幼兒口才快板正確拿法

通常小孩到8、9月齡的時(shí)候可以開始學(xué)習(xí)使用勺子吃飯，以鍛煉小孩自主吃飯的能力。不過剛開始拿餐具吃飯對(duì)孩子來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該教小孩拿勺子的正確方法，同時(shí)耐心的引導(dǎo)和訓(xùn)練小孩。那么下面我們一起了解幼兒拿勺子口訣，以及幼兒拿勺子的正確方法吧。

幼兒拿勺子口訣：小小勺，真靈便，握在拇指，食指間，一手拿勺，一手拿碗，不撒不漏，送到嘴邊。

進(jìn)餐姿勢(shì)口訣：右手拿勺，左手扶碗，身體坐直，兩腿并好，一口飯，一口菜，寶寶吃得好。

拿勺子正確方法：張開手掌，掌心向上握住勺子，注意勺子凹陷朝上；然后大拇指與食指分開，分別捏住勺子手柄兩側(cè)；盛器食物，將食物準(zhǔn)確的送到口中。建議家長(zhǎng)示范給小孩看，同時(shí)耐心的引導(dǎo)小孩，讓小孩進(jìn)行模仿。

一般從勺子下面握住勺子會(huì)比從上面握住更好，因?yàn)檫@樣手能發(fā)力自如，同時(shí)手腕可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。很多家長(zhǎng)們不知道勺子從下面握和上面握的區(qū)別，所以孩子從上面握勺子的時(shí)候不加以糾正，久而久之孩子習(xí)慣這個(gè)姿勢(shì)就難改了，所以最好在小孩開始使用勺子的時(shí)候注意小孩拿勺子的姿勢(shì)，如姿勢(shì)錯(cuò)誤應(yīng)該及時(shí)矯正。

你覺得板塊哪個(gè)？沒有800塊的兩頭不要800塊的中間只要會(huì)把你的手夾住。

先問老板借點(diǎn)錢，生活費(fèi)他應(yīng)該給你的，老板可能真的有難處，看具體情況，不行就只能辭職算了，不過今年工作真心不好找

與上級(jí)保持應(yīng)有的距離。不管自己與上司的私人關(guān)系如何，在工作中都要公私分明。在企業(yè)中，尤其忌諱有意宣揚(yáng)與上級(jí)關(guān)系過分的親密的做法。
對(duì)同事之間的相處之道，我的體會(huì)是，同事可以一同吃喝玩樂，不可談任何實(shí)質(zhì)問題，更不宜交心。因?yàn)檎f不定哪天你們的位置和關(guān)系會(huì)發(fā)生改變，到時(shí)有些往事造成的影響就很難說了。同事之間理應(yīng)有互相幫助之誼，但同時(shí)又存在成為潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的可能，其間利害關(guān)系甚大，所以原則上知心朋友不宜是同事，如果有什么重要打算想征求意見的話，應(yīng)該找非同事類朋友。我就是吃了一塹才長(zhǎng)了一智的。

先做好教案，材料準(zhǔn)備，幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、教師要先做好教案，材料準(zhǔn)備，幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。
2、活動(dòng)過程要多提問開放性問題，讓幼兒分角色表演等，豐富多彩的形式進(jìn)行。
3、一個(gè)故事可以分兩、三個(gè)課時(shí)講完。

