適合幼兒的評書

提高教師對課堂的反思水平，讓教師在集體評課活動中“會說話”。

學(xué)校應(yīng)該注重教師合作文化培養(yǎng)，引導(dǎo)教師在集體評課過程中敢于批判，能夠提出真實(shí)的問題，推動教師在相互討論的基礎(chǔ)上找到解決問題的辦法。

提高教師對課堂的反思水平，讓教師在集體評課活動中“會說話”。在有些集體評課活動中，教師雖然能提意見，但往往就課論課，或者直接提出“如果是我，我會怎么處理這個環(huán)節(jié)”。雖然教師也在一定程度上對課例進(jìn)行了反思和評價(jià)，但參與者收獲不大。

擴(kuò)展資料：

評課的相關(guān)要求規(guī)定：

1、建立教師集體評課的相關(guān)機(jī)制，讓教師通過持續(xù)的活動實(shí)現(xiàn)發(fā)展與提高。

2、既要保證教師集體評課活動的實(shí)效性和持續(xù)性，又要合理考慮教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，不能為教師增加額外的負(fù)擔(dān)。

3、此外，機(jī)制的建立并非一勞永逸，即使建立機(jī)制之后，學(xué)校也要經(jīng)常了解教師對集體評課的看法，及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，以使教師的集體評課活動更加有效。

參考資料來源：教育部-如何讓教師的集體評課更有效

《三只小豬》是動畫短片二十余年來的集大成之作。不僅在技術(shù)上取得突破（明亮的彩色、多層次背景），敘事上也趨于圓熟（三只小豬與大灰狼之間的沖突量級在重復(fù)中不斷升級）。適合幼兒看。

劇里講三只小豬有的聰明，有的善良，有的可愛。他們分別造了三個小房子，草房子、木房子和磚房子。大灰狼來了，住草房子和木房子的老大和老二因?yàn)榉孔硬唤Y(jié)實(shí)，差點(diǎn)兒被大灰狼吃掉。他們求助住著磚房子的老三。最終三個人齊心協(xié)力把大灰狼打跑。

這部劇的橫空出世為大蕭條時(shí)期恐慌的人民帶來了希望與勇氣，因?yàn)槿恍∝i中有一只小豬是聰明且勤勞的，腳踏實(shí)地地工作，最終建了結(jié)實(shí)的房子，不僅抵御了大灰狼的攻擊，而且給予了對方漂亮的反擊。

大灰狼當(dāng)然是指的大蕭條困境，而三只小豬則隱喻了當(dāng)下時(shí)代的兩種人，或者浮躁輕視，或者勤懇踏實(shí)，而勤懇踏實(shí)當(dāng)然是更好的選擇。

這個故事里我最喜歡的是老三。它不僅聰明而且特別勤勞。從不偷懶，不耍小聰明，一塊磚一塊磚的認(rèn)真的壘著。當(dāng)老大老二嘲笑他滿身的汗水和泥水的時(shí)候他一點(diǎn)也不動搖，堅(jiān)持做好自己該做的事情。

提高教師對課堂的反思水平，讓教師在集體評課活動中“會說話”。

學(xué)校應(yīng)該注重教師合作文化培養(yǎng)，引導(dǎo)教師在集體評課過程中敢于批判，能夠提出真實(shí)的問題，推動教師在相互討論的基礎(chǔ)上找到解決問題的辦法。

提高教師對課堂的反思水平，讓教師在集體評課活動中“會說話”。在有些集體評課活動中，教師雖然能提意見，但往往就課論課，或者直接提出“如果是我，我會怎么處理這個環(huán)節(jié)”。雖然教師也在一定程度上對課例進(jìn)行了反思和評價(jià)，但參與者收獲不大。

擴(kuò)展資料：

評課的相關(guān)要求規(guī)定：

1、建立教師集體評課的相關(guān)機(jī)制，讓教師通過持續(xù)的活動實(shí)現(xiàn)發(fā)展與提高。

2、既要保證教師集體評課活動的實(shí)效性和持續(xù)性，又要合理考慮教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，不能為教師增加額外的負(fù)擔(dān)。

3、此外，機(jī)制的建立并非一勞永逸，即使建立機(jī)制之后，學(xué)校也要經(jīng)常了解教師對集體評課的看法，及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，以使教師的集體評課活動更加有效。

參考資料來源：教育部-如何讓教師的集體評課更有效

教育過程中教師評價(jià)幼兒的適宜做法介紹如下：

1.對于小班的幼兒：教師的教學(xué)目標(biāo)主要是通過各種教育手段讓幼兒能感受和關(guān)心幼兒的愛護(hù)，并激發(fā)其愛老師、愛父母的情感，會使用一些禮貌用語。在小班的教育中，教師要展現(xiàn)自己的親和力，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)融入幼兒的世界里。

2.對于中班的幼兒：教師的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒主動與人交流，在交流中感受語言。在中班的教育中，教師要多與幼兒的交流在溝通中了解幼兒的內(nèi)心活動。

3.對于大班的幼兒：教師的教學(xué)目標(biāo)主要是讓幼兒掌握語言，會用語言表達(dá)。在大班教育中，教師要以一個聆聽者的身份聽幼兒說，在給予幼兒評價(jià)。

幼兒教師語言藝術(shù)性特點(diǎn)

幼兒教師面對的是生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，語言水平低，又愛哭鬧的幼兒。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡生動、形象、活潑的語言。因此，我們要從實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)幼兒的這一特點(diǎn)。

在課堂上采用“趣”化的教學(xué)方式，吸引幼兒主動學(xué)習(xí)。

可通過玩具、圖片等一些教具來輔助教學(xué)。幼伏輪兒園中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)有為突脊廳猛出“趣”化這一點(diǎn)。幼兒園數(shù)學(xué)教育的旨在通過為幼兒提供有計(jì)劃的與數(shù)、量、形、時(shí)間和空間有關(guān)的學(xué)習(xí)活動，激勵幼兒以自主的和與人合作的方式去獲得有關(guān)事物之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)主動構(gòu)建數(shù)理知識，同時(shí)提高教師的教學(xué)和指導(dǎo)，習(xí)得一些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識和技能。

例如在大班數(shù)學(xué)教育活動：數(shù)花片。對“單一科目”進(jìn)行分析，此教學(xué)目標(biāo)在于①讓幼兒懂得數(shù)字8可以由不同的兩個數(shù)組成②讓幼兒能用語言表達(dá)8及其組成。為了豐富課堂教學(xué)，教師應(yīng)準(zhǔn)備教具來輔助教學(xué)。櫻橋借助游戲的開場讓課堂產(chǎn)生“趣”化。

在課堂上采用“簡”化的教學(xué)方式，讓幼兒簡明易懂，教師避繁求簡。

語言貧乏，干癟無味，是幼兒教師口語的大忌。語言是一門具有無窮魅力的藝術(shù)，作為幼兒教師要在掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，力求語言的多樣性。

要求教師的語言具有激勵性，鼓勵和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)的重要前提。當(dāng)幼兒遇到解決不了的問題時(shí)，教師要用積極的語言去引導(dǎo)幼兒探索。幼兒的注意時(shí)間短，缺少抽象的思維能力。根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，教師在課堂上不應(yīng)該多啰嗦。語言要簡潔、

幼兒園月評語家長評語如下：

1、謝謝對孩子的關(guān)心，我們一家人都很高興遇見你們。我們會配合使孩子健康成長。

2、今天，你三歲六個月零八天；今天，是爸爸第二次送你到幼兒園；今天，你不再像上一次那樣緊緊地?fù)е职值牟弊樱拗丶?；今天，你背著小書包高高興興地走進(jìn)了寶寶班。爸爸想，你在幼兒園槐拆銷一定很開心幸福。爸爸很高興，也很感動。曦曦，記住喔，你叫張臨曦，張開翅膀的形，心有靈犀的音，面對陽光的意。

3、你是乖巧懂御余事的好孩子，有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，游戲鉛游也能積極主動地參與，如果以后能再勇敢些，相信，你一定會更出色！

4、你是個能干的好孩子。在幼兒園的三年時(shí)間里，能認(rèn)真參加體育活動，學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng)，動作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你做事認(rèn)真細(xì)心對繪畫手工有一定的興趣。希望元榮到小學(xué)后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心。要大膽的表現(xiàn)自己。

5、你是一個勤勞善良，愛幫助人的孩子。你對有禮貌,上課能做到認(rèn)真聽講，有時(shí)也能回答問題在午睡進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認(rèn)真參加體育活動，學(xué)會了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng)，動作發(fā)展協(xié)調(diào)。你樂于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。