岳云鵬相聲智商測(cè)試

講一個(gè)故事
在遙遠(yuǎn)的南極，住著很多可愛的企鵝。一天一位記者前去采訪，她采訪了第一只企鵝，
她問道：“你每天都做些什么？”
企鵝答道：“跑步，游泳，打豆豆?！?
接著，記者又去采訪了第二只企鵝。：“你每天都做些什么？”?
第二只企鵝還是說：“跑步，游泳，打豆豆?！?
再接著第三只，第四只，，，，，，一直采訪到第99只企鵝，得到的答案全部一樣“跑步，游泳，打豆豆?！?
輪到第100只企鵝了。：“你每天都做些什么？”
她答道：“跑步，游泳?！?
“咦？你怎么不打豆豆？”
“我就是‘豆豆’，5555****~~~~~~~”
............


這是權(quán)威機(jī)構(gòu)給6---7歲的兒童出的一道智商測(cè)試題。。

講一個(gè)故事

在遙遠(yuǎn)的南極，住著很多可愛的企鵝。一天一位記者前去采訪，她采訪了第一只企鵝，

她問道：“你每天都做些什么？”

企鵝答道：“跑步，游泳，打豆豆?！?

接著，記者又去采訪了第二只企鵝。：“你每天都做些什么？”?

第二只企鵝還是說：“跑步，游泳，打豆豆?！?

再接著第三只，第四只，，，，，，一直采訪到第99只企鵝，得到的答案全部一樣“跑步，游泳，打豆豆?！?

輪到第100只企鵝了。：“你每天都做些什么？”

她答道：“跑步，游泳。”?

“咦？你怎么不打豆豆？”

“我就是‘豆豆’，5555****~~~~~~~”

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這是權(quán)威機(jī)構(gòu)給6---7歲的兒童出的一道智商測(cè)試題。。

講一個(gè)故事

在遙遠(yuǎn)的南極，住著很多可愛的企鵝。一天一位記者前去采訪，她采訪了第一只企鵝，

她問道：“你每天都做些什么？”

企鵝答道：“跑步，游泳，打豆豆?！?br>
接著，記者又去采訪了第二只企鵝。：“你每天都做些什么？”

第二只企鵝還是說：“跑步，游泳，打豆豆?！?br>
再接著第三只，第四只，，，，，，一直采訪到第99只企鵝，得到的答案全部一樣“跑步，游泳，打豆豆?！?br>
輪到第100只企鵝了。：“你每天都做些什么？”

她答道：“跑步，游泳?！?

“咦？你怎么不打豆豆？”

“我就是‘豆豆’，5555****~~~~~~~” 這是權(quán)威機(jī)構(gòu)給6---7歲的兒童出的一道智商測(cè)試題。如果你有6，7歲的孩子不妨也試試。

孩子聽完后能立即哈哈大笑的說明智商很高，您的孩子非常聰明，屬于高智商哦。

需要耐心解釋最終能明白的，那就屬于一般啦。

怎么努力孩子還是不懂，那就，，，，，，無可奈何啦。

六歲兒童智力測(cè)試



辨別整缺

在紙上畫5個(gè)殘缺不全的物體，如鞋子、汽車、凳子等。令兒童指出少畫了哪些部分。

全對(duì)者通過。



區(qū)別兩種物休

令兒童說出一只鳥與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。

說對(duì)兩組通過。



倒數(shù)20-1

問:“你能倒著數(shù)嗎?1、2、3要倒著數(shù)成3、2、1，現(xiàn)在你從20開始倒著數(shù)，一直數(shù)到1，要20、19、18這樣數(shù)，你數(shù)吧!”

數(shù)對(duì)或漏掉一個(gè)數(shù)算通。



解說圖畫

可出示一張有一定意義的圖畫，令兒童說出圖里畫的是什么。

說出圖畫中的物體名稱及動(dòng)作，或說出圖畫中的意思均算通過。



在迷津(迷宮)

圖上找出正確的通道(注:書店里的各種幼兒智力游戲書上可以找到這類簡(jiǎn)單的迷津圖。)