正確的握筆姿勢(shì)從幼兒園抓起

我們經(jīng)常聽到小學(xué)低年級(jí)老師反映，由幼兒園升入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)大部分不正確，糾正非常困難，執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，不僅影響書寫，而且影響視力。這得進(jìn)一步進(jìn)行原因分析和探討.
我們通過自然觀察和同事的經(jīng)驗(yàn)交談，對(duì)幼兒執(zhí)筆姿勢(shì)不正確的原因歸納為以下幾個(gè)方面：
1.幼兒在幼兒園開始畫畫，由于畫畫時(shí)拿彩筆的姿勢(shì)，特別是大面積涂色時(shí)與寫字的握筆姿勢(shì)有所不同。影響了幼兒正確握筆姿勢(shì)的形成。
2.在老師尚未教寫字時(shí)，幼兒在家已在書寫數(shù)字和漢字，父母有時(shí)并不注意幼兒姿勢(shì)，所以有些不正確的姿勢(shì)已逐步形成。
3.剛剛學(xué)畫畫和寫字的孩子非常喜歡拿筆。農(nóng)村孩子常常背著書包玩到哪兒就寫到哪兒。有時(shí)趴在地上寫；有時(shí)跪在小椅子前寫；有時(shí)在墻上寫，這無形之間也影響了握筆姿勢(shì)。
4.老師在開始教幼兒書寫時(shí)，未進(jìn)行專門執(zhí)筆姿勢(shì)的順序訓(xùn)練，比較強(qiáng)調(diào)坐姿。
5.幼兒園桌子小，影響了幼兒坐姿，也影響了執(zhí)筆姿勢(shì)。經(jīng)過幼兒園大班一年的學(xué)習(xí)，其不正確姿勢(shì)已形成。幼兒進(jìn)入小學(xué)一年后，為了完成一定量的作業(yè)，老師根本無暇顧及糾正孩子姿勢(shì)。

為了使孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)，針對(duì)以上原因，我們應(yīng)采取一些有效措施。
1.老師必須重視起點(diǎn)教育，按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)進(jìn)行培養(yǎng)。2.老師共同制定標(biāo)準(zhǔn)：
●右手拇指在筆桿的左側(cè)比食指稍靠后些，食指在前偏右，這兩指緊緊夾住筆桿。中指在食指下面，用第一個(gè)關(guān)節(jié)托住筆桿，無名指和小拇指在中指之后自然地彎向掌心。

●筆桿向右后方傾斜緊貼在食指第三關(guān)節(jié)和虎口之間。

●食指和大拇指捏筆時(shí)中間呈橢圓形。
●手掌和手臂呈一直線。
●捏筆手指與筆尖的距離7—8分。
●寫字時(shí)手的支撐點(diǎn)在豌豆骨上。
3.在要求孩子完成一定量的書寫任務(wù)時(shí)應(yīng)注意寓教于玩中，不使孩子感覺負(fù)擔(dān)過重，否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

在進(jìn)行書寫前要注意正確執(zhí)筆姿勢(shì)的順序訓(xùn)練，在未定型前，每次書寫都應(yīng)進(jìn)行一定時(shí)間的練習(xí)，不要急于完成作業(yè)。

快板在打的時(shí)候先要掌握快板的握法，還要掌握單點(diǎn)和雙點(diǎn)的打法，學(xué)習(xí)大板的握法和正音的打法，還有馬蹄點(diǎn)的打法以及樂曲中的合奏。

節(jié)子板的打法是將小節(jié)子板放在左手，將食指放在第四、五扇之間，用中指和其他的手指夾住第五扇，其余四扇則攏在虎口里，拇指放在第一扇上端的位置，然后用手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)力量將拍子先向下打，讓第四扇和第五扇上下相撞，發(fā)出聲音。

單點(diǎn)和雙點(diǎn)的節(jié)奏是兩響一拍，打的時(shí)候聲音要均勻，不能忽快忽慢，將手腕的力量控制好。雙點(diǎn)第一下占半拍，先向下，第二下上翻，在第四扇和第五扇的中間發(fā)出聲音。

大板在握住的時(shí)候?qū)⒂沂值幕⒖谖兆〉咨?，拇指和拇指下邊的手掌貼住竹板直邊，中間不要有縫隙。拇指頂端與竹板的眼相平，其余的四個(gè)手指緊貼竹板的另一個(gè)直邊，四指之間不留空隙。

正音打法是和節(jié)子板起勢(shì)動(dòng)作相反，大板是先向上再向下，然后將上板往下甩，使兩扇板底端相碰發(fā)出音響。用扇板的撞擊力讓上扇揚(yáng)起，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

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