老千4國士無雙有聲書

《史記淮陰侯列傳》：“諸將易得耳，至如信者，國士無雙?！?講的是韓信。意為，一眾將領(lǐng)均容易得到，可若要到達(dá)韓信的境界，舉國上下也只有一人。

【詞目】：國士無雙

【釋義】：國士，國中杰出的人物。指一國獨一無二的人才。
【出處】：《史記·淮陰侯列傳》“諸將易得耳，至如信（指韓信）者，國士無雙?！?br/>【示例】：似臣呵，常人有數(shù)；論此人，國士無雙。（元·宮大用《范張雞黍》第四折）
【語法】：偏正式；作賓語、補(bǔ)語。
【八種品德】：勇，禮，忠，仁，智，孝，信，義。

是成語國士無雙 [guó shì wú shuāng] [釋義] 國士：國中杰出的人物。指一國獨一無二的人才。 [出處] 《史記·淮陰侯列傳》:“諸將易得耳，至如信者，國士無雙?！?

第二學(xué)士學(xué)位是指已修完一個學(xué)科門類中某專業(yè)的本科課程，準(zhǔn)予畢業(yè)并獲得該學(xué)科門類的學(xué)士學(xué)位，再攻讀另一本科專業(yè)，完成教學(xué)計劃規(guī)定的各項要求，成績合格，準(zhǔn)予畢業(yè)者，可授予第二學(xué)士學(xué)位。

雙學(xué)位通常是指雙學(xué)士學(xué)位，指在獲得第一學(xué)士學(xué)位的基礎(chǔ)上，全日制再主修另一學(xué)科門類本科專業(yè)，達(dá)到某高校規(guī)定條件后，被授予第二學(xué)士學(xué)位。

相關(guān)概念

雙學(xué)士學(xué)位：通過高考招收學(xué)生，只發(fā)放一本學(xué)位證書，所授兩個學(xué)位應(yīng)在證書中予以注明。

根據(jù)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，雙學(xué)士學(xué)位試點所依托的學(xué)科專業(yè)應(yīng)具有博士學(xué)位授予權(quán)，且分屬兩個不同的學(xué)科門類。試點人才培養(yǎng)方案要充分反映兩個專業(yè)的課程要求、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，不得變相降低要求。?

聯(lián)合學(xué)士學(xué)位：通過高考招收學(xué)生，只發(fā)放一本學(xué)位證書，所授兩個學(xué)位應(yīng)在證書中予以注明。聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項目中，相關(guān)高校均應(yīng)具有該專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。

在課程要求、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)上，《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》要求，不得低于聯(lián)合培養(yǎng)單位各自的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。實施高校要聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)生管理和服務(wù)。

雙學(xué)士學(xué)位是指在本科學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時，學(xué)習(xí)了另一學(xué)科專業(yè)的學(xué)位課程，達(dá)到要求者可同時獲得另外一個學(xué)科的學(xué)士學(xué)位。

雙學(xué)士作為一種新的學(xué)位制度出現(xiàn)在我國只有短短幾年，但是在國外卻很普遍，不但有雙學(xué)士，還有雙碩士和雙博士。

雙學(xué)士學(xué)位優(yōu)勢

①、解決就業(yè)壓力；隨著高校的擴(kuò)招，就業(yè)壓力已越來越大，本科生畢業(yè)多一個文憑也將多一個敲門磚，畢業(yè)時有2個就業(yè)方向，不同的專業(yè)，提高了自身就業(yè)競爭力。

②、發(fā)展自身愛好；因為種種原因，在校生可能錯過了去學(xué)習(xí)自己所喜歡專業(yè)的機(jī)會，大自考為在校生提供了這樣一個非常好的契機(jī)，多一個文憑也為改變未來就業(yè)方向提供了一個機(jī)會。

③、拓寬知識面；隨著各行各業(yè)對知識面要求的提高，就本專業(yè)的知識可能已經(jīng)無法滿足未來工作的需求，為我們的職業(yè)提供幫助，知識的寬度也可能決定著未來的出路，多一個專業(yè)技能對以后工作發(fā)展也將是決定性的。

④、在企事業(yè)單位中，獲得雙學(xué)位的等同于研究生待遇。