滿琴快板

鋼琴滿級是十級。
1、1-2級的考生在本級別曲目中選3首曲目報考。
2、3級以上的考生在本級別A、B、C三組作品中各選一首報考。
3、5級以上的考生須加考視奏。
4、基本練習(xí)、樂曲須背譜演奏。
5、除D.C標示處須反復(fù)外，其余一律不用反復(fù)。
6、如考生使用的教材，則按該教材的規(guī)定彈奏。
鋼琴考級一級：
1、在黑鍵上做游戲 …………………………………………… 弗里茲·埃蒙茨
2、小溪之歌 ……………………………………………………………… 湯普森
3、農(nóng)民舞 ………………………………………………………………… 湯普森
4、木偶舞………………………………………………………………… 貝倫斯
5、小伙伴………………………………………………………………… 克瓦托
6、練習(xí)曲《拜厄鋼琴基本教程》No.55 ………………………………… 拜 厄
7、啊！蘇珊娜 …………………………………………………………… 福斯特
8、練習(xí)曲 Op.108 No.1 ……………………………………………………希 特
鋼琴考級二級：
9、練習(xí)曲 Op.261 No.58 ………………………………………………… 車爾尼
10、快樂的鐵匠……………………………………………………………古利特
11、鄉(xiāng)村舞蹈 …………………………………………………………………欣 騰
12、練習(xí)曲……………………………………………………………… 瑪依卡帕爾
13、四只小天鵝舞曲 選自芭蕾舞劇《天鵝湖》…………………… 柴可夫斯基
14、練習(xí)曲…………………………………………………………………… 格季克
15、小波蘭舞曲 瑪祖卡………………………………………………… 湯普森
16、窗花舞 芭蕾舞劇《白毛女》選曲……………… 選自安徽師大藝術(shù)系教材
鋼琴考級三級：
A組作品
17、練習(xí)曲 Op.599 No.61 ………………………………………………… 車爾尼
18、練習(xí)曲 Op.37 No.6 …………………………………………………… 萊 蒙
B組作品
19、布列舞曲………………………………………………………………… 亨德爾
20、歌劇《魔笛》主題變奏曲 ………………………………………………莫扎特
C組作品
21、斯提利亞人《鋼琴進階25曲》 Op.100 No.14…………………… 布格繆勒
22、卡農(nóng)《獻給孩子們》 SZ 42 第二集No．29………………………… 巴托克
23、g小調(diào)交響曲 第一樂章主題改編曲……………………………………莫扎特
24、歌劇《參孫與達利拉》主題改編曲……………………………………圣·桑
鋼琴考級四級：
A組作品
25、練習(xí)曲Op.32 No.19………………………………………………………格季克
26、練習(xí)曲 Op.37 No.34…………………………………………………… 萊 蒙
B組作品
27、波羅涅茲舞曲《巴赫初級鋼琴曲集》No．17……………………… 巴 赫
28、C大調(diào)小奏鳴曲 第一樂章 Op.36 No.3………………………… 克列門蒂
C組作品
29、夜曲（單獨由左手彈奏）……………………………………………… 湯普森
30 那不勒斯歌曲《少年鋼琴曲集》Op.39 No.18…………………… 柴可夫斯基
31、小托卡塔………………………………………………………… 卡巴列夫斯基
32、舞曲 …………………………………………………………………… 桑 桐
鋼琴考級五級：
A組作品
33、練習(xí)曲 Op．849 No．15……………………………………………… 車爾尼
34、練習(xí)曲 Op．748 No．16……………………………………………… 車爾尼
B組作品
35、小前奏曲 選自《小前奏曲與賦格曲》……………………………… 巴 赫
36、C大調(diào)小奏鳴曲 第一樂章 Op．55 No．3………………………… 庫 勞
C組作品
37 意大利小夜曲……………………………………………………… 瑪依卡帕爾
38 獻給愛麗絲 WoO．59……………………………………………………貝多芬
39 蚱蜢的游行《兒童鋼琴曲集》 Op．65 No．7…………………普羅可菲也夫
40 共產(chǎn)兒童團歌…………………………………………………… 甘壁華等編曲
鋼琴考級六級：
A組作品
41、練習(xí)曲 Op．61 No．21………………………………………………貝倫司
42、練習(xí)曲 Op．299 No．6………………………………………………車爾尼
B組作品
43、二部創(chuàng)意曲 No．13 BWV 784…………………………………… 巴 赫
44、G大調(diào)奏鳴曲終樂章 Hob．XV1／27………………………………海 頓

C組作品

45、西班牙舞曲………………………………………………………肖斯塔科維奇
46、夢幻曲 鋼琴組曲《童年情景》 Op．15 No．7……………………舒 曼
47、《羅馬尼亞民間舞曲》選段 SZ 56…………………………………… 巴托克
手杖舞曲
碎步舞曲
48、牧童短笛……………………………………………………………… 賀綠汀

