jīng)，習慣上用“E”作代號，以西的180°屬于西經(jīng)，習慣上用“W”作代號。東經(jīng)180°和西經(jīng)的180°重合在一條經(jīng)線上，那就是180°經(jīng)線。在地圖上判讀經(jīng)度時應注意：從西向東，經(jīng)度的度數(shù)由小到大為東經(jīng)度；從西向東，經(jīng)度的度數(shù)由大到小，為西經(jīng)度；除0°和180°經(jīng)線外，其余經(jīng)線都能準確區(qū)分是東經(jīng)度還是西經(jīng)度。不同的經(jīng)線具有不同的地方時。偏東的地方時要早，偏西的地方時要遲。每15個經(jīng)度便相差一個小時。

為生命著色

樹葉，沒有留戀停留在枝頭的安逸，以其絕美的身姿，飄飄然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母親的胸膛上，化作春泥，為來年的綠色祝福，也為生命著上了永遠的綠色。
流星，沒有眷戀掛在夜空的自由，以其完美的弧線在夜空閃亮劃過，承載了許許多多人的心愿，為生命著上了永恒的光彩。
生命，是一張白紙，與其永遠蒼白，不如使之絢爛多姿。所以我拒絕生命這張白紙，要為它著上它應該有的色彩。
為生命著色，需要一份坦然。
有的人不知道怎樣過完自己的一生，所以揮霍浪費，殊不知，對于這些人來說，他們的人生也許“充實”，但也無可否認的是，那樣的生命是多么的蒼白。雖然我們沒有江海那樣的壯闊，但是我們可以有小溪的悠揚；雖然我們沒有高山的巍峨，但是我們可以有大地的厚重；雖然我們沒有參天大樹的挺拔，但是我們可以有小草的堅韌……這些都是生命的色彩。生活中，我們不再做旁觀者，我們應該有自己的真實。讓我們坦然地面對一切，以我們的真實、個性為生命著上永遠的一抹亮麗。
為生命著色，需要一份巍然。
山，以其沉穩(wěn)為生命著色；水，以其靈動為生命著色。而我們更需要一份巍然，讓狂風吹大不了，讓暴雨沖刷不掉，讓一切力量都毀滅不了。成功的背后，不知道跌倒過多少次；失敗的背后，不知道絕望過多少次。然而，正是這份巍然讓我們在跌倒時有了支柱，在絕望時再次堅強。沒有巍然，也許我們就會飄然不定；沒有巍然，也許我們就會抱憾終身。在演繹生命這支單曲時，我們要慎重填詞，以沉穩(wěn)地方式去演奏。我們將會以巍然為生命著上堅實的一筆。
為生命著色，需要一份超然。
莊子曉夢迷夢蝴蝶，是一種超然；蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然；陶潛菜菊東籬下，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的一生。而在他們的背后，不知曾經(jīng)經(jīng)歷過多少艱辛的歷程。風雨過后才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅守自己的超然，為生命著上永恒的一筆。
為生命著色，一筆坦然，一筆巍然，一筆超然，每一筆都是那么堅實有力，每一筆都是無悔無怨。
為生命這張白紙著上不掉的色彩，生命將更加精彩。

《學貫中西》
演唱：綿陽外國語學校全體教師
作詞：何均
作曲：田曉東
編曲：田曉東
混縮：劉暢
西蜀地，普明山，青翠抱校園，民族復興當己任，中西學問我承傳，
民族復興當己任，中西學問我承傳，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦，甘霖滋心田，甘霖滋心田
涪江水，源流遠，心海納百川，全球意識閱世界，自強不息個性顯，
全球意識閱世界，自強不息個性顯，風光別有天，風光別有天
別有天，別有天
綿外憑借先進的辦學理念，科學的管理體系，現(xiàn)代化的教育教學設施，高素質(zhì)的教師隊伍，完善的后勤服務網(wǎng)絡取得了令人矚目的成績。連續(xù)五年高考重點大學上線率分別達62%、76%、59%、50%和50%，均列綿陽市第一，并摘取了2004年綿陽市高考文科狀元和2005年綿陽市高考理科狀元（均為四川省第二名）；中考連續(xù)四年一類國重指令性計劃上線率分別達50%和74%、50%、52%和58%，列全市首位；小學、初中、高中連年均獲全市綜合評價最高獎。
綿外在優(yōu)異的教學質(zhì)量支撐下，發(fā)展學生特長，張揚學生個性，外語教學、藝術和科技教育也走在全市各校前列，“一體兩翼”的辦學特色日漸鮮明，外語教育、藝術教育、科技教育，已經(jīng)成為享譽省內(nèi)外的三大特色品牌。
學校建校第三年即獲得省級校風示范學校稱號，感恩教育、體驗教育、禮儀教育、學生自治、理財教育等德育活動為學生健康成長奠定了堅實基礎。一所高起點、高標準、高追求的名校在綿陽科技城激烈的教育競爭中脫穎而出，逐漸成為了巴蜀大地上最著名的外國語學校之一。

出名之前確實是自學的，后來上了那個節(jié)目之后得到了李勝素的指點。
其實他自學的確實不錯，但是仔細聽還是可以聽出一些問題的。京劇的專業(yè)性實在太強，完全通過自學而達到專業(yè)水準幾乎是不可能的。
另外，有人看到李勝素第一次指點王泓翔的視頻，看到王剛一張口李勝素就在糾正，據(jù)此否認王泓翔的演唱，我認為是不可取的。因為前面說過，京劇的專業(yè)性實在太強，凡是沒有接受過專業(yè)指點的人，即使樂感、天賦再好，自學再勤奮，靠自學也會存在問題，而且專業(yè)演員的要求更高。因此作為一個自學的人，一張口就被糾正，這是再平常不過的事情，并不能因此而否認自學的成果。考慮到王泓翔是完全通過自學而唱到那個樣子，考慮到他對京劇的愛，和自學的精神，他唱的確實是應當值得鼓勵的。

《木蘭辭》

原文

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳(cháng)，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

譯文

嘆息聲一聲連著一聲，木蘭對著門在織布?？棛C停下來機杼不再作響，只聽見姑娘在嘆息。

問問姑娘你這樣嘆息是在想什么，又是在思念什么呢？(木蘭回答道)我并沒有想什么，也沒有思念什么。

昨夜我看見軍中的文告，知道皇上在大規(guī)模地征兵，征兵的名冊很多卷，卷卷有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，愿意為此去買鞍馬，從此替代父親去應征。

木蘭到各處的集市備辦各種戰(zhàn)具。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上(論功行賞)。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做尚書省的官，只希望騎上一匹千里馬，送木蘭回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳，對著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚都說我們同行多年，竟然不知道木蘭是女孩子。

傳說兔子靜臥時，雄兔兩只腳時時向前爬瘙，雌兔兩只眼睛時常瞇著。當雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

精神的開發(fā)就是精神集中在集中，身體就是突破極限在極限 呵呵