科學(xué)課相關(guān)的快板

I like science because i love nature.i am really interested in studying animals and plants.i can feel the magic of the earth by learning this subject.i dont like history ,because i think that the stories of ancients are really boring.This subjest always makes me nod off.我喜歡科學(xué)是因為我熱愛自然。我對于研究動物和植物相當(dāng)感興趣。我可以通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科感受地球有多么神奇。但是我不喜歡歷史，因為我覺得那些古人的故事實在是太無聊了。這個學(xué)科總是讓我犯困。

　　板書：各有所長，各有所短。

　　《手指》是六年級下冊第一組“人生感悟”專題中的一篇自讀課文。本組教材教學(xué)要求：既要引導(dǎo)學(xué)生準確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，又要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文中蘊含的道理，獲得人生的啟發(fā)。
?????本文開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。

一個可能是“應(yīng)收賬款”比去年多 還有就是“預(yù)付賬款”比去年多

說課：要把教學(xué)過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學(xué)實錄。對于重點環(huán)節(jié)，諸如運用什么教學(xué)方法突破重難點要細說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又會答......，這種流水帳式的說法。
如何安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，沒有固定模式，可以把一課書的內(nèi)容分為幾課時，再逐課時安排教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢园颜麄€環(huán)節(jié)的安排先說出來，再逐環(huán)節(jié)再說，可以把一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語，使整個說課內(nèi)容渾為一體。
說課板書：
主要教學(xué)思路
主要教學(xué)重點難點
主要教學(xué)內(nèi)容

安培是法國的一位著名的科學(xué)家。有一天，他走在街上，突然想起一道數(shù)學(xué)題。他想把這道題寫在紙上，可一掏口袋，沒有帶紙。忽然，他看見前面有一塊“黑板”。

安培高興極了，急忙跑過去，把剛才想的數(shù)學(xué)題寫在“黑板”上，認真地算起來了。這時候“黑板”突然移動了一下，他跟著走了幾小步；“黑板”又移動了一下，他又跟著移動了幾小步；最后，“黑板”干脆跑了起來，安培連忙追去，但已經(jīng)追不上了。

安培仔細一看，原來那不是“黑板”是一輛黑色馬車車廂的后背。

偷晴。作者 雪墨

看你這么分析問題，怪不得你考不上本科，有高學(xué)歷的人一般想找份體面的工作，所以創(chuàng)業(yè)的人不是很多。創(chuàng)業(yè)的人一般是找不到如意工作的人，沒辦法了只有一拼了，自己創(chuàng)業(yè)。還有一個現(xiàn)實問題是現(xiàn)在40，50歲的老板是因為當(dāng)初沒有讀書的環(huán)境，才走向創(chuàng)業(yè)的?？纯船F(xiàn)在白手起家的老板基本上都是高學(xué)歷的，那些富二代就不要談了。學(xué)歷低不代表賺錢能力差，賺錢能力好，不代表這個人就是很厲害。一個大學(xué)教授可能一年就10萬工資，一個街上賣燒烤的人一年可能賺20萬，你能說賣燒烤就是比較成功嗎。但就整個社會來講，學(xué)歷高的人的平均財富肯定是高于學(xué)歷低的人。

科學(xué)課上，我想了解很多關(guān)于科學(xué)的知識和人物，所以我理想的科學(xué)課是優(yōu)秀人物介紹。

說課也是需要板書的，不過要看是在什么樣的環(huán)境下了，如果條件允許的話，可以用幻燈片，比較生動