鋼琴考級七級：

A組作品

49、八度練習(xí)曲 Op．553 No．3……………………………………… 車爾尼
50、練習(xí)曲《60首鋼琴練習(xí)曲》No．22………………………………… 克拉莫

B組作品

51、二部創(chuàng)意曲 No．15 BWV 786……………………………………… 巴 赫
52、F大調(diào)奏鳴曲……………………………………………………………莫扎特

C組作品

53、抒情圓舞曲《木偶舞組曲》No.1………………………………肖斯塔可維奇
54、節(jié)日舞《兒童組曲》No．5……………………………………………丁善德

鋼琴考級八級：

A組作品

55、練習(xí)曲 選自O(shè)p．184……………………………………………… 勒施霍恩
56、練習(xí)曲 Op．740 No．10………………………………………………車爾尼

B組作品

57、三部創(chuàng)意曲………………………………………………………………巴 赫
58、D大調(diào)奏鳴曲 第一樂章 Hob．XV1/37…………………………… 海 頓

C組作品

59、十月--秋之歌 鋼琴組曲《四季》Op．37No．10…………柴可夫斯基
60、彩云追月…………………………………………………………………王建中

鋼琴考級九級：

A組作品

61、練習(xí)曲Op．1 No．11……………………………………………………李斯特
62、練習(xí)曲《鋼琴技巧練習(xí)曲15首》Op．72 No．6…………… 莫什科夫斯基

B組作品

63、吉格舞曲《第五法國組曲》No．7 BWV 816…………………………巴 赫
64、D大調(diào)奏鳴曲 第一樂章K．576 ………………………………………莫扎特

C組作品

65、阿拉伯風(fēng)格曲 No．1……………………………………………………德彪西
66、前奏曲 Op．28 No．17…………………………………………………肖 邦

鋼琴考級十級：

A組作品

67、練習(xí)曲 Op．25 No．2…………………………………………………肖 邦
68、練習(xí)曲 Op．1 No．10……………………………………………… 李斯特

B組作品

69、降B大調(diào)序曲與賦格《平均律鋼琴曲集》第一卷No．21BWV866……巴 赫
70、c小調(diào)奏鳴曲 第一樂章 Op．10 No．1………………………………貝多芬

C組作品

71、圓舞曲 Op．70 No．1……………………………………………… 肖 邦
72、平湖秋月…………………………………………………………………

小孩子對形狀各異、能發(fā)出不同音色的樂器遠不就充滿了好奇心的，樂器學(xué)習(xí)很容易讓孩子產(chǎn)生自發(fā)的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學(xué)習(xí)中家長存在的功利思想所轉(zhuǎn)移。大多家長將樂器學(xué)習(xí)的關(guān)注點放在結(jié)果上，不斷地要求孩子學(xué)會演奏曲子，于是孩子漸漸地在枯燥、機械的訓(xùn)練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學(xué)習(xí)失去了興趣。那么如何保持孩子學(xué)樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學(xué)習(xí)中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習(xí)之前配上一個動聽的故事，孩子在練習(xí)中仿佛走進故事情節(jié)，讓故事中的主人公陪伴孩子練習(xí)。樂器能發(fā)出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵法

家長和老師要認識到，樂器學(xué)習(xí)是一個漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結(jié)果并不重要，重要的是通過樂器學(xué)習(xí)增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學(xué)習(xí)中善于運用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學(xué)習(xí)的興趣。

方法3：游戲法

樂器學(xué)習(xí)要講求方法與策略，不要讓樂器學(xué)習(xí)變成機械式的訓(xùn)練，要符合孩子的特點，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發(fā)出聲音。也可以一起即興玩奏創(chuàng)編新的節(jié)奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經(jīng)驗。

方法4：因材施教

1.對性格倔強的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時，家長和老師可能要花費更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學(xué)習(xí)的規(guī)則，什么時間練習(xí)，練習(xí)多長時間，并且嚴格執(zhí)行。

2.對于好動的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時，要仔細發(fā)現(xiàn)他們在樂器學(xué)習(xí)中的長處，并進行具體的鼓勵，如：這一小節(jié)演奏起來很難，你卻練得很好，很認真。要經(jīng)常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學(xué)習(xí)樂器的時候，很難長時間堅持，所以需要家長和老師經(jīng)常陪同孩子進行樂器學(xué)習(xí)。

行板（Andante）——是世界通用的意大利音樂速度術(shù)語。它不僅表示著該音樂的速度，同時也帶有情緒的意義。 具體是要求按照節(jié)拍器每分鐘演奏66個左右的4分音符。這速度不急不慢、相當于人們從容行走時的狀態(tài)。

左邊柔音踏板;

間弱音踏板;

