幼兒大班小放?？彀?/span>

幼兒園大班的數(shù)字分解的格式：

2寫在田字格的前半格，在2下方相對(duì)應(yīng)的田字格，寫上分解號(hào)，數(shù)字寫在分解號(hào)的下面。

是不是教小孩區(qū)別三角形，正方形之類的小板？那個(gè)是七巧板。。。。。

一、好朋友的介紹 二、我和我的好朋友之間的故事 三、我和我的好朋友的未來(lái)

就是上課的時(shí)候?qū)懺诤诎迳系臇|西。
比如你上一節(jié)課，會(huì)把這節(jié)課的標(biāo)題、比較重要的知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，這就是板書，提綱式的板書，是對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)過(guò)分析和綜合，按順序歸納出幾個(gè)要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地反映出來(lái)的板書，提綱式板書的特點(diǎn)是條理清楚、從屬關(guān)系分明，給人以清晰完整的印象，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和知識(shí)體系的理解和記憶。

　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受春天的繁茂景象。

　　2、知道春天是一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先和幼兒在幼兒園內(nèi)、公園或郊外觀察花草地。

　　2、水粉顏料、墨、小號(hào)毛筆、宣紙。

　　3、幼兒用書第3冊(cè)第6頁(yè)。

　　4、掛圖《花草地》

一．教學(xué)目標(biāo)：
1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。
3.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德。
二．重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。
難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
三．教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
五．教學(xué)過(guò)程
1.小朋友，請(qǐng)看圖片，這是一幅什么畫？指生說(shuō)：……
2.你從哪里看出來(lái)的？指生答：……（角、鼻子）
3.哪你試著畫畫看？指三位學(xué)生上來(lái)畫。師講評(píng)
4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀？生說(shuō)師畫。
5.師：現(xiàn)在朱老師這里就一頭牛，它非常孤獨(dú)，所以啊我們今天就來(lái)再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小?！?br/>（1）先我們來(lái)看這是倆頭什么牛？它們?cè)谝黄鸶墒裁?？（牦牛、在尋找食物……?br/>（2）我們?cè)倏催@是什么牛呢？它們?cè)谝黄鸶墒裁?？（奶牛、學(xué)擠奶……）
（3）我們看第三幅是什么牛呢？它們?cè)谝黄鸶墒裁?？（水牛、學(xué)游泳……）
（4）我們看第四幅是什么牛呢？它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?br/>6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？指生說(shuō)：老牛：體大，牛角長(zhǎng)而彎，尾巴長(zhǎng)。小牛：體小，沒(méi)長(zhǎng)角，尾巴短?！渌瑢W(xué)還有補(bǔ)充嗎？
7.師：老牛和小牛在一起會(huì)做些什么呢？指生說(shuō)并上來(lái)擺：在逃，在想問(wèn)題、在跳舞、在休息……）
8.好，今天啊我們就要通過(guò)你的畫筆來(lái)體現(xiàn)牛的快樂(lè)生活啦！
9．學(xué)生作業(yè)（音樂(lè)）
10．作業(yè)講評(píng)（1）.師生貼畫?。?）.師生共評(píng)！我們一起來(lái)看看，哪頭牛畫的最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫的是一個(gè)怎樣的故事？（指生講）講得非常好，畫的也非常好，我們把掌聲送給他！
12. 教師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們?cè)陂L(zhǎng)相上有很多的不同，并且嘗試了用不同的手段來(lái)表現(xiàn)不同的牛，使同學(xué)們畫出了許多有趣的牛的作品，牛的家里還有許多趣事，讓我們回去通過(guò)你們的觀察，我們下次再把它畫出來(lái)。
(**家長(zhǎng)開(kāi)展的活動(dòng)有趣、生動(dòng)，深受孩子的喜愛(ài)。家長(zhǎng)老師的準(zhǔn)備非常充分，講解清楚，范畫色彩鮮艷，運(yùn)用了有趣的動(dòng)物貫穿整個(gè)課堂，并輔以小競(jìng)賽和五角星吸引幼兒的注意。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣高，勁頭足，學(xué)得非常快樂(lè)！
此次家長(zhǎng)助教活動(dòng)非常成功，密切了家園之間的聯(lián)系，也非常感謝這些熱心的家長(zhǎng)。)

設(shè)計(jì)意圖：

　　牛奶是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的事物，大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對(duì)于“牛奶從哪里來(lái)的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)牛奶知識(shí)的了解，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《牛奶從哪里來(lái)》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過(guò)程以及牛奶對(duì)人們的益處，萌生愛(ài)喝牛奶的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解牛奶的生產(chǎn)過(guò)程。

　　2、 知道牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看、說(shuō)說(shuō)、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶

　　1、一起來(lái)看廣告。

　　2、這是什么廣告?

　　3、學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。

　　4、喜歡喝牛奶嗎?說(shuō)理由。

　　5、你們都喝過(guò)什么牛奶?

　　6、這些牛奶有什么不一樣的地方?

　　二、牛奶從哪里來(lái)

　　1、牛奶是從哪里來(lái)的?(.教案來(lái)自:屈老師教.案網(wǎng))

　　2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場(chǎng)奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

　　3、 幼兒根據(jù)流程圖簡(jiǎn)單回憶討論。

　　三、游戲：買牛奶

　　1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

　　2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說(shuō)?怎么做?

　　3、游戲開(kāi)始。

　　4、和老師分享。

具體短板如下：
難點(diǎn)一：注重園所文化打造，滲透情感管理。
難點(diǎn)二：家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
難點(diǎn)三：提高認(rèn)識(shí)、調(diào)整心態(tài)
1、部分職工工作態(tài)度不端正，思想意識(shí)不高，道德修養(yǎng)差，在幼兒園堅(jiān)持正確的辦園方向時(shí)的方向背道而馳。
2、思想上一致性的有機(jī)統(tǒng)一存在很大差距，而且抵觸心理明顯，“好勝心里”較強(qiáng)，帶情緒工作比突出，為了證明自己錯(cuò)誤的思想是正確的，還在團(tuán)隊(duì)中傳播不良信息，影響其他員工工作的積極性和穩(wěn)定性。

是通過(guò)板面的形式,進(jìn)行某一領(lǐng)域的宣傳教育
宣傳板報(bào)是通過(guò)板面的形式,進(jìn)行某一領(lǐng)域的宣傳教育。如新冠肺炎宣傳板報(bào)就是宣傳有關(guān)新冠肺炎方面的有關(guān)知識(shí)。