可出示兩張簡(jiǎn)單的不同迷津圖，兩張迷津圖各畫有一個(gè)兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從兒童到屋子標(biāo)有黑線，告訴兒童:“這個(gè)小孩要走回家去必須走這一條路(指黑線)，要是走別的路(指一迷路)，就會(huì)碰到墻上，過不去?！比缓笾钢诙埫越驁D說:“現(xiàn)在這個(gè)兒童也要回家去應(yīng)當(dāng)怎樣走呢?你指給我看，要小心指，不要碰到墻。”

1分鐘內(nèi)找到通過。



指出謬誤

說一句有明顯謬誤的句子，令兒童指出謬誤處，并問理由。共三句，每句至少半分鐘。如“從昨天早晨下雨，到今天已經(jīng)下了3天”，“她穿著白襯衣，藍(lán)裙子，白襪，白球鞋，渾身上下一片白”，“從自己屋里到街上也要上樓梯”等。 只說出謬誤，不算對(duì)，要求改正過來才算對(duì)。

答對(duì)二問，通過。

講一個(gè)故事 在遙遠(yuǎn)的南極，住著很多可愛的企鵝。一天一位記者前去采訪，她采訪了第一只企鵝， 她問道：“你每天都做些什么？” 企鵝答道：“跑步，游泳，打豆豆?！? 接著，記者又去采訪了第二只企鵝。：“你每天都做些什么？” 第二只企鵝還是說：“跑步，游泳，打豆豆?！? 再接著第三只，第四只，，，，，，一直采訪到第99只企鵝，得到的答案全部一樣“跑步，游泳，打豆豆?！? 輪到第100只企鵝了。：“你每天都做些什么？” 她答道：“跑步，游泳?！? “咦？你怎么不打豆豆？” “我就是‘豆豆’，5555****~~~~~~~” ............ 這是權(quán)威機(jī)構(gòu)給6---7歲的兒童出的一道智商測(cè)試題。。

　　心理學(xué)用“智力商數(shù)”即“IQ”來表示一個(gè)人的智力水平。智商通常的算法為“心理年齡÷實(shí)際年齡×100”。經(jīng)過研究劃分，智力水平可分為7個(gè)等級(jí)。

　　IQ值大于140的寶寶近似天才或已經(jīng)是天才；在120-140之間的寶寶智力非常優(yōu)秀；在110-120之間的寶寶智力優(yōu)秀；在90-110之間的智力平常；在80-90之間的寶寶就有些愚笨；而70-80之間的寶寶智力就有些缺陷了；最后小于70的寶寶是低能兒。

　　這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，也不是一成不變的。許多天才兒童在學(xué)校表現(xiàn)得非常愚鈍，但在某一方面他卻是無可比擬的，因此不必把智力測(cè)驗(yàn)看得太重，更不要靠一兩次測(cè)驗(yàn)就輕率地給寶寶定義為“神童”或“低能”。

　　普遍認(rèn)為構(gòu)成智力的因素有五種，分別是：觀察力、記憶力、注意力、思維力和想象力。其中，觀察力是指能發(fā)現(xiàn)別人從未注意過的問題。記憶力是指能記住事物的外形和名稱，以及該事物與以前學(xué)過的某物的相似點(diǎn)與不同之處。注意力是指精力的集中，只有集中精力，才有可能更好地觀察事物，并記住該事物。思維力是指寶寶觀察到各種事物以后，漸漸學(xué)會(huì)將它們歸納分類，并進(jìn)行分析比較，從具體的區(qū)別上升到抽象的區(qū)別，進(jìn)而產(chǎn)生總結(jié)和概括的能力。想象力是指以此及彼，通過事物的一點(diǎn)聯(lián)想到許多點(diǎn)，通過聯(lián)想加以想象就出現(xiàn)一種新的想法。

　　智商的標(biāo)準(zhǔn)只是一個(gè)參考，父母在教育寶寶時(shí)不必過份按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來確定寶寶的智力程度。因?yàn)槊總€(gè)寶寶的智力發(fā)育都具有個(gè)體差異，在各個(gè)方面的發(fā)展是不平衡的，因此，發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)勢(shì)，并合理地加以引導(dǎo)，你的寶寶會(huì)發(fā)展得更好。

在房里有三盞燈，房外有三個(gè)開關(guān)，在房外看不見房?jī)?nèi)的情況，你只能進(jìn)門一次，你用什么方法來區(qū)分那個(gè)開關(guān)控制那一盞燈?

有兩根不均勻分布的香，每根香燒完的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，你能用什么方法來確定一段45分鐘的時(shí)間