右邊延音踏板

一般的家用琴（立式）：
三個踏板，由左至右依次為：
柔音踏板（弱音踏板）：改變擊弦的距離，使得音色柔和，謹慎使用。
“弱音”踏板：在音樂上無實際的意義，只是為了降低音量，不至于打擾別人，起到靜音的作用。
延音踏板（制音踏板）：控制制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。
高品質(zhì)的家用琴（立式）：
三個踏板，由左至右依次為：
柔音踏板（弱音踏板）：改變擊弦的距離，使得音色柔和，謹慎使用。中踏板（延長音踏板）：控制任意一個演奏者想保持的音符的制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。延音踏板（制音踏板）：控制全部制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。
平臺式鋼琴
一般的平臺式鋼琴只有兩個踏板，即柔音踏板與延音踏板。只是工作方式因琴的樣式不同而有所改變。也恐怕只有在平臺式鋼琴上，柔音踏板才是真正的una corda。
三個踏板，由左至右依次為：
柔音踏板（弱音踏板）：改變擊弦的距離，使得音色柔和，謹慎使用。
中踏板（延長音踏板）：控制任意一個演奏者想保持的音符的制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。
延音踏板（制音踏板）：控制全部制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。

一般的家用琴（立式）：
三個踏板，由左至右依次為：
柔音踏板（弱音踏板）：改變擊弦的距離，使得音色柔和，謹慎使用。
“弱音”踏板：在音樂上無實際的意義，只是為了降低音量，不至于打擾別人，起到靜音的作用。
延音踏板（制音踏板）：控制制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。
高品質(zhì)的家用琴（立式）：
三個踏板，由左至右依次為：
柔音踏板（弱音踏板）：改變擊弦的距離，使得音色柔和，謹慎使用。中踏板（延長音踏板）：控制任意一個演奏者想保持的音符的制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。延音踏板（制音踏板）：控制全部制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。
平臺式鋼琴
一般的平臺式鋼琴只有兩個踏板，即柔音踏板與延音踏板。只是工作方式因琴的樣式不同而有所改變。也恐怕只有在平臺式鋼琴上，柔音踏板才是真正的una corda。
三個踏板，由左至右依次為：
柔音踏板（弱音踏板）：改變擊弦的距離，使得音色柔和，謹慎使用。
中踏板（延長音踏板）：控制任意一個演奏者想保持的音符的制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。
延音踏板（制音踏板）：控制全部制音器，間接控制琴弦的振動時間長短，起到“延長”音符時值的作用。

看這張，最下邊像小狗一樣的圖標就是踏板符號。 出現(xiàn)一個踩一次。實值充滿此小節(jié)。 一般大部分曲子是在換和弦的時候叢迅薯抬起踏板，然滲者后在下一個和弦開始的時候迅速踩下。如果昌圓不理解和弦，就換成小節(jié)線，每小節(jié)踩一次。

幼兒園教師每天與孩子共同度過的時間長達9個多小時，在孩子這三年的成長歷程中所扮演的角色有時比家長還要重要。所以，孩子是否喜歡，是教師工作滿意度達成的前提。
　　教師首先要是一個品德高尚、廉潔自律的人，心中裝著每一個孩子，給每個孩子以公平的、最好的發(fā)展機會。態(tài)度和藹可親，要求教師要有愛心和耐心，不輕易
否定孩子，盡可能地使用正面評價以促使學(xué)生健康愉快地發(fā)展。在幼兒園階段，老師的重要任務(wù)是培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣。但孩子的發(fā)展各有不同，習(xí)慣
的養(yǎng)成也絕非一日之功，常常需要反反復(fù)復(fù)地糾正與強化，這對老師是一個巨大的考驗。
　　作為孩子對老師的要求，我相信這不僅指向于教師的個人魅力，還更多地應(yīng)該體現(xiàn)在教師的教育技巧上。我們要努力地將這些東西用孩子喜歡的方式表達出來，在長久的熏陶中使孩子逐漸學(xué)會欣賞并主動地學(xué)習(xí)，這正是終身發(fā)展的最好前提。
　　對待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對象是3—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。要耐心的為他們解答問題并鼓勵他們的行為，把每一個孩子都當成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個孩子都在你的陽光下健康成長。
　　總之，做一名讓幼兒喜愛的教師要融愛心、細心、耐心、責(zé)任心于一身。
　　加強有效溝通，做家長滿意的老師。要做一名讓家長滿意的幼兒教師要花時間充分了解自己班級的孩子，學(xué)會觀察，逐步做到對班內(nèi)的每一個幼兒的情況都了如
指掌，例如：依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動作或表情，明白他們的肢體語言所表達的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時，幫助孩子
順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個細心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭
式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識，讓孩子在幼兒園快樂生活！對于家長我們要熱情、主動，讓他們及時了解自己孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況，了解我們老師
的工作，并能較好得配合我們更好地完成對幼兒的教學(xué)工作，他們好的建議我們要多多接納和采用，更要不斷完善自己讓自己的工作令家長滿意。在日常與家長的交
流中靈活應(yīng)用，逐漸形成了自己的家園溝通風(fēng)格，只有通過有效的溝通才能使家長了解教師的工作、了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)狀況，讓原本牽腸掛肚的家長放
心的把孩子交給我們，使得自己成為了家長心目中“可信賴的朋友”和“可信服的老師”。