陽光英語報(bào)9年級

《陽光少年報(bào)》是中國第一份小學(xué)生新聞故事報(bào)，創(chuàng)刊于2016年6月1日，河南廣播電視臺(tái)主管，大象新聞客戶端主辦。

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《陽光少年報(bào)》每周一期，全彩紙質(zhì)8版，全年約42期。

《陽光少年報(bào)》以“滋養(yǎng)新時(shí)代好少年”為己任，恪守“學(xué)做人、學(xué)立志、學(xué)創(chuàng)造”的辦報(bào)理念。結(jié)合中國教育實(shí)際需求，《陽光少年報(bào)》針對小學(xué)生群體，提供稀缺、高品質(zhì)的閱讀內(nèi)容，涵蓋榜樣人物、中國新聞、世界新聞、文化新聞、科技新聞等眾多領(lǐng)域。

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歷經(jīng)6年的發(fā)展，《陽光少年報(bào)》立足河南，覆蓋全國30個(gè)省份與地區(qū)，發(fā)行量已突破100萬份，在全國期刊市場穩(wěn)居頭部行列，擁有高美譽(yù)的市場口碑、全國性的影響力。

陽光心靈陽光校園大學(xué)生心理手抄報(bào)

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太陽、月球和地球是宇宙中最基本的天體之一，了解它們的構(gòu)成及相互作用可以更好地認(rèn)識(shí)宇宙和自然現(xiàn)象。下面介紹如何制作一份有趣的太陽月球地球手抄報(bào)。

準(zhǔn)備所需材料：彩色紙張、剪刀、膠水、鉛筆、彩筆和規(guī)則、卷尺等。

制作太陽：在紅黃兩種顏色的紙上分別畫出幾個(gè)大小不手，形狀表現(xiàn)不同的圓環(huán)，再將這些圓環(huán)用裁紙刀或剪刀剪成不同形狀的鋸齒狀，并利用膠水將它們完整地貼在一起，即可制作出一個(gè)具有動(dòng)感的漩渦太陽，最后將太陽貼在手抄報(bào)的中心部位。

3.制作地球和月球：講白色紙張分別裁剪兩個(gè)小圓形，覆蓋表面涂繪出有山、水、陸等不同圖案的地球表面，并用水藍(lán)色顏色描畫出海洋的背景。對于月球，也是在小圓形上進(jìn)行圖案涂飾和著色。

繪制各自軌道：通過鉛筆和直尺，可以畫出地球、月球和太陽之間的軌道，并在手抄報(bào)的周圍描繪星空背景。

配上文字與標(biāo)注：添加一些文字解釋和標(biāo)注或者實(shí)用詞對于手抄報(bào)更有意義，比如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向、氣候區(qū)域劃分、月相變化等各類細(xì)節(jié)點(diǎn)。

以上是手抄報(bào)的基本要素，當(dāng)然需要一些好的想象力和創(chuàng)意，可以根據(jù)自己拓展更多的想法。更多建議是在制作過程中不斷嘗試、不斷完善，最終創(chuàng)造出有趣、豐富多彩的呈現(xiàn)形式。

有關(guān)太陽的資料

（1）太陽在銀河系中的位置

講解：晴朗的夜晚，我們可以在天空中看到繁星點(diǎn)綴下有一條淡云薄霧般的白色光帶，那就是銀河。銀河從側(cè)面看是中間厚邊緣薄的圓盤狀，正面看是旋渦形，太陽就處在離銀核2.3萬光年的旋臂上。太陽是銀河系中一顆普通恒星，在銀河系中，像太陽這樣的恒星有一千多億顆。

（2）太陽離地球的距離

那太陽離我們地球有多遠(yuǎn)呢？1.5億千米，這是個(gè)什么概念呢，如果人以每小時(shí)5千米的速度行走，從地球走到太陽要走3500年；如果坐飛機(jī)，飛機(jī)以每小時(shí)800千米的速度飛行，從地球飛到太陽也要20多年。

（3）太陽的概況

太陽看上去像盤子那么大，它實(shí)際上是不是像我們所看到的這樣大？不是。對，因?yàn)樘栯x我們太遙遠(yuǎn)，看上去才那么小，實(shí)際上它的直徑約為139萬千米，是地球的109倍。太陽和地球相比，就好像一個(gè)籃球和一粒綠豆。

太陽是不是也和我們一樣有年齡呢？是的，它的年齡大約有50億歲了，估計(jì)壽命還有50億年。 太陽是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的高密度的熾熱氣體球，它的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。它的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬℃。

（4）太陽的結(jié)構(gòu)

講解：從結(jié)構(gòu)上看，太陽可以分為日核、輻射層、對流層、光球?qū)?、色球?qū)印?/p>

（5）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥

太陽黑子是太陽表面的氣體斑塊，太陽黑子其實(shí)并

不黑，只不過是由于它的溫度比周圍的溫度低，看起來顯得有些黑。

太陽表面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做“耀斑”。

日珥是突出在太陽邊緣外面的發(fā)光氣團(tuán)，像太陽突然長出的來的朱紅色大耳朵。

（由于受到年齡的限制，學(xué)生搜集資料的能力較差，搜集的范圍可能較窄。在學(xué)生已經(jīng)掌握部分資料之后，教師將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性介紹，起到歸納、概括的作用，便于學(xué)生掌握。通過交流資料，匯報(bào)資料和資料補(bǔ)充三個(gè)環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生了解太陽，認(rèn)識(shí)太陽。）

我的陽光故事昌燃返耐饑手段唯抄報(bào)