相聲聘文書(shū)文本

院聘和所聘是有區(qū)別的。對(duì)于大的設(shè)計(jì)院（中國(guó)建筑西南設(shè)計(jì)研究院）原來(lái)是按事業(yè)單位管理，其院聘要有事業(yè)單位的指標(biāo)，現(xiàn)在事業(yè)單位改革指標(biāo)管理很?chē)?yán)格。

所聘而不和院人事部門(mén)簽約合同，說(shuō)明以院的下面單位按合同制簽約一般的用人合同，其待遇可能和院聘的有區(qū)別，但是對(duì)于你是應(yīng)屆生碩士，一般的院里有指標(biāo)是會(huì)有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)入院聘的。

現(xiàn)在很多的大的設(shè)計(jì)院都采用這種用人辦法。

你在所聘的崗位上工作，就看你以后工作上的能力和表現(xiàn)了。至于工資以外的獎(jiǎng)金，所里有很大的分配權(quán)利。這也要看你的工作能力和業(yè)績(jī)。

現(xiàn)在的應(yīng)屆碩士在設(shè)計(jì)院應(yīng)該還是能有很大的發(fā)揮空間，有能力就有美好的未來(lái)。

法律分析：1、任職方式不同

“任用”是指領(lǐng)導(dǎo)干部任職的方式，它包括選任、委任、聘任（也稱(chēng)聘用）三種方式，選任指通過(guò)選舉產(chǎn)生的方式來(lái)確定任用對(duì)象的任用方式，委任指任免機(jī)關(guān)委派公務(wù)員任一定的職務(wù)或免去一定的職務(wù)的任用方式。

“聘任”是機(jī)關(guān)與所聘公務(wù)員按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂聘任合同，確定雙方義務(wù)和一種任用方式。

2、工資待遇不同

任用的工資往往要低于聘任的工資。

法律依據(jù)：《全民所有制企業(yè)聘用制干部管理暫行規(guī)定》（人法發(fā) [1991]5 號(hào)） 聘用的全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位的聘用制干部以及經(jīng)縣級(jí)以上組織部門(mén)或政府人事部門(mén)批準(zhǔn)的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聘用制干部。

全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位的聘用制干部調(diào)動(dòng)，在實(shí)行干部聘用制的全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位之間進(jìn)行。因工作需要選調(diào)到國(guó)家機(jī)關(guān)工作的，應(yīng)按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四條鄉(xiāng) （鎮(zhèn)）聘用干部調(diào)動(dòng)，應(yīng)在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）之間進(jìn)行。擔(dān)任三年以上鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的聘用制干部，確因工作需要須選調(diào)到縣級(jí)以上國(guó)家機(jī)關(guān)工作的，應(yīng)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。

市直教師招聘和區(qū)聘教師招聘有著招聘對(duì)象、招聘難易、待遇的差別。

1、招聘對(duì)象

市直教師招聘一般招的是市直屬學(xué)校的教師，要求本科甚至研究生學(xué)歷，區(qū)教師招聘一般招的是區(qū)屬學(xué)校的教師，有時(shí)可以要求大專(zhuān)的學(xué)歷。

2、招聘難易

市直教師招聘會(huì)比區(qū)教師招聘要求的條件高，例如學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、工作經(jīng)驗(yàn)等方面，市直一般被認(rèn)為待遇好而人人向往，導(dǎo)致報(bào)名人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)大，從而考試難度更高。

3、待遇

工資度的話(huà)如果區(qū)財(cái)政有錢(qián)不一定比市屬發(fā)得少，但一般市屬學(xué)校機(jī)會(huì)比百區(qū)屬會(huì)好一點(diǎn)，參加一些比賽培訓(xùn)的機(jī)會(huì)會(huì)多一點(diǎn)。市屬的學(xué)?？赡芄ぷ鞅容^多，壓力比較大。區(qū)屬的學(xué)校如果回一般，就沒(méi)那么多事。

同時(shí)招考應(yīng)該怎么選擇呢？因?yàn)槭侵睂俚膶W(xué)校，工作氛圍好，硬件條件也不錯(cuò)，待遇各方面要好于區(qū)縣直屬的學(xué)校。如果應(yīng)聘上之后，后期的其他方面以及自己子女的教育問(wèn)題可能也會(huì)迎刃而解，更多人會(huì)去選擇這樣的學(xué)校。去應(yīng)聘時(shí)要更多地去衡量招聘的單位與自己實(shí)力水平之間的差距。換個(gè)思路來(lái)考慮，可以去區(qū)縣的直屬學(xué)校，未必就比當(dāng)初的選擇差。

擴(kuò)展資料：

市直屬教師和區(qū)屬教師的區(qū)別：

1、學(xué)校管轄權(quán)限

市級(jí)直屬的學(xué)校的管轄權(quán)在市教育局，人事調(diào)配以及之財(cái)政相關(guān)經(jīng)費(fèi)資金的撥付，由市教育局管轄。區(qū)縣所屬的相關(guān)師資，經(jīng)費(fèi)以及其他的財(cái)政資金由區(qū)縣教育局負(fù)責(zé)。

2、改革優(yōu)先程度

比如說(shuō)市教育局某些教育教學(xué)或者教師相關(guān)人事改革的政策需要試點(diǎn)，可能往往優(yōu)先選擇市教育局直屬的學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)。老師們可能更多的優(yōu)先成為改革的先鋒或者改革成果的受益者。

3、待遇

市教育局直屬的學(xué)校，在這方面往往比區(qū)縣教育局直屬學(xué)校的老師，從待遇上可能好一些，因?yàn)樗麄兊馁Y金來(lái)源于市級(jí)財(cái)政。區(qū)縣教育局的資金多數(shù)由區(qū)縣財(cái)政來(lái)統(tǒng)籌，各個(gè)區(qū)縣財(cái)政收入層次不齊，有些地方在兌現(xiàn)教師待遇方面，還有一些滯后。

招聘的最直接目的就是彌補(bǔ)企業(yè)人力資源的不足，這是招聘工作的前提。具體地說(shuō)，企業(yè)的招聘一般源于以下幾種目的：
(1)企業(yè)如今的人力資源總供給量不能滿(mǎn)足企業(yè)或各個(gè)崗位的總?cè)蝿?wù)目標(biāo)（即計(jì)劃總業(yè)務(wù)量或計(jì)劃總產(chǎn)量），需要補(bǔ)充；
(2)企業(yè)或各個(gè)崗位正常替補(bǔ)流動(dòng)人員引起的職位空缺；
(3)企業(yè)或各個(gè)崗位的生產(chǎn)技術(shù)水平或管理方式的變化對(duì)人力資源的可能需求量；
(4)滿(mǎn)足新規(guī)劃事業(yè)或新開(kāi)辟業(yè)務(wù)所需的人員需求。
當(dāng)企業(yè)人力資源絕對(duì)或相對(duì)不足時(shí)，企業(yè)有很多解決辦法。有提高效率彌補(bǔ)法，如延長(zhǎng)員工工作時(shí)間或增加工作負(fù)荷量、培訓(xùn)或改進(jìn)技術(shù)以提高員工的工作效率等。
當(dāng)然，招聘和錄用需要較高的包括尋找、面試、支付代理費(fèi)以及重新安置和培訓(xùn)新員工等的成本，因此，企業(yè)在選擇招聘之前可先盡量采取加班、增加臨時(shí)工等